幼兒教師個人發(fā)展三年規(guī)劃11頁

1、-范文最新推薦- 幼兒教師個人發(fā)展三年規(guī)劃 新學(xué)期的開始，對一個已工作兩年的我來說更具有挑戰(zhàn)性自己已經(jīng)熟悉了幼教的工作，也對孩子們有了一些深層的了解，學(xué)了很多的幼教理論知識但卻不能充分運用到實際當(dāng)中，這也給我?guī)砹怂伎己吞魬?zhàn)，我是否能在原有的2年的基礎(chǔ)上有進一步的提升？是否能形成自己的一套教學(xué)方法？這些還需要從反思中得到答案。 一、自身素質(zhì)特點的反思 2年的工作讓我學(xué)到了很多，在園中我堅持參加每項培訓(xùn)活動，力求比別人學(xué)的多?！皩W(xué)高為師，身正為范”這既是對教師的要求，也是對教育幼兒的負(fù)責(zé)，因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用，培養(yǎng)幼兒良好的個人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生

2、活。在教學(xué)上我已能順利的帶好一日活動，在每次活動前總是會認(rèn)真地去準(zhǔn)備教具，以多樣的形式貫穿一日活動。就這樣在自身的努力下，教學(xué)水平有了提高，也增強了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在保育工作上，從細(xì)小的事情入手，孩子的一個表情，一個動作我都看在眼里，并能引導(dǎo)幼兒獨立的做好自己的事情。班級中，他們總愛和我一起說一說、玩一玩，和他們在一起，我覺得自己快樂了許多，所以總會得到家長的信任，與家長一起幫助孩子成長。 由于自身經(jīng)驗的不足，有時因操之過急和方言不通，與家長交流時會出現(xiàn)考慮不全面和無法溝通的情況。也因自身性格個性不愛張揚，對于幼兒園分配的任務(wù)或是交流的問題，處于思路不寬、無自己獨特的見解的狀態(tài)。 總的特點：我

3、是屬于何種類型和層次的教師 二、成長環(huán)境的分析 隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，社會對教師的要求也提高了。我們教師就要不斷學(xué)習(xí)進取，一味的認(rèn)為教師職業(yè)就是鐵飯碗，不去提升自己就會讓自己變得墮落而缺乏競爭的意識。當(dāng)前新園舍即將新建和園與園之間的競爭，給我們教師帶來一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學(xué)習(xí)新的知識。新園舍的建造成功，我園力求往省級示范幼兒園發(fā)展，我也會努力做好自己的工作，提高自己的素質(zhì)，為幼兒園整體提高貢獻自己的一份力量。 我不是本地人，常年與自己家庭分開，雖然這對我與家長的溝通上有一定的影響但并不會影響到與同事的相處。因為自己對這份工作的喜愛，家

4、里人也很支持我堅持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。 三、教學(xué)活動過程的反思當(dāng)前隨著新課程改革的不斷推進，幼兒教師專業(yè)的發(fā)展越來越得到重視，盡管教師已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)理論知識與技能，但大量的知識仍然需要通過自身的教學(xué)實踐和自我反思獲得，因而教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”。一個教師如果缺乏對日常教學(xué)行為進行反思的意識，是很難成為一名優(yōu)秀教師的，名教授葉瀾曾經(jīng)說過的一句話：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”。在教學(xué)實踐中，既會有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，對我來說都是財富。每次課后我都會把這些寶貴的財富及時進行分析、整理

5、，由感性認(rèn)識上升至理性認(rèn)識，對照新的教育理念再來指導(dǎo)實踐；通過將零星的教學(xué)經(jīng)驗，不斷加以總結(jié)與提煉，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，凸現(xiàn)自己獨特的教育思想。我總結(jié)了以下兩點進行反思 1、對孩子在活動中的行為進行反思 這就是教師在對活動中孩子的行為進行分析以及對提供的材料進行科學(xué)的分析。是教師教學(xué)過程得與失自我診斷的一種方式，它可以使教師及時根據(jù)教與學(xué)的情況，對下一階段的教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，采取有效的教學(xué)策略，以便使教學(xué)更具有科學(xué)性、針對性和實效性。特別是可以隨時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，采取積極措施，改進教學(xué)。 2、對教師的教學(xué)活動方式進行反思 反思是要求我們批判地考察自己的教學(xué)行為及其情景，通過實踐與反思的

