2022年2022年《五四愛國運(yùn)動(dòng)》說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載五四愛國運(yùn)動(dòng)說課稿各位老師, 大家好！我為成成中學(xué)的,今日我要說課的內(nèi)容為岳麓版必修一第四單元內(nèi)憂外患與中華民族的奮起中的五四愛國運(yùn)動(dòng)；1.教材的位置和作用：本課上承辛亥革命即舊民主主義革命,下啟新民主主義革命；在內(nèi)憂外患與中華民族的奮起的單元主題下,它發(fā)揮了動(dòng)員廣泛的群眾基礎(chǔ).凝結(jié)民族精神和力氣. 促進(jìn)先進(jìn)的中國人從以西方為師到以俄為師.中國革命依靠的主要力氣發(fā)生變化, 進(jìn)而推動(dòng)了近代中國革命的重大轉(zhuǎn)型,成為新民主主義革命的宏大開端為中國歷史的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),因此本課在本專題中具有重要位置；2.課標(biāo)要求及解讀：概述五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí),熟識(shí)其對中國社會(huì)

2、變革的影響；引導(dǎo)同學(xué)通過明白五四運(yùn)動(dòng)的背景.過程.結(jié)果和意義,熟識(shí)到五四運(yùn)動(dòng)為一次完全地不妥協(xié)地群眾性的反帝愛國運(yùn)動(dòng),標(biāo)志著新民主主義革命的開頭；3.教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)） ：（ 1）學(xué)問與技能：通過對五四運(yùn)動(dòng)過程的描述,培育同學(xué)再現(xiàn)歷史問題的才能；通過對五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)背景爭論.分析, 培育同學(xué)更精確地熟識(shí)歷史大事的能 力,熟識(shí)到五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的歷史性；通過對五四運(yùn)動(dòng)歷史意義的分析講解,使同學(xué)熟識(shí)到民族精神對國家命運(yùn)和歷史進(jìn)展的推動(dòng)作用；（ 2）過程與方法： 通過同學(xué)自主學(xué)習(xí). 小組爭論, 師生合作探究, 發(fā)覺問題,解決問題；引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)查找資料.運(yùn)用資料,探究歷史問題；（ 3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通

3、過ppt材料幫助,培育同學(xué)有理有據(jù).史論結(jié)合的歷史觀；通過感悟“五四精神” ,引導(dǎo)同學(xué)形成對國家.民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,增強(qiáng)同學(xué)的愛國情感和理性摸索的科學(xué)精神；4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及突破策略：（ 1）教學(xué)重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的緣由（背景）.五四精神；突破策略：利用相關(guān)史料和影視片段,帶領(lǐng)同學(xué)感悟.探究.分析,加深印象；（ 2）教學(xué)難點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義；突破策略： 貫穿于全課的學(xué)習(xí)之中,通過老師補(bǔ)充講解,引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)到五四對中國社會(huì)變革產(chǎn)生的重大影響；5.學(xué)情分析：高一同學(xué)思想活躍,具有肯定的獨(dú)立摸索才能和初步辯證分析問題的才能,且在中學(xué)的學(xué)習(xí)中,對五四愛國運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過.結(jié)果,已經(jīng)有了初步

4、的明白；6.使用教材構(gòu)想：（1）調(diào)整教材講授次序；先讓同學(xué)描述他們比較熟識(shí)的五四運(yùn)動(dòng)的基本史精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載實(shí),引導(dǎo)同學(xué)去探究五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的緣由（背景）,通過感悟五四精神,熟識(shí)到傳承五四精神的現(xiàn)實(shí)意義；（2）岳麓版教材表達(dá)了淡化階級分析法,強(qiáng)調(diào)從民族.國家的高度去宏觀看問題, 在五四背景分析上, 回避以往把北洋軍閥統(tǒng)治下階級沖突的激化作為根本緣由的說法,在性質(zhì)分析上強(qiáng)調(diào)五四的群眾性.反帝愛國性；7.教學(xué)方法與手段：（ 1）多媒體幫助教學(xué)：通過展現(xiàn)歷史圖片及相關(guān)史料,播放影視片段,培育同學(xué)從歷史圖片.史料.視頻資料中,捕獲并提取處理有效信息,運(yùn)用史料

5、分析歸納.綜合概括的才能；（ 2）問題探究法： 采納以探究為中心的啟示式教學(xué)法,通過設(shè)置不同的問題,引導(dǎo)同學(xué)以探究.自主.合作的精神開展學(xué)習(xí),使同學(xué)成為課堂的主體；老師適時(shí)指導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)反饋和總結(jié)；（ 3）情形設(shè)置法：五四運(yùn)動(dòng)的時(shí)代離現(xiàn)在比較遠(yuǎn),同學(xué)難以想象；通過情形再現(xiàn),讓同學(xué)置身其中,引起共鳴；二.教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課（ 2 分鐘）：本單元我們通過前面的學(xué)習(xí),明白了面對內(nèi)憂外患, 中華民族經(jīng)受了太平天國運(yùn)動(dòng).義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動(dòng). 中山先生領(lǐng)導(dǎo)的以西方為師的辛亥革命等歷次抗?fàn)?到后來最終中國共產(chǎn)黨擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)中國革命.并以俄為師的重大轉(zhuǎn)變,在這之間發(fā)生了什么大事, 推動(dòng)了中國革命的重大變化呢？

