課題-2-二氧化碳制取的研究

1、二氧化碳制取的研究一、教學目標知識與技能1、了解實驗室制収二氧化碳的反應(yīng)原理和方法，知道二氧化碳的檢驗和驗滿方法；2、能設(shè)計出實驗室制収二氧化碳的簡易裝置，了解實驗室制収氣體的-般思路。 過程與方法1、通過二氧化碳和氧氣有關(guān)性質(zhì)的比較，了解制備二氧化碳和氧氣時，其發(fā)牛裝置與收集 裝置的異同，初步確立實驗室制取氣體的一般思路和方法；2、讓學牛在組裝并使用自己設(shè)計的裝置制収氣體的過程中，體驗、反思和完善實驗設(shè)計， 初步掌握基木實驗技能，樹立多和度、多層次觀察和分析問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀1、增強學牛一對化學實驗的好奇和探究欲，激發(fā)學習化學的興趣；2、培養(yǎng)學生善于合作、勤于思考、嚴謹、勇于創(chuàng)新

2、、大膽實踐的科學精神。二、教學重點難點1. 教學重點：采用活動與探究的方式研究實驗室屮制取二氧化碳的反應(yīng)原理、儀器裝置， 并利用設(shè)計的裝置制取二氧化碳2. 教學難點：從實驗室制取氣體的一般思路出發(fā)，學習二氧化碳的實驗室制法三、教具、學具準備1教具準備：（1）多媒體教學系統(tǒng)及件（2）“空瓶變癟”趣味實驗用品：（3）制取二氧化碳的裝置兩套（展示所用）：錐形瓶、雙孔塞、長頸漏斗、導(dǎo)管、集 氣瓶、玻璃片；大試管、單孔塞、導(dǎo)管、集氣瓶、玻璃片、鐵架臺；（4）實物投影儀四、教學過程【引入】請大家回憶一下我們學過的冇那些化學反應(yīng)可以生成二氧化碳。它們是 否適合用于實驗室制取二氧化碳呢？【學生討論】【教師】那

3、么制取二氧化碳最好的方法就是選擇一種反應(yīng)條件簡單，不引入新 雜質(zhì)。實驗室里我們用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?！景鍟空n題2二氧化碳制取的研究一、實驗室制取二氧化碳1、藥品：大理石（或石灰石）與稀鹽酸2、原理：caco3 +2hc1 = cacl2 + co2 f +h2o【提問】1、稀鹽酸能否用稀硫酸代替?2、能否用碳酸鈉代替大理石?3、能否用碳酸鈣代替大理石?4、能否用濃鹽酸代替稀鹽酸?【板書】注意：(1)稀鹽酸不能用稀硫酸代替的原因是：因為稀硫酸與大理石反應(yīng)生成的硫酸鈣是一種微溶物，包在大理石表面，不能使反應(yīng)進行到底。cac03 + h2so4 = cas04 （微溶）+c

4、021 + h20 (2)大理石不能用碳酸鈉或碳酸鈣代替的原因：反應(yīng)速率太快，不易收集氣體。(3)濃鹽酸不能代替稀鹽酸的原因：濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體混在二氧化碳中，使制得的二氧化碳不純【設(shè)問】制取二氧化碳我們應(yīng)該選擇什么類型的發(fā)生裝置呢?【板書】3、發(fā)生裝置(固液常溫型)b、c、d裝置的優(yōu)點是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止?！舅伎肌肯聢D裝置能否控制反應(yīng)的發(fā)生和停止1|產(chǎn)理石 和纟孔塑料片鹽酸彳【設(shè)問】收集二氧化碳用什么方法及原因?【板書】4、收集方法：向上排空氣法，原因是：因為二氧化碳密度比空氣大，不與空氣 反應(yīng)。【設(shè)問】向上排空氣法收集二氧化碳如何證明二氧化碳收集滿了？【板書】驗滿方法：將燃著

