2022年2022年That在從句和短語(yǔ)中的斷句指征分析

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載that 精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載【摘要】斷句為語(yǔ)調(diào)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)臄嗑淠軌蚓_.清晰地傳達(dá)言者的旨意；本討論旨在考察 that在 that從句和短語(yǔ)中的斷句情形；作者以新概念英語(yǔ)3課文英音朗讀錄音與美音朗讀錄音為討論材料,挑選其中的60 句 that從句和 5 句 that短語(yǔ)為討論對(duì)象,應(yīng)用 praat語(yǔ)音分析軟件對(duì)兩種錄音中that的斷句位置.指征類(lèi)型進(jìn)行對(duì)比討論；結(jié)果說(shuō)明：（ 1）全部 that從句的斷句指征顯現(xiàn)在that之前,且英音朗讀中的斷句指征數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于美音朗讀；（2）在英音朗讀中,停頓為主要的斷句指征、 而在美音朗

2、讀中,音高重設(shè)為主要的斷句指征；（3）在 that短語(yǔ)如 in that、 now that、 assuming that中、英音朗讀與美音朗讀中that前均無(wú)斷句指征顯現(xiàn),而在considering that結(jié)構(gòu)中 、英音朗讀中 that前有停頓顯現(xiàn),美音朗讀就沒(méi)有；本討論可為中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在朗讀that從句以及 that短語(yǔ)時(shí)供應(yīng)斷句參考 、 也為 that短語(yǔ)的分類(lèi)供應(yīng)語(yǔ)音學(xué)的證據(jù)；【關(guān)鍵詞】英音朗讀錄音；美音朗讀錄音；斷句指征；that從句； that短語(yǔ)1. 引言英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)為英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容,正確的語(yǔ)調(diào)對(duì)于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的交際才能有著至關(guān)重要的作用；在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,加強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí),

3、對(duì)于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的交際才能意義重大；由于受到漢語(yǔ)這一以音節(jié)計(jì)時(shí)的節(jié)奏的影響,中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在朗讀英語(yǔ)中顯現(xiàn)斷句錯(cuò)誤；陳樺（ 2021）在其討論中發(fā)覺(jué),在英語(yǔ)朗讀中,中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者運(yùn)用的停頓的數(shù)目要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于本族語(yǔ)者,同時(shí),不恰當(dāng)?shù)耐ｎD數(shù)目也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于本族語(yǔ)者,致使英語(yǔ)朗讀的流利度受到影響,甚至?xí)a(chǎn)生歧義而影響交際；在英語(yǔ)中,斷句指征有四個(gè),停頓為其中之一,其它三個(gè)分別為音高重設(shè),起首輕音節(jié)和音節(jié)延時(shí)；然而,依據(jù)陳樺（2006）的調(diào)查,中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一味運(yùn)用停頓斷句,不善于運(yùn)用其它的指征斷句；楊軍（2006）在其討論中也發(fā)覺(jué)中國(guó)高校生中存在語(yǔ)調(diào)短語(yǔ)劃分不當(dāng)?shù)膯?wèn)題；王紅梅（2021）作的針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

4、者語(yǔ)調(diào)切分狀況的討論也發(fā)覺(jué)了中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中長(zhǎng)句的語(yǔ)調(diào)切分不同于本族語(yǔ)者,且斷句多依靠停頓,切分手段單一；鑒于此,斷句為中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中普遍存在的問(wèn)題；引導(dǎo)詞 that能夠引導(dǎo)多種從句,具有不同的詞性,語(yǔ)法功能和用法特點(diǎn)；學(xué)習(xí)者遇到that從句以及 that短語(yǔ)時(shí),簡(jiǎn)單搞混其詞性以及其引導(dǎo)的從句類(lèi)型,依據(jù)筆者的調(diào)查,遇到 that從句或者 that短語(yǔ)時(shí),多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不清晰在that處如何斷句；新概念英精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載語(yǔ) 在中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中很受歡迎,成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法以及英語(yǔ)朗讀的必讀之物；該討論以新概念英語(yǔ)3英語(yǔ)朗讀和美語(yǔ)朗讀錄音為討論目標(biāo)；新概念英語(yǔ)

5、3課文故事幽默生動(dòng),包含各種that例句,課文配套朗讀有英語(yǔ)朗讀和美語(yǔ)朗讀兩種版本,為 比較分析 that從句和短語(yǔ)在 that處的斷句指征供應(yīng)了便利,討論說(shuō)服力強(qiáng)；該討論探究 that從句以及 that短語(yǔ)中 that處的斷句指征顯現(xiàn)情形；同時(shí),對(duì)于語(yǔ)法定義有分歧的 that短語(yǔ),如 in that、 seeing that、 considering that和 assuming that etc, 薄冰（ 1998）認(rèn)為其為復(fù)合連詞或者短語(yǔ)連詞引導(dǎo)狀語(yǔ)從句,也有一些學(xué)者認(rèn)為 that作為引導(dǎo)詞,引導(dǎo)介詞或者分詞的賓語(yǔ)從句；該討論選取了具有語(yǔ)法定義分歧的短語(yǔ)所在的句子,通過(guò)討論that處的斷