6、不斷循環(huán)逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)變能力，關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想，觀念，提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進步。 四、成長歷程的反思 執(zhí)教2個年頭，現(xiàn)在的我正處于練就教學(xué)基本功階段，在此期間，已經(jīng)熟悉了教育教學(xué)的各個階段、細(xì)節(jié)，了解了中、大班幼兒的年齡特點，也有了與家長溝通的經(jīng)驗和管理班級的方法。但在教學(xué)上還不能很好的把握目標(biāo)，這方面還需要自己不斷去向有經(jīng)驗的教師去學(xué)習(xí)。因為個性要強，當(dāng)看到同齡人比我好時便會去爭取，力求追上別人。以后的路還有很長，目前我唯一想爭取的就是自己在工作方面的業(yè)績，相信通過自己的努力會有不一樣的答案。 熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，積極參與

7、各項素質(zhì)教育實踐，這一直都是我塌實做事的基礎(chǔ)。身正為師學(xué)高為范，我嚴(yán)于律己，和同事們和睦相處，有良好的團隊合作精神，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好。教師專業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習(xí)的能力，要根據(jù)社會、經(jīng)濟、科技和教育的發(fā)展，通過各種形式的繼續(xù)教育，不斷更新自己的知識。因此要不斷提升自己的專業(yè)水平，但是我在很多方面還需要加強和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時做得多，但積累的還不夠，所以對今后三年制訂了個人的發(fā)展計劃。 一、自我定位 自我定位：本人正處于練就教學(xué)基本功階段，本學(xué)年度往形成經(jīng)驗和技能階段提升成為良好的班級管理者 二、目標(biāo) 1、具備敏銳細(xì)致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與實

8、踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,形成經(jīng)驗和提高技能 2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。 3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有參加論文寫作。 4、達到青藍(lán)工程，虛心向老教師學(xué)習(xí)，于搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。 5、在2年中進修出本科學(xué)位，積極參加體育活動，鍛煉身體用以調(diào)劑身心。 三、成長階段的設(shè)計 11年學(xué)年度 1、熟悉了解班級，與搭班教師配合默契，培養(yǎng)良好的班級常規(guī)，做好幼小銜接的工作。 2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識使“青藍(lán)工程”達標(biāo)。 3、參加論文評比寫作，積極投入教

9、育教學(xué)寫作中。 09學(xué)年度 1、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力初步形成自己的經(jīng)驗并提高自己的技能。 2、不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。 3、進修本科學(xué)位，積極參與發(fā)言獻策。 2018學(xué)年度 1、知道教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。 2、努力進取“教壇新秀”或“優(yōu)質(zhì)課”的參與活動并獲取名譽。 3、具備創(chuàng)造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，我覺得在任何時候都要堅持自己的原則和理想不要放棄。只

10、有不失敗、不向挫折彎腰才會取得最后的成功。最后希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚自己的個性，讓自己的生命之樹蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結(jié)出豐碩的果實，綻放出美麗的花。 從11年的9月，帶著滿腔的熱情和些許的興奮，我走上了我的三尺講臺，構(gòu)筑起我的教師夢。盡管大學(xué)所修的專業(yè)也是師范類的，但畢竟學(xué)校注重理論學(xué)習(xí)，在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”，在自己的第一步上看來不是那么的得心應(yīng)手。重新審視自己近半年的工作過程，似乎一直在不停地忙備課，“抓”學(xué)生，“盯”學(xué)生可是，結(jié)果卻差強人意。這一切在警示我，我的工作中存在偏差。與其說今天寫下的是我對自己今后近三年的規(guī)

