單類內(nèi)隱聯(lián)想測驗(SC-IAT)

1、單類內(nèi)隱聯(lián)想測驗SC-IAT應(yīng)用心理學(xué)內(nèi)隱聯(lián)想測驗(IAT )概念：內(nèi)隱聯(lián)想測驗(Implicit Association Test, IAT)是一種基于反應(yīng) 時范式的內(nèi)隱社會認知研究方法。它是一種相對測量，使用概 念和屬性的互補對，考察一目標對象相對于另一目標對象而言 與某一屬性的聯(lián)結(jié)程度。因為I AT同時測量的是兩個相對的態(tài)度目標，實驗設(shè)計中使 概念詞和屬性詞的關(guān)系處于相容和相反的兩個極端上，增加了 敏感性，擴大了圾應(yīng)的大j、。但也正是因為它使用了相對的目標類別，在測量對象和對 測量結(jié)果的解釋方面也會存在一些問題。內(nèi)隱聯(lián)想測驗(IAT)不足：在測量對象上，IAT僅能測量聯(lián)想的互補對之間的相

2、關(guān)程度，而不 是單個聯(lián)想的絕對強度。所以對于只測量單一對象的內(nèi)隱態(tài)度， IAT將無法解決。比如：研究者想測量被試對股票的內(nèi)隱態(tài)度時， 很難找到互補的對象，這時經(jīng)典IAT無法實現(xiàn)。即使找到互補的概 念詞，所得出的僅僅是相對態(tài)度，研究者并不知道被試對其中每 個對象的具體態(tài)度。在對測量結(jié)果的解釋上，較高的IAT效應(yīng)可能是因為被試對兩類 態(tài)度目標分別為積極的和消極的態(tài)度，但也可能對兩者都是積極 的或都是消極的態(tài)度，只是程度不同。這樣就會出現(xiàn)解釋的多種 可能性和結(jié)果的不確定性，無法獲得關(guān)于被試態(tài)度的可靠信息。改進措施GO/NO-GO聯(lián)想任務(wù)(GNAT) 外部情感西蒙作業(yè)(EAST) 修正方案單類內(nèi)隱聯(lián)想

3、測驗(SC-IAT) 單靶內(nèi)隱聯(lián)想測驗(ST-IAT) 單屬性內(nèi)隱聯(lián)想測驗(SA-IAT單類內(nèi)隱聯(lián)想測驗(SGIAT) SC-IAT是Karpinski和Lytle針對內(nèi)隱聯(lián) 想測驗的不足而進行的一種修正， 用來測量和單一態(tài)度對象之間的聯(lián)|結(jié)強應(yīng)？ 一 SC州T被修正后能夠用來對內(nèi)隱刻"板印細口內(nèi)隱社會認知的其他方面 進行)屣。如對內(nèi)隱性別態(tài)度、性 別同一性和自尊的測量。 SC-IAT由兩個階段組成：練習(xí)階段：24個練習(xí)測驗階段：72個測驗（24個測驗為一塊，共3塊）反應(yīng)窗SC-IAT實驗中，靶子詞在被試做岀反應(yīng)之前一直呈現(xiàn)在 屏幕上，或者呈現(xiàn)1500mso如果被試在1500ms之內(nèi)

4、不能做 出反應(yīng)，一個“請更快回答”的提醒將出現(xiàn)500mso這個1500ms的反應(yīng)窗產(chǎn)生了一種緊迫感，有助于減少 被試在任務(wù)中從事控制性加工的可能性。以對女性的態(tài)度為例，來說明SGIAT的設(shè)計程序組塊刺激數(shù)功能反應(yīng)按左鍵的詞按右鍵的詞124練習(xí)積極的+女性消極的272測驗積極的+女性消極的324練習(xí)積極的消極的+女性472測驗積極的消極的+女性女性SC-IAT由兩個階段組成，每個階段由24個練習(xí)測驗和緊接著的72個試 驗測（24個測驗為一塊，共3塊）驗組成。在第一個階段（女性+積極的詞），將女性的詞語和積極的詞分類在左鍵上, 消極的詞被分類在右鍵上。為了預(yù)防形成反應(yīng)偏差，女性的詞語，積極的詞 和

5、消極的詞不以相等的頻率呈現(xiàn)，而是以7： 7： 10的比率呈現(xiàn)，以至于有 58%的正確反應(yīng)在左鍵上，42%的正確反應(yīng)在右鍵上。在第二個階段（女性 +消極的詞），積極的詞被分類在左鍵上，女性的詞語 和消極的詞被分類在右鍵上。女性的詞語，積極的詞和消極的詞以7： 10： 7 的比率呈現(xiàn)，以至于有42%的正確反應(yīng)在左鍵上，58%的正確反應(yīng)在右鍵上。靶子詞在被試做出反應(yīng)之前一直呈現(xiàn)在屏幕上，或者呈現(xiàn)1500niSo如果被試在1500ms之內(nèi)不能做出反應(yīng)，一個“請更快回答”的提醒將出現(xiàn)500nis。谿般鬻器鬆競性種緊迫感可以減少被試在任IAT和SC-IAT的程序比較SC-IAT（只測女性）IAT（測量女性