6、句指征顯現(xiàn)情形,力求為該類(lèi)that短語(yǔ)的定義供應(yīng)語(yǔ)音學(xué)上的證據(jù)；2. 語(yǔ)調(diào)短語(yǔ)的確認(rèn)和斷句指征的識(shí)別1. 語(yǔ)調(diào)短語(yǔ)的確認(rèn)語(yǔ)調(diào)短語(yǔ)為由一個(gè)或幾個(gè)語(yǔ)調(diào)次短語(yǔ)構(gòu)成的；美國(guó)語(yǔ)調(diào)學(xué)派在語(yǔ)調(diào)短語(yǔ).語(yǔ)調(diào)次短語(yǔ)的確認(rèn)上更多的為依靠邊界語(yǔ)調(diào)這些局部的聲學(xué)事實(shí)；而語(yǔ)調(diào)短語(yǔ)的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)部構(gòu)造對(duì)短語(yǔ)域和停頓位置的確認(rèn)有著內(nèi)在的掌握性；雖然語(yǔ)調(diào)短語(yǔ)與意義單元.句法結(jié)構(gòu)不存在完全的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系 、 但不能否認(rèn)他們之間有著親密的聯(lián)系；如wichmann在分析 knowles 等人的 “英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)”時(shí)發(fā)覺(jué)、 79% 的大語(yǔ)調(diào)短語(yǔ)的邊界與書(shū)面語(yǔ)中的句子的邊界相一樣 wichmann 2000:50 ；因此、 它具有結(jié)構(gòu)上

7、.意義上的相對(duì)完整性；2. 斷句指征的識(shí)別crutenden （2002）提出了語(yǔ)調(diào)斷句識(shí)別的外部標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)；外部標(biāo)準(zhǔn)包括停頓.尾音節(jié)延時(shí).起首輕音節(jié).音高重設(shè)；其中,停頓為最常見(jiàn)的語(yǔ)調(diào)短語(yǔ)邊界指征,主要有無(wú)聲停頓和填聲停頓兩種類(lèi)型；音高重設(shè)為指非重讀音節(jié)中顯現(xiàn)音高水平或音高方向的變化；尾音節(jié)延長(zhǎng)為一個(gè)調(diào)群中假如最終一個(gè)重讀音節(jié)后沒(méi)有非重讀音節(jié),那么這個(gè)重讀音節(jié)經(jīng)常會(huì)被延長(zhǎng),這可能為停頓的替代品,或經(jīng)常表達(dá)音高變化方向的結(jié)果；起首輕音節(jié)為指“話(huà)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載語(yǔ)開(kāi)頭一個(gè)或幾個(gè)無(wú)重音音節(jié),英語(yǔ)中這種音節(jié)的發(fā)音通常快而弱；這四個(gè)外部指征并不為相互排斥的,有時(shí)會(huì)顯現(xiàn)

8、不止一個(gè)邊界指征同時(shí)存在的現(xiàn)象；3. 討論設(shè)計(jì)1.討論問(wèn)題1. 在新概念英語(yǔ)3課文英語(yǔ)朗讀和美語(yǔ)朗讀錄音中,that從句在 that處有無(wú)斷句指征顯現(xiàn)？2. 假如有,英語(yǔ)朗讀錄音與美語(yǔ)朗讀錄音在that處的斷句指征有何異同點(diǎn)？3. 在一些有句法歧義的that短語(yǔ)中, that處有無(wú)斷句指征顯現(xiàn)？2.語(yǔ)料選取在整個(gè)新概念英語(yǔ)3課文中, that作關(guān)系代詞,引導(dǎo)35 句定語(yǔ)從句, that作連詞,引導(dǎo) 13 句主語(yǔ)從句, 121 句賓語(yǔ)從句, 10 句表語(yǔ)從句, 32 句同位語(yǔ)從句,以及30 句狀語(yǔ)從句；對(duì)于 that短語(yǔ),有 9 句句子含有“分詞 +that ”, 2 句“介詞 +that ”,以及 2句”連詞 +that ”；由于這些句子為為that短語(yǔ)的語(yǔ)法定義而討論,故未將此類(lèi)句子規(guī)入各從句類(lèi)型；在語(yǔ)料的選取上,本討論任意選取10 句含定語(yǔ)從句的句子, 10 句含主語(yǔ)從句的句子,10 句含賓語(yǔ)從句的句子, 10 句含表語(yǔ)從句的句子,