6、我們一起看這段動(dòng)畫師：“這段動(dòng)畫描述的為我們大家比較熟識(shí)的一段歷史”生（呼應(yīng)）：五四運(yùn)動(dòng)；師：“依據(jù)老師給你的提示,說說你所明白的五四運(yùn)動(dòng)；”（二）講授新課：1.五四運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)（略講）同學(xué)依靠自己已有的中學(xué)學(xué)問,依據(jù)老師給出的提示, 描述五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的時(shí)間.地點(diǎn).口號.階段.結(jié)果；提出問題：（1）為什么在 1919 年的中國會(huì)爆發(fā)這樣一場轟轟烈烈的同學(xué)運(yùn)動(dòng)？（ 2）這樣一場由同學(xué)游行到最終全國各階層民眾廣泛參與的大規(guī)模的“三罷”斗爭 、 莫非僅僅為由于中國外交的失敗.近代歷史上 、 外交失敗太多了 、南京條約.馬關(guān)條約.辛丑條約 怎么就沒有引發(fā)全國范疇的各階層民眾廣泛參與的運(yùn)動(dòng)？為哪些因素

7、醞釀了這場運(yùn)動(dòng)？2.五四運(yùn)動(dòng)的背景：通過這樣的設(shè)問, 引導(dǎo)同學(xué)跳出中學(xué)巴黎和會(huì)中國外交失敗引起五四運(yùn)動(dòng)這樣的簡潔熟識(shí),使他們學(xué)會(huì)把五四運(yùn)動(dòng)放在20 世紀(jì)初的時(shí)代大背景下,聯(lián)系的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載看問題,進(jìn)而深刻熟識(shí)到五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的必定性；我的問題也給同學(xué)供應(yīng)了比較寬闊的思維空間,引發(fā)他們摸索時(shí)代大背景； 或許有同學(xué)會(huì)立刻想到新文化運(yùn)動(dòng)解放思想.中國民族危機(jī)的加深. 無產(chǎn)階級力氣壯大等中學(xué)學(xué)過的內(nèi)容；這個(gè)時(shí)候我通過幾就材料,為同學(xué)展現(xiàn)那個(gè)時(shí)代的主要情形；材料一：二十一條的內(nèi)容,和信號山.蝎子政策兩副圖,引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)到一 戰(zhàn)期間至戰(zhàn)后日本逐步擴(kuò)大在華利益

8、,意圖獨(dú)霸中國, 變中國為日本殖民地的野心,進(jìn)而充分熟識(shí)到民族危機(jī)的沉重；材料二： 軍閥混戰(zhàn).民不聊生的史料,讓同學(xué)熟識(shí)到那時(shí)一個(gè)混戰(zhàn)頻繁的歲月,各派軍閥在各帝國主義國家的扶持下擴(kuò)充地盤,各自為政,雖有北洋軍閥政府的存在, 但卻沒有一個(gè)統(tǒng)一的聲音. 沒有一個(gè)強(qiáng)大的政府來保護(hù)中華民族的利益；加上賣國條約的簽訂,政府的統(tǒng)治激起了民眾的不滿；材料三：陳獨(dú)秀.李大釗發(fā)起的新文化運(yùn)動(dòng),在新青年等雜志中,他們 熱忱宣揚(yáng)民主與科學(xué), 他們激勵(lì)青年人獨(dú)立摸索. 解放思想.追求民主真理科學(xué)；讓同學(xué)熟識(shí)到新文化運(yùn)動(dòng)起到了思想啟蒙的作用,讓青年人.學(xué)問分子的頭腦中產(chǎn)生了思想的大碰撞； 北京高校就為當(dāng)時(shí)思想最進(jìn)步的地

9、方,青年同學(xué)都為這進(jìn)步的思想而興奮.執(zhí)著,為中華民族何去何從而深刻思索；一戰(zhàn)終止后中國人積極的參與與民主國家的外交,抱著極大的期望去參與巴 黎和會(huì),期望民主國家的和會(huì)上,能夠得到民主國家的支持,“公理戰(zhàn)勝強(qiáng)權(quán)”！結(jié)果,即使我們的外交官的言辭有多么出色.誠懇.事實(shí)論證多么充分,列強(qiáng)依然出賣了中國！中國人民的情感被西方愚弄了,損害了；材料四：十月革命和馬克思主義的史料,讓中國人民看到了革命的新方向, “以俄為師”；此外,材料五：兩副數(shù)據(jù)圖,說明20 世紀(jì)初,民族資本主義的“短暫春天”和工人階級力氣的壯大,為五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生供應(yīng)了經(jīng)濟(jì).階級基礎(chǔ)；通過這五就材料,讓同學(xué)熟識(shí)到20 世紀(jì)初,中國軍閥混戰(zhàn).