6、和男性）刺激數(shù)組塊反應(yīng)按左鍵的詞按右鍵的詞匕匕厶Z2 功 刺激數(shù)組塊反應(yīng)按左鍵的詞按右鍵的詞130練習(xí)積極的消極的124練習(xí)積極的+女性消極的230練習(xí)女性男性330練習(xí)積極的+女性消極的+男性272測驗積極的+女性消極的430測驗積極的+女性消極的+男性530練習(xí)男性女性324練習(xí)積極的消極的+女性630練習(xí)積極的+男性消極的+女性730測驗積極的+男性消極的+女性472測驗積極的消極的+女性 SC-1 AT的信度在SC-IAT中，Karpinski通過三個不同的態(tài)度對象研究（對碳酸飲料的偏好、自尊水平、對種族的態(tài)度），測得SC-IAT的內(nèi)部一致性是合理的，信度系數(shù)的范圍是從0. 55到0.

7、 85,平均信度系數(shù) 為 0. 69 o這些信度系數(shù)和在這些研究中使用的IAT的內(nèi)部一致性是相似的, IAT的信度系數(shù)的范圍是從0. 58到0. 82,平均信度系數(shù)為073。 這與在以前的研究中從IAT觀測到的內(nèi)部一致性也是相似的。另外，Karpinski還通過對女性態(tài)度的研究，測查了SC-IAT在偽造或自我陳述關(guān)注時的易感性。發(fā)現(xiàn)當(dāng)被試試圖在SC-IAT上自我 呈現(xiàn)一種態(tài)度時，他們中的許多人就會產(chǎn)生高錯誤率。一旦具有大錯誤率的被試從樣本中除去，將只存在小的，不顯著的自我陳 述結(jié)果（二0. 24） o這些結(jié)果和早先的對IAT的研究相一致，表明在SC-IAT上也可能存在小的偽造或自我陳述的結(jié)果。

8、總的來說, 這些發(fā)現(xiàn)為SC-IAT作為一種內(nèi)隱社會認知的測量工具的信效度提 供了強大的證據(jù)。大學(xué)生內(nèi)隱群體認同的單類內(nèi)隱聯(lián)根測疏(SC-IAT)概念詞：群體代表“群體”的詞有：校園、班級、寢室、同學(xué)、朋友、伙伴。屬性詞：開心、不開心代表“開心”的詞有：開心、幸福、美好、真誠、友好、和諧。 代表“不開心”的詞有：沖突、妒忌、爭吵、喧鬧、猜疑、歧視。表1 大學(xué)生內(nèi)隱群體認同的SC-IAT的程序模式習(xí)試習(xí)試 練測練測幵心+群體開心+群體幵心幵心步驟2和步驟4分別作了4；次實驗。步騾 實驗次數(shù)功能 f 犍T開心 不開心 不幵心+群體 不幵心+群體練習(xí)階段不記錄實驗結(jié)果，測試階段記錄實驗結(jié) 果。只使用了

9、各48次實驗，而沒有采用Karpinski的各72次實驗。 其理由是：在我國大學(xué)生的實驗教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，在電腦上操作的 實驗雖然很方便，但很容易產(chǎn)生單調(diào)乏味感。尤其是類似IAT的實 驗，屏幕只會呈現(xiàn)單調(diào)的詞匯或圖片，如果實驗次數(shù)增多，學(xué)生 就會因乏味而胡亂操作，影響實驗信效度。表1 大學(xué)生內(nèi)隱群體認同的SC-IAT的程存模式實驗次數(shù)功能“a”鍵'“l(fā)”犍12 3 4習(xí)試習(xí)試 練測練測開心+群體開心+群體開心幵心不幵心不幵心不開心+群體不開心+群體為防止反應(yīng)偏差，相容任務(wù)中，代表“群體”的詞、“開心”的詞和“不開心”的詞按照1:1:2的頻率 出現(xiàn)，使得左右按鍵的比率各50%；不相容任務(wù)中

10、，代表“開心”的詞、“群體”的詞和“不開心” 的詞按照2:1:1的頻率出現(xiàn)，使得左右按鍵的比率各 50% o被試在歸類任務(wù)中會給予及時反饋。判斷正確會在 屏幕中央出現(xiàn)綠色的“V” ,持續(xù)200ms,如果判斷 錯誤會在屏幕中央出現(xiàn)紅色的持續(xù)200mso表1 大學(xué)生內(nèi)隱群體認同的SC-IAT的程存模式SC-IAT分數(shù)計算采用Karpinski等2006年在研究中所使用的SC-IAT分數(shù)計算方法。1. 反應(yīng)時高于10000ms,低于350ms的實驗刪除2. ；寸于錯誤反應(yīng)的反應(yīng)時進行修改，將其替換 成其所IMS的正確反應(yīng)的平均反應(yīng)時加上 400ms的懲罰。計算相容任務(wù)與不相容任務(wù)的平均反應(yīng)時之 差餅

