做一個有責(zé)任心的老師

1、師德論文做一個負(fù)責(zé)任的老師姓名：李玉瓊工作單位：大圩鎮(zhèn)中心小學(xué)做一個負(fù)責(zé)任的老師 “有一首歌最為動聽，那就是師愛；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是老師的愛心與責(zé)任”。 我不敢說自己是一個很有責(zé)任心和愛心的老師，但我可以肯定，我正在努力用自己的行動證明我是用“心”做一個負(fù)責(zé)任的老師的人。為了對學(xué)生負(fù)責(zé)任，我要求自己不斷地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己。以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了。“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。作為跨世紀(jì)的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。在平時的教學(xué)中，我積

2、極參與教育教學(xué)改革，但我并不盲從。為了學(xué)生，我不斷地去追尋適合本班學(xué)生的教法和學(xué)法，一切從學(xué)生的角度去考慮問題。我認(rèn)為只有這樣才是真正為了學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。為了關(guān)愛學(xué)生，我希望能與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。在與學(xué)生談心時，我采用“平等對話式”，對學(xué)生多點(diǎn)鼓勵、少些責(zé)備，以便有針對性的教育他們。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時，我給予肯定的贊揚(yáng)，鼓勵他們更上一層樓；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當(dāng)學(xué)生遇到困難時，我深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我是可以依賴的人。陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育?！?真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬、信任和親

3、近，使學(xué)生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。作為一名教師，學(xué)歷不是最重要的，重要的是要有魅力。一名有魅力的教師，他能尊重學(xué)生，對學(xué)生有親近感，能走進(jìn)學(xué)生心靈。他能學(xué)會洞察孩子的變化，懂得呵護(hù)孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，長處和不足。他能用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子。不會因?yàn)閷W(xué)生是“后進(jìn)生”而袖手旁觀的，去批評他，指責(zé)他，而是會尊重每一個學(xué)生作為“人”的價(jià)值和尊嚴(yán)。尤其是能尊重那些過錯的學(xué)生，有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生，盡管他也會批評，但至少不會體罰和污辱學(xué)生的，而是很婉轉(zhuǎn)地讓學(xué)生接受，以致于學(xué)生心服口服。我敬佩薛瑞萍老師，不是因?yàn)樗?/p>

4、一個名師，而是她發(fā)自內(nèi)心對學(xué)生的愛和她特有的人格魅力讓我折服。讀薛老師的文字，樸實(shí)無華的語言讓我感到她就是我心中的楷模，我今后學(xué)習(xí)的榜樣。教育學(xué)生不用語言，而是身體力行的人格魅力。 我不是一個有“魅力”的老師，但我可以是一個有人格魅力的老師。在與學(xué)生相處時，我特別注意自己在學(xué)生心中的印象，留給學(xué)生為人師表的樣子。自己做不到的事，不要強(qiáng)求學(xué)生去做。當(dāng)學(xué)生犯了錯時，不要急于批評，而是多站在學(xué)生的角度想問題，教給他們改正錯誤的方法。我常在我們班上說“我們每個人都有可能犯錯，因此，犯錯并不可怕，可怕的是不敢認(rèn)錯，或者不去改正錯誤。我會給你們認(rèn)錯和改正錯誤的機(jī)會，但我希望同樣的錯，你們不要犯第二次?！蔽?/p>

5、是這樣說的，也是這樣做的。我用我的人格魅力感染我的每一個學(xué)生，讓他們健康的成長。我不是圣人，我也有七情六欲，有時難免會把情緒帶到工作中，這時，我會盡量克制自己，不讓自己因此而影響到孩子們的學(xué)習(xí)。我不要求自己做到最好，但起碼要比自己以前做得更好。我是一名語文老師，就盡可能的把自己學(xué)習(xí)語文的方法交給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)語文。做為班主任，我更希望自己的學(xué)生是班級的小主人，自覺地為自己的班級做貢獻(xiàn)。哪怕他們有時因?yàn)轭B皮影響到了班級的榮譽(yù)，我也會耐心的給他講道理，讓他自己去認(rèn)識錯誤，改正錯誤。我就是這樣一個實(shí)實(shí)在在的老師。在工作中，我會為每個孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步而感到幸福，為哪個孩子在哪天改掉自己的壞習(xí)慣而激動，為孩子們學(xué)會感恩而驕傲所有工作中的細(xì)節(jié)，不論是喜是憂，我都把它當(dāng)成我人生的財(cái)富。在物質(zhì)上，我不再羨慕富者，因?yàn)槲覔碛械氖莿e人體會不到的精神財(cái)富。教師這一行業(yè)的特點(diǎn)就注定了生命中沒有轟轟烈烈，有的只是平凡，但也就是這平凡，也可以造就另一種輝煌。