10、沖突重生.危機(jī)沉重.民眾不滿；思想解放.北大前沿；強(qiáng)權(quán)戰(zhàn)勝公理的怒火激化了沖突,在這些因素的綜合作用下, 爆發(fā)了這場由同學(xué)引領(lǐng)的各階層廣泛參與的群眾性的反帝愛國運(yùn)動(dòng)；我期望通過前面的問題設(shè)置去刺激同學(xué)思索,再通過材料分析,讓同學(xué)的情感一次次碰撞,進(jìn)而熟識(shí)五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的必定性；這時(shí),我們再觀賞建黨大業(yè)中的一個(gè)節(jié)選片段,大致11 分鐘的時(shí)間； 3.五四精神的感悟通過給同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境, 讓同學(xué)感悟到在政府脆弱妥協(xié)的情形下,同學(xué)卻能挺身而出,不懼列強(qiáng).不怕軍警,敢于將自己的生命與國家的命運(yùn).民族的前途緊密聯(lián)系在一起,這為一種什么樣的精神？（生）愛國精神和犧牲精神；（師補(bǔ)充）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

11、- - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載對,這為五四樂章永恒飄揚(yáng)的主旋律；不僅如此,五四運(yùn)動(dòng)后,廣高校生深化群眾,廣泛宣揚(yáng)民主.科學(xué),進(jìn)一步促進(jìn)了思想的解放,五四運(yùn)動(dòng)仍播灑著追求真理.追求進(jìn)步.民主.科學(xué).用于解放的精神；4.作用分析在一群同學(xué)娃的感召下, 各階層民眾力氣凝結(jié)在一起,推動(dòng)了中國近代民族精神的進(jìn)展；中華民族第一次向西方列強(qiáng)說no！由此中國革命也發(fā)生了重大變化,五四運(yùn)動(dòng)讓中國人民開頭由以西方為師到以俄為師,運(yùn)動(dòng)中工人階級登上歷史舞臺(tái), 為中國革命推出了新的革命力氣,運(yùn)動(dòng)后進(jìn)步思想的進(jìn)一步傳播,為此后中共的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ), 促進(jìn)了中國革命的轉(zhuǎn)型, 標(biāo)志著新民主主義革命的開端；5.升華不朽的五四

12、精神激勵(lì)著一代代青年人為建立獨(dú)立.富強(qiáng).民主的新中國,為中華民族之崛起而貢獻(xiàn)著自己的青春與熱血；結(jié)合我們成成中學(xué)的校史, 進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練； 成中當(dāng)年的很多老師就為參與過五四運(yùn)動(dòng)的青年同學(xué),成中從創(chuàng)建之初,骨子里就流淌著五四的精神,所以我們不難懂得國難當(dāng)頭時(shí),成成師生毅然舉校從戎,轉(zhuǎn)戰(zhàn)晉西北,血沃大青山,這為我們的自豪；同學(xué)們, 那么和平歲月的今日,我們?nèi)绾蝹鞒形逅木?？刻苦學(xué)習(xí).心系祖國,求知求為.喜愛科學(xué), 理性摸索. 解放思想, 樹立社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感；最終老師把溫總理在今年五四前夕對青年人的寄語轉(zhuǎn)送給我們每位同學(xué), 期望大家做“有抱負(fù). 善學(xué)習(xí).講道德.要獨(dú)立.勇奮斗青年；”“要善于獨(dú)立摸索,從要勇于創(chuàng)新,不墨守成規(guī)； ”“假如一個(gè)民族沒有奮勉有為的青年,那就沒有將來；假如一個(gè)民族沒有 誠懇.正直.堅(jiān)決.和善和英勇的品行,那么它將無法得到其他民族的敬重,也 無法矗立于世界民族之林； 青年的命運(yùn)就為中華民族的命運(yùn),青年的將來就為國家的將來；”6.課堂達(dá)標(biāo)檢測：精選幾道挑選題,以檢測本課的教學(xué)成效；7.板書設(shè)計(jì)：四.教學(xué)反思：我認(rèn)為我的亮點(diǎn)在于：1.防止中學(xué)學(xué)問的簡潔重復(fù),略講過程,重點(diǎn)在背景.作用.五四精神的感悟；2.背景的分析不為搞材料堆砌,排列信息,而為精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