11、翩飜聽，應(yīng)腳翊獲內(nèi) 隱域:血。表1 大學(xué)生內(nèi)隱群體認同的SC-IAT的程存模式實驗次數(shù)“A” 犍“L”犍12 3 4習(xí)試習(xí)試 練測練測幵心+群體幵心+群體開心開心不幵心不開心不幵心+群體不開心+群體D分數(shù)的計算本研究中，界定步驟2為相容任務(wù)，步驟4為不相容 任務(wù)。用步驟4的平均反應(yīng)時（包含已將錯誤反應(yīng)修改后的反應(yīng)時） 減去步驟2的平均反應(yīng)時（包含已將錯誤反應(yīng)修改后的反應(yīng)時）， 再除以所有花確皮應(yīng)（不包含原先錯誤反應(yīng)）的皮應(yīng)時的標準 羞即為D分數(shù)。所得到的D分數(shù)越大，則在內(nèi)隱上對大學(xué)生群體越 認同。信度分析1. 根據(jù)Karpinski的SCIAT的內(nèi)部一致性系數(shù)計算方法，將每位被試的測試數(shù)據(jù)按奇

12、偶 分成兩部分（比如相容任務(wù)中48個測試就 分成2個24次），分別計算相容任務(wù)與不 相容任務(wù)的平均反應(yīng)時，并求二者的差值 O這樣每位被試就有兩個差值。2. 將所有被試的兩個差值計算相關(guān)系數(shù)。Spearman-Brow n校正后的相關(guān)系數(shù)r=0.61,P<0.05o內(nèi)隱效應(yīng)分析2 將所有被試的相容任務(wù)反應(yīng)時與不相容任務(wù)反應(yīng)時進行 比較，并作配對t檢驗，結(jié)果見表2。不論是男生還是女 生，不相容任務(wù)的反應(yīng)時都顯著高于相容任務(wù)反應(yīng)時， 說明內(nèi)隱效應(yīng)顯著，并且大學(xué)生在內(nèi)隱層面對身邊群體 是認同的。表2不同性別大學(xué)生內(nèi)隱群體認同相容任務(wù)和不相容任務(wù)的平均反應(yīng)時相容任務(wù)不相容任務(wù)'tP男

13、9;777.65±229.533.565<0.01女764.25±125.2921.91±180,627.875<0.012.分別計算D分數(shù)，男生的D分數(shù)為0.317,女生的D分數(shù)為0.343,兩者差異t檢驗值為0.284, P>0.05o SC-IAT的優(yōu)勢采用SCIAT實驗?zāi)軌驅(qū)δ硢我粚ο蟮膬?nèi)隱 態(tài)度進行測量，像本研究中的態(tài)度對象“群 體”，很難找到另一個與之相匹配的概念詞 ,因此使用經(jīng)典IAT將不能對大學(xué)生內(nèi)隱群體 認同進行測量。在心理學(xué)中，對事物相對態(tài)度的內(nèi)隱研 究固然需要，但對事物整體態(tài)度的內(nèi)隱研究 也是非常必要的。SC-IAT測量是被

14、試對“群體 ”這一對象的整體態(tài)度，這種態(tài)度源于生活 中與身邊群體的長期接觸而產(chǎn)生的，而不是 相對態(tài)度。單靶內(nèi)隱聯(lián)想測驗(ST-IAT) STIAT是Wigboldus提出的對于內(nèi)隱聯(lián)想測驗 的又一個修正版本,目的也是為了測量單一 目標類別的內(nèi)隱評價聯(lián)想。STIAT雖然結(jié)合了 IAT和SUIAT的特點/旦和SC IAT在概念上是同一的'只有較小的程序上的 差異。表2 ST- IAT對內(nèi)隱自尊測量的程序組塊刺激數(shù)功能反應(yīng)按左鍵的詞按右鍵的詞120練習(xí)積極的消極的20測驗積極的口我十消極的320測驗自我+積極的消極的420測驗積極的他人+消極的520測驗他人+積極的消極的和SC-IAT相比,SIAT包括一個只有積極的和消極的 靶子詞的初始練習(xí)階段，在每個階段有更少的靶子 詞數(shù)目，并且不使用反應(yīng)窗。基于ST-IAT的研究主要分為五個階段。第一階段是 練習(xí),后四個階段是測驗。最后將后四個階段測驗 任務(wù)得到的所有反應(yīng)時數(shù)據(jù)進行比較、統(tǒng)計和分*斤。單屬性內(nèi)隱聯(lián)想測驗（SA-IAT） SA-IAT 也是 Pen ke,E