5、的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，二氧化碳已滿?！驹O(shè)問】如何檢驗?zāi)撤N氣體是二氧化碳氣體呢？【板書】5、二氧化碳的檢驗方法：將氣體通入澄清右灰水，如果石灰水變渾濁，則證明氣體是二氧化碳?！揪毩暋客瓿?14頁第3題。課題3二氧化碳和一氧化碳-、二氧化碳1、二氧化碳的物理性質(zhì)無色、無味的氣體；二氧化碳的密度比空氣的密度大；能溶于水。2、如圖為傾倒二氧化碳氣體實驗 現(xiàn)象：蠟燭由下到上依次熄滅。 結(jié)論.（1）二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。（2）二氧化碳密度比空氣的密度大。3、如圖為二氧化碳的溶解性實驗 現(xiàn)象：瓶子變扁。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：二氧化碳能溶于水并且與水反應(yīng)，使得瓶內(nèi)氣體減少，壓強變小小于外界大

6、氣壓，所以瓶子變扁。 結(jié)論：二氧化碳能溶于水。4、二氧化碳與水反應(yīng)實驗'買 驗 操 作錯誤！不能 通過編輯域 代碼創(chuàng)建對 象。錯誤！不能通過編 輯域代碼創(chuàng)建對 象。錯誤!不能通過編 輯域代碼創(chuàng)建對 象。錯誤!不能通過編輯域代碼 創(chuàng)建對象?，F(xiàn)象 紙花變紅；紙花不變色紙花不變色紙花變紅。實驗分析稀醋酸能 使石蕊試 劑變紅，水不能使石蕊 試劑變紅，二氧化碳不能 使石蕊試劑變 紅，二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)，使石蕊試劑變紅。實驗結(jié)論二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸。實驗 證明稀醋酸能使石蕊試劑變紅，水不能使石蕊試劑變紅，二氧化碳也不 目的能使石蕊試劑變紅，是二氧化碳的水溶液碳酸使石蕊試劑變紅的5

7、、化學性質(zhì):二氧化碳不支持燃燒，本身不能燃燒。二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸。方程式為：cq2 + h2o=h2co3二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。方程式為：coz + ca(oh)z =caco3 ( + h?o6、二氧化碳的用途：(1)進行植物的光合作用。(2) 私(3)氣體肥料(4)化工產(chǎn)品的原料(5)干冰可用來人工降雨7、二氧化碳的主要來源人和動植物的呼吸；煤等燃料的燃燒。8、二氧化碳對環(huán)境的影響溫室效應(yīng)(1) 溫室效應(yīng)有利的_面：使全球平均地表溫度為適合人類生存的15度。(2) 溫室效應(yīng)的危害：全球變暖導(dǎo)致冰川融化，使海平面升高，淹沒部分沿海城市，使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。(3) 防止溫室

8、效應(yīng)的方法：盡量減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料，更多 地利用太陽能、風能、地熱能等清潔能源；大力植樹造林，嚴禁濫砍濫伐。(4) 產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體有：二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷(氟利昂)。二、一氧化碳1、物理性質(zhì)無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。2、化學性質(zhì)(1)可燃性(點燃之前要驗純)現(xiàn)象：燃燒時產(chǎn)生藍色火焰，生成一種能使澄清的石灰水變渾濁的氣體。占燃方程式為：2c0 +心沁(2) 還原性a： 氧化碳還原氧化銅現(xiàn)象：黑色粉末變紅，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。方程式為：co +cuo壟cu + co?在該反應(yīng)中，一氧化碳是還原劑具有還原性,它發(fā)生了氧化反應(yīng);氧化銅是 氧化劑

9、具有氧化性,它發(fā)生了還原反應(yīng)。b:氧化碳還原氧化鐵現(xiàn)象：紅色粉末變黑，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。高溫方程式：3c0 +fe2()3+ 3co2(3) 毒性：一氧化碳易與血液中的血紅蛋白結(jié)合,造成缺氧危及生命。3、_氧化碳的主要來源：汽車尾氣以及含碳燃料的不充分燃燒。三、思考題1、進入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前，如何檢驗這些場所屮二氧化碳的含 量是否會對進入的人生命構(gòu)成威脅？進入之前做燈火試驗，若火熄滅則人不能進入。否則可能會有生命危險。2、如圖為煤爐燃燒，則上、中、下主要發(fā)生的 化學反應(yīng)分別是：,口點燃|戸高溫上層：2co+o2=2co2 屮層：c+c02=2c0占燃占燃下層：c+0蘆址02(空氣充足)2c+02©2c0 (空氣不充足)3、課木