11、劃，不如說這是重新認(rèn)識和調(diào)整自己的一次深思。辛苦的工作，不盡如人意的成績；課堂上的熱烈的氣氛，作業(yè)不夠完善的答案；學(xué)生口口聲聲喜歡語文課，卻沒有很大的進步這種種的矛盾讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一大忌：教而不實，我的教學(xué)缺乏系統(tǒng)性。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，需要的是細(xì)水長流，水道渠成。我恰在這點上做得不夠穩(wěn)扎。我想我的三年規(guī)劃就該從這里入手吧。為了能有效的“對癥下藥”，我仔細(xì)地閱讀了二期課改的內(nèi)容，同時結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，記錄下自己在語文教育和教學(xué)的規(guī)劃安排。一更新教學(xué)理念，重新確定教學(xué)目標(biāo)在對人文素質(zhì)教育的聲聲呼喚中，語文二期課改新教材應(yīng)運而生。二期課改語文教材的特點是：從材料的選擇到體例的編排上都十分重視

12、對學(xué)生進行人文素質(zhì)教育。 “正確清醒的在頭腦中確立人文素質(zhì)教育的理念，把它作為相對穩(wěn)定的精神力量，影響我在語文教學(xué)中的運籌帷幄。如何巧妙地利用教材所蘊藏的人文因素，如何藝術(shù)地處理教學(xué)中的種種矛盾，為學(xué)生打好語文和人文精神的底子,這是我要把握的教學(xué)方向。 二. 變革課堂教學(xué)，貼近學(xué)生心靈，倡導(dǎo)全面對話 “深刻理解了語文學(xué)科的特性，在先進理念的引領(lǐng)下，以自己的課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué)，使人文素質(zhì)教育真正落到實處.” 作為語文教師應(yīng)該變革語文課堂教學(xué)，通過語文教學(xué)貼近學(xué)生的心靈世界、情感世界和生活世界。 在語文教學(xué)過程中，摒棄居高臨下包辦式的教學(xué)，要摒棄低效甚至是無效的講解；要摒棄機械的題海訓(xùn)練

13、，真正以人文素質(zhì)教育理念指導(dǎo)我們進行語文教學(xué)。在語文教學(xué)過程中，我們要引導(dǎo)和促進學(xué)生主動求知。創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍，放飛學(xué)生的心靈，為他們鋪設(shè)全方位、立體的交流渠道，為他們搭設(shè)經(jīng)驗分享、信息交流、思想碰撞的平臺，引導(dǎo)學(xué)生開展平等、真摯的全面對話。在語文學(xué)習(xí)過程中注重“七個方面的對話”。這“七個方面的對話”是：與文本的對話，與作者的對話，與生活的對話，與自己心靈的對話，與老師的對話，與同學(xué)的對話，與網(wǎng)絡(luò)媒體的對話。 如果真的是這樣去做了，那么，我相信，學(xué)生必將從那些文質(zhì)兼美，凝聚著人類智慧，流淌著人類高尚道德、美好情感的文章中不斷汲取精神營養(yǎng)，以此喚起自己內(nèi)心美好而崇高的情感，從而更加

14、珍惜生命，珍愛生活，珍視一切美好的事物，“能在學(xué)業(yè)之余認(rèn)真而持續(xù)地向自己追問如何做人這一終極命題?！蓖ㄟ^語文教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走出原先較為狹隘的個人世界，去關(guān)注社會的風(fēng)云變化，去領(lǐng)略人類文明的豐富多彩，去感悟人生的千姿百態(tài)。讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會生活。也許這才是進行語文教學(xué)的真正價值和目的所在。 三. 規(guī)劃細(xì)則(一) 提高我的“語文”能力中學(xué)語文教師語文教學(xué)的語文能力主要包括：語文教學(xué)口頭表達能力、語文教學(xué)書面表達能力、語文教學(xué)閱讀能力和語文教學(xué)所知、思辨能力。 21世紀(jì)頭20年，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展和國家優(yōu)先“推進國民經(jīng)濟和社會信息化”的重要戰(zhàn)略機遇期。按照“三個代表”重要思想和

