一年級語文下冊-燈塔爺爺?shù)呐笥?教案-冀教版

1、燈塔爺爺?shù)呐笥呀虒W設(shè)計思路：通過認讀、書寫、組詞掌握本課生字、新詞。通過拼讀、朗讀，達到有感情地朗讀課文。通過理解文章內(nèi)容，進而體會燈塔爺爺?shù)脑捔x。教學目標：1 知識目標（ 1）認讀本課10 個生字，并學會書寫“爺” 、 “明” 、 “交” 、 “立” 、 “好” 、 “樂” 、 “明”這 7 個生字。（ 2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2 能力目標理解課文內(nèi)容，體會課文中燈塔爺爺說的話的含義。3 情感目標（ 1）體會燈塔爺爺無私奉獻的精神。（ 2）激發(fā)教育學生要以誠待人，以心待人。教學重難點：1 識字，寫字。2體會燈塔爺爺無私奉獻的精神。3 激發(fā)學生以誠待人，以心待人的情感。教學方法： 朗

2、讀理解法 多媒體教學法討論交流法教學時間 ： 2 課時教學過程：第一課時一、激趣，導入新課1 出示“燈塔”幻燈片。2 你知道這是什么嗎？（生自由發(fā)言。 ）3 師介紹。這是燈塔，它的作用非常大，在茫茫的黑夜中，船只是靠著這光芒來尋找并確定方向的。沒有它，麻煩可大了。4 板書課題：16 燈塔爺爺?shù)呐笥选?生質(zhì)疑課題：學生A:燈塔爺爺有多老了呀?學生B:燈塔爺爺在哪兒呀？學生C:燈塔爺爺都有哪些朋友呢？學生D:燈塔爺爺跟他的朋友好不好呢？6 .這么多問題呀！我們帶著這些問題，一起來學習這篇課文。7 .全班齊讀課題。二、初讀課文，感知文意1 .錄音范讀。2 .生思考：燈塔爺爺有哪些朋友？3 .聽后反饋

3、。大輪船r星星生述，師板書：海浪l飛鳥4 .學生自由大聲地拼讀課文。5 .小組內(nèi)互相讀，互相正音，互相幫助。6 .展示個人朗讀。(1)小組推薦個人朗讀。(2)自告奮勇個人朗讀。(3)師生共同評價朗讀。7 .全班分組分段朗讀。8 .自主學習課文。9 .反饋學習信息。你讀懂了什么？學生A;讀懂了燈塔爺爺獨自站立在大海中，很孤獨。學生B:讀懂了燈塔爺爺不孤獨。學生C:讀懂了燈塔爺爺有許多朋友，他不會孤單。學生D:讀懂了是海燕覺得燈爺爺不孤獨。你遇到了什么困難呢？學生A:為什么燈塔爺爺在大海中他不孤單呢？學生B:燈塔爺爺為什么會有那么多朋友呢？學生C;海燕說的話我不是全部理解。10 .師適時板上質(zhì)疑的

4、問題。三、認讀本課生字1 .再次輕聲朗讀課文。2 .邊讀邊圈出本課生字。3 .反饋圈畫生字情況。4 .出示生字幻燈片。t a du l i n in gud w a燈塔獨自站立您奇怪 哇d 1 t n sh m p cn g汽笛談心 身 旁5 .指名認讀生字。6 .全班齊讀以上生字。7 .課件出示要求書寫的 7個生字。(1)指認讀這7個生字。(2)全班齊讀。8 .全班齊讀所有生字。9 .指名逐個組開花詞。10 .抽讀生字詞語卡片，評出“認字高手” 。第二課時一、復習，導入新課11 .幻燈出示本課 10個生字。12 指名認讀。13 .幻燈出示要求會寫的 7個生字。14 .師生共同評價朗讀情況。1

5、5 討論上節(jié)課“質(zhì)疑”內(nèi)容。(給學生充足的時間進行自主學習，討論交流。)16 反饋學習情況。問題(1):為什么燈塔爺爺在大海中他不孤單？學生A;因為燈塔爺爺有很多朋友。學生B:因為大輪船是他的朋友，用汽笛和他談心。學生C:因為天上的星星眨著眼睛和他逗樂。學生D:因為海浪是他的朋友，向他訴說著心里話。問題（2）:燈塔爺爺為什么會有那么多朋友？（引導學生抓住：燈塔爺爺在心里把它們當作朋友，所以他有很多朋友，他并不孤單。）（讓學生充分自由地發(fā)言。）問題（3）:怎樣理解海燕說的話？學生A:要把別人當作朋友。學生B:要從心底里把別人當作朋友。學生C:要以誠待人，以心待人，這樣才能有許多朋友。17 .師順著學生的話引導小結(jié)。二、課外延伸，情感升華1 .學了這篇課文，你有什么體會？學生A:要從心里把別人當朋友。學生B:要以誠待人，才會有許多朋友。學生C:要以心待人，才會有知心朋友。2 .談?wù)勀愫秃门笥验g是怎樣交往的。（讓學生充分發(fā)言。）3 .全班有感情地朗讀課文。4 .指名有感情地朗讀課文。5 .師生共同評價。三、指導書寫生字1 .幻燈出示字。2 .全班齊讀以上 7個生字。3 .指名認讀以上7個生字。4 .說說你是怎樣記住它們的？5 .自悟書寫筆順。6 .課件演示生字書寫筆順。7 .教師展示臺上范寫生字