觀摩市一小青年教師英語課堂評比活動有感

1、觀摩市一小青年教師英語課堂評比活動有感觀摩市一小青年教師英語課堂評比活動有感參加本次觀摩活動，我看七位老師的英語課堂，她們 課堂的共同點是1、有歌曲預(yù)熱，2、有師生的freetalk,3、課堂評價機制是統(tǒng)一在小黑板上畫一個梯子，全班 分為ab兩大組，其中有的兩大組里面又細分為男女生組。 這種分法在三年級課堂教學(xué)中有見到。4、課堂教學(xué)全部情境創(chuàng)設(shè)都在課件里，簡直可以用一 句話來概括為“成也課件，敗也課件”5、老師們都通過問題提問來引出課文教學(xué)，在新授單 詞后都會突出圖片來幫助學(xué)生理解該詞的意思，而不是直 接呈現(xiàn)中文讓學(xué)生理解。單詞教授完后都用到sha rp-eyes 這個游戲模式進行單詞操練。6

2、、低年級教學(xué)以問題和聽為主，高年級教學(xué)以問題， 聽和看課文找答案為主，以此突出低高年級不同的學(xué)習(xí)目 標(biāo)。7、老師們善于把課文解析為幾大塊進行教學(xué)，在每一 片段中都把內(nèi)容和圖片整合在ppt課件里，學(xué)生完全看電 腦就可以跟著全場景似的課文學(xué)習(xí)，只是到最后齊讀課文 或是角色扮演時才需用到課文，看課文。三年級學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)有突出，注意引導(dǎo)學(xué)生讀書時用手指指讀。8、老師提問題，提供的文本和錄音或是視頻都是片段 式的，把學(xué)習(xí)難度降低到某一個篇章里，方便學(xué)生學(xué)習(xí)， 效果立竿見影。9、老師們板書都注意做到了思維導(dǎo)圖的板書，用板書 來復(fù)述課文或是最后總結(jié)時用到板書。1 0、老師們的作業(yè)布置還是有點流于形式，監(jiān)督

3、力度 和實行力度不夠，不符合實際。沒有顯示趣味性，開放性 原則。11、沒有以往音樂背景的chant開頭預(yù)熱形式，有評 價機制，但課堂結(jié)束后都忘記了去評價誰是獲勝者，形同 虛設(shè)，12、對于抽象的形容詞教學(xué)，老師注意提供多種視聽 素材幫助學(xué)生理解，比如教學(xué)上海的big和bea utiful時, 教師提供的關(guān)于上海的視頻，學(xué)生看了，立刻能感覺到big 和beautiful,不需老師多贅言解釋。這里體現(xiàn)了一個原則, 能直觀就直觀，不用開口說?？粗杂衅渥约旱捏w會。素 材的積累和收藏，也是非常重要的，要做生活和工作上的 有心人，才能有那些最佳音頻效果的呈現(xiàn)。13、課堂教學(xué)素養(yǎng)高，口語流利，全英課堂，語言

4、簡 短通俗易懂。14、老師們操作信息技術(shù)手法嫻熟，沒有違和感。15、每節(jié)課都有小組活動，低年級是說，展示說，高 年級是說完后寫下來，展示寫的結(jié)果。16、拓展活動中老師注意提供多的關(guān)鍵詞給學(xué)生，讓 學(xué)生談?wù)撝鴮懴聛?，順利幫助學(xué)生輸出。17、單詞教授中都注意做到自然拼讀法滲透，有的老 師的教法受到小紅老師的批評指正，不能那樣教，說明我 們要教，還是要規(guī)范一點，多學(xué)習(xí)一些方法后再去教比較 好。同時教學(xué)自然拼讀后，要注意舉例幾個同類型的單詞 讓學(xué)生自己讀出來，適度拓展。小紅老師的總評：1、教學(xué)實踐要理論作為支撐，沒有理論支撐，專業(yè)成 長道路走不遠。但沒有具體講到如何提高理論素養(yǎng)，我個 人認為，專業(yè)閱讀

5、是也。2、課堂教學(xué)中普遍忽視語音教學(xué)目標(biāo)，chant歌曲童 謠的教學(xué)，文化意識目標(biāo)，讀的技能目標(biāo)。小紅老師說的 這些不足也是我校英語課堂中普遍出現(xiàn)的問題。不是個例。3、自然拼讀法教學(xué)要掌握正確方法，教學(xué)語音完后還 要舉例，拓展幾個發(fā)音，讓學(xué)生嘗試發(fā)音。4、操練環(huán)節(jié)和輸出環(huán)節(jié)都有sharp-eye s,這個游戲 操練好，用哪里，什么時候用就是一個影響效果的問題， 最好在預(yù)熱環(huán)節(jié)用，復(fù)習(xí)單詞。5、圖文解碼非常重要。用英語解釋英語這個方法非常 好，比如教學(xué)deaf時用到了 can'thear,教學(xué)blind時用 到了 ca n'tsee,如果用句子把以上的作法鏈接起來，那效 果就會更好，比如老師說sheisdeaf.學(xué)生則說shecan，the ar.在某一節(jié)課的拓展活動中，某老師讓小組人，每人一句