15、科學(xué)發(fā)展觀的要求，南京郵電大學(xué)堅持加快發(fā)展不動搖，解放思想，搶抓機遇，開拓創(chuàng)新。為實現(xiàn)超常規(guī)、跨越式科學(xué)發(fā)展，引領(lǐng)和支撐“創(chuàng)新型”高校建設(shè)和2022年遠(yuǎn)景目標(biāo)的實現(xiàn)，特制定本規(guī)劃綱要，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供戰(zhàn)略規(guī)劃和行動方案。一、學(xué)?，F(xiàn)狀與規(guī)劃基礎(chǔ)南京郵電大學(xué)是江蘇省人民政府和原信息產(chǎn)業(yè)部共建的省屬重點高校。在長期的辦學(xué)過程中，人才培養(yǎng)質(zhì)量高、畢業(yè)生社會聲譽好。目前已形成了以工學(xué)為主體，以信息學(xué)科為特色，理、工、經(jīng)、管、文、教等多學(xué)科相互交融，博士、碩士、本科等多層次教育協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。學(xué)校是國務(wù)院首批批準(zhǔn)的碩士、學(xué)士學(xué)位授予單位。1998年，獲得博士學(xué)位授予權(quán)，是國家信息產(chǎn)業(yè)部部級培訓(xùn)基地及“

16、亞太電信組織”（apt）培訓(xùn)基地之一?！笆濉逼陂g，學(xué)?；魬?zhàn)為動力，不僅順利完成從部管到部省共管的管理體制轉(zhuǎn)型，而且立足信息技術(shù)，拓展學(xué)科領(lǐng)域，完成從通信類單科高校到多科性高校的轉(zhuǎn)型，同時不斷加大科研投入，鼓勵科研創(chuàng)新，逐漸從教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型；實現(xiàn)了辦學(xué)條件的大跨越（XX年仙林新校區(qū)投入使用），綜合實力的大跨越（以XX年大學(xué)成功更名為標(biāo)志），南京郵電大學(xué)的辦學(xué)整體水平獲得進一步提升。進入“十一五”以來，學(xué)校認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，順應(yīng)科教興國和建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，強調(diào)內(nèi)涵建設(shè)，堅持以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展。學(xué)校根據(jù)黨提出的“大力推進信息化與工業(yè)化融合”的方針，確立了“三個增強、

17、兩大突破”的戰(zhàn)略目標(biāo)，即進一步增強核心競爭力、進一步增強科技創(chuàng)新能力、進一步增強社會影響力；努力實現(xiàn)國家重點實驗室、國家級重點學(xué)科、國家工程中心的突破，國家重大教學(xué)和科技獎的突破。（一）辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴大，辦學(xué)條件日益改善為把郵電大學(xué)建成特色鮮明，在信息科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域國內(nèi)一流、國際有影響的教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)，學(xué)校整合辦學(xué)資源，充分發(fā)揮學(xué)科、專業(yè)的優(yōu)勢，在進行多次內(nèi)部管理體制研討、改革的基礎(chǔ)上，按照學(xué)科建設(shè)和專業(yè)布局的需要，對教學(xué)科研機構(gòu)進行了結(jié)構(gòu)性的調(diào)整，形成校、院（系）二級教學(xué)和科研行政管理體系。調(diào)整后的教學(xué)科研機構(gòu)包括10個學(xué)院、3個系（部）、4個教學(xué)服務(wù)中心、5個研究所。南京郵電大學(xué)穩(wěn)步

18、提高本科招生數(shù)量，進一步加快研究生教育的發(fā)展。截止XX年底，學(xué)校各類在校學(xué)生總數(shù)近2萬人，其中，在校博士研究生114人；碩士研究生1438人。本科生10274人。另外還有繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生6169人。學(xué)校積極加強國際合作辦學(xué)，已與4所國外大學(xué)簽署了合作辦學(xué)協(xié)議或備忘錄。南京郵電大學(xué)紐約科技大學(xué)國際學(xué)院的籌辦，將在學(xué)校多層次辦學(xué)的道路上再邁出新的一步。在擴大辦學(xué)規(guī)模的同時，學(xué)校積極改善辦學(xué)條件?，F(xiàn)有三牌樓、仙林、小行三個校區(qū)，占地面積達2385.6畝。三牌樓校區(qū)興建的綜合科研大樓、科學(xué)報告會堂于XX年投入使用。在充分挖掘老校區(qū)潛力的同時，加快建設(shè)仙林新校區(qū)。新校區(qū)一期建設(shè)工程于XX年破土動工，XX年正式投入使用。到目前為止，新校區(qū)累計投入建設(shè)資金約12.46億元，建成教學(xué)科研樓面積136000 平方米，學(xué)生公寓面積177000平方米