淺談初中英語翻轉課堂的運用

1、    淺談初中英語翻轉課堂的運用    曾冬蘭摘 要：時代在飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達，互聯(lián)網(wǎng)技術的應用已蔓延到各個領域。教育在不斷改革，教學方法在不斷進步。隨著新課程的改革，教學模式也在適應時代潮流，不斷嘗試新方法，翻轉課堂是當下較多老師的教學模式。隨著翻轉課堂的廣泛應用，如今它已逐步成為新課堂的教育趨勢。以人教版教材為例，對初中英語“翻轉課堂”應用的可行性進行個人的探討和研究。關鍵詞：翻轉課堂；趣味教學；實例分析近年來，我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，高科技等電子信息技術也在與時俱進，互聯(lián)網(wǎng)技術已在各個領域被廣泛應用?！胺D課堂”是在互聯(lián)網(wǎng)一類的新型技術下產(chǎn)生

2、的新型課堂，現(xiàn)如今已得到越來越廣泛的認可及應用。加之近年來我國對教育的重視程度不斷加深，對學生未來的發(fā)展越來越看重，為祖國的建設培養(yǎng)未來的人才不斷投入，因此中國教育在不斷地改革，源源不斷地引入教育教學的新思想，不斷更新教育教學的新理念，淘汰掉低效的教育教學方法及模式?！胺D課堂”這一新型的教育模式對于初中英語乃至其他學科都產(chǎn)生了非凡的影響，故而“翻轉課堂”被當代人稱為是大勢所趨的課堂革命。一、“翻轉課堂”的基本概念“翻轉課堂”是由美國產(chǎn)生，西方興起并傳入中國的新教學模式，它的教學方法打破了傳統(tǒng)的教育模式。我國歷年來經(jīng)久不變的傳統(tǒng)教學方法早已深入人心根深蒂固，即老師在課堂上教授學生課本知識，學生

3、在黑板下奮筆疾書記錄課堂筆記，課后老師布置家庭作業(yè)，學生寫完作業(yè)后交給老師批改再訂正，是一種被動的教學模式。相反，“翻轉課堂”是指老師重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權轉移給學生，也被稱為“顛倒課堂”。1.課前準備所謂課前準備，不僅是指學生要課前預習，教師也要備好課，以保證課堂的高效率。在制作教學課件時，教師要依據(jù)課本上的教學大綱合理地安排好課件內容。把握書上的重點知識內容，明確課堂內容，在強調基礎的同時突出難點，培養(yǎng)學生自主學習的學習習慣以及獨立思考的能力。此外，課堂時間、字體的顏色和大小、視頻畫質等也是教師應當考慮的因素。總而言之，當代的教學資源十分豐富，課堂的四十五分鐘十分寶貴，教師

4、一定要合理充分利用課堂時間及課前準備好的課件將教學內容傳授給學生，實現(xiàn)英語教學網(wǎng)絡平臺師生間的交流互動。2.翻轉課堂的實施“翻轉課堂”主要分為課堂上的翻轉以及家校的翻轉。所謂課堂上的翻轉，是指課堂準備、教師備課、學生自主學習、小組討論、解決學生問題等步驟，其違背了原本傳統(tǒng)的教育模式，轉而利用多媒體將課堂上所要傳授的內容制作成視頻片段，便于學生可以隨時在家里觀看，自主學習獨立思考繼而完成一定的學習任務，教師在實際的課堂上則是幫助學生解決在實際學習過程中遇到的困難。家校翻轉主要是針對學生在家自習而設計的，其內容為課前準備，教師則需要添加一些趣味性的英語習題，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學習的自主

5、性。根據(jù)學生自主學習的檢測和反饋信息，總結學生的學習情況，進行二次備課。二、翻轉課堂的實例分析作為一種新型的教學模式，“翻轉課堂”很適合初中英語的學習。下面本人對“翻轉課堂”在初中英語課堂教學的應用進行實例分析。1.重點詞匯與問題的設計例如，在學習i have a big faily這一章節(jié)的詞匯時，教師應充分利用“翻轉課堂”的特點，通過課件和視頻，向學生展示文章中出現(xiàn)的重點詞匯，并讓學生閱讀思考與文章相關的問題，提高學生對文章的熟悉程度，加深學生對內容的理解，逐步鍛煉學生自主學習獨立思考的能力，促進課堂中的師生交流，活躍課堂氛圍。最后，教師對課堂內容進行總結。多媒體的應用與教師的疏導相結合，

6、提高了課堂的質量及效率，逐步提高了學生的學習成績。2.教學情景的設計例如，在進行nline travel這節(jié)課的教學時，教師可以通過英語短劇表演等形式來提高學生的英語表達能力。要提前向學生公布英語表演的主題和內容，給學生播放相關視頻，鼓勵學生一定的時間內分組進行排練演習，繼而在課堂上表演給其他組看。如此一來，既增添了英語課堂的趣味性，使英語不再乏味，提高了學生對英語的學習興趣，激發(fā)了學習的積極性，同時也鍛煉了英語表達能力。喜歡英語，英語成績自然就會逐步提高了。教師應利用多媒體和網(wǎng)絡平臺時不時與學生進行溝通，及時反饋教學動態(tài)，進行總結，讓翻轉課堂教學具有趣味性，成為學生喜愛的新型課堂教育模式?！胺D課堂”作為一種新型的教學模式是當前教育改革的必然趨勢，而不是在適應新形勢教育而產(chǎn)生的新課堂，是利于當前我國教育發(fā)展的新型教育模式。實例證明，“翻轉課堂”教學可以提高學生的學習自主性和積極性，提高課堂教學效率，受用于當前初中英語的學習，對初中生的英語學習具有重要的影響。參考文獻：1李燕萍.翻轉課堂教學模式在