基地實(shí)踐研修總結(jié)報(bào)告

1、基地實(shí)踐研修總結(jié)報(bào)告踏踏實(shí)實(shí)研修,兢兢業(yè)業(yè)實(shí)踐根據(jù)“天津市265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程"辦公室的統(tǒng)一安排，2011年11月28日到12月23日，我和靜?？h獨(dú)流鎮(zhèn)中學(xué)的王玉梅老師、東麗區(qū)民族中學(xué)的石素英老師，在天津市第二南開(kāi)中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)踐研修，在趙汝生導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定了詳實(shí)的實(shí)踐研修計(jì)劃，以教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐、參觀考察和座談交流為重點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思和總結(jié),圓滿完成了預(yù)期任務(wù)?，F(xiàn)將研修收獲和體會(huì)總結(jié)如下：我從踏進(jìn)第二南開(kāi)中學(xué)那一刻，就告誡自己必須堅(jiān)守三點(diǎn)基本原則：一是嚴(yán)格控制學(xué)習(xí)時(shí)間.天津市內(nèi)是一個(gè)充滿誘惑和魅力和城市,如果稍有松懈,我學(xué)習(xí)的欲望可能就降低，所以自己必須嚴(yán)格控

2、制在基地實(shí)踐校的學(xué)習(xí)時(shí)間.二是細(xì)致觀察基地實(shí)踐校的辦學(xué)特色.我被“工程辦"安排到第二南開(kāi)中學(xué)，相信這所學(xué)校一定有它獨(dú)到和典范之處，但從一定程度上來(lái)說(shuō)，要想洞察二南開(kāi)的辦學(xué)理念和特色，還需我們用心去體味和實(shí)踐，從諸多的細(xì)節(jié)中才能挖掘出其精髓。三是服從導(dǎo)師的指導(dǎo),在傾聽(tīng)和交流中獲得心得。雖然我們每一個(gè)老師都積累了一定的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但導(dǎo)師的思路和眼界會(huì)更加的前衛(wèi)和開(kāi)闊，所以我們必須要認(rèn)真傾聽(tīng)導(dǎo)師的指導(dǎo),把指導(dǎo)和反思緊密地結(jié)合,在實(shí)踐中檢驗(yàn)，最終形成我們自己的知識(shí)。收獲一:嚴(yán)格自律，圓滿完成任務(wù)在研修培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格按照市265工程辦的統(tǒng)一要求認(rèn)真參加培訓(xùn)，深入課堂聆聽(tīng)了10節(jié)語(yǔ)文課

3、，包括說(shuō)明文、童話寓言,做到翔實(shí)記錄，認(rèn)真評(píng)價(jià),虛心學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐階段，精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿和教學(xué)課件，利用2節(jié)課的時(shí)間在第二南開(kāi)中學(xué)七年1班上了蒲松齡的山市一課,錄制了課堂實(shí)錄,并在課后進(jìn)行了認(rèn)真的反思總結(jié)。平時(shí)我們多次與趙汝生先生探討文本的解讀和作文教學(xué)等問(wèn)題。這種專家引領(lǐng)與學(xué)員互學(xué)的培訓(xùn)方式使我獲益匪淺;此外，我參觀了校園、圖書(shū)館和藝體中心，學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和管理方法，開(kāi)闊了教育視野，加深了對(duì)名校的認(rèn)知。在研修期間，我非常珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),由于路途遙遠(yuǎn)，我總是提前返校,有時(shí)整個(gè)樓層只有我一人，難免有些膽怯,但想到機(jī)會(huì)難得,我的心就沉靜下來(lái),用挑燈夜讀來(lái)緩解心中的不安.為了順

4、利完成研修任務(wù),我和同伴經(jīng)常研修到深夜,每當(dāng)夜深人靜我們返回宿舍時(shí)，頭頂是皎潔的月亮，迎面吹來(lái)凜冽的寒風(fēng)，我們推著疲憊的身體走在寂靜的校園、樓道內(nèi)，心中只想好好利用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!收獲二：汲取營(yíng)養(yǎng),提升個(gè)人境界趙汝生先生是我在第二南開(kāi)中學(xué)的研修指導(dǎo)教師，他“老驥伏櫪”,將近歲的高齡還戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,思維縝密，目光睿智.尤其對(duì)文本的解讀令學(xué)員折服，都希望從趙先生這多學(xué)點(diǎn)東西回去.作為研修指導(dǎo)教師,他每課必評(píng)。親切和藹的態(tài)度、平易近人的風(fēng)格、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?、淵博深厚的學(xué)識(shí)、精到扎實(shí)的點(diǎn)評(píng)，讓我看到了名師的辛苦、責(zé)任與境界，更感老一輩語(yǔ)文人的敬業(yè)和無(wú)私,這一點(diǎn)對(duì)我觸動(dòng)極深。研修期

5、間,我有幸聆聽(tīng)了陳杰老師、趙瑩老師、方琳老師等優(yōu)秀教師的語(yǔ)文課,給我留下的共同印象是：專業(yè)扎實(shí)、功底深厚、特色鮮明、富有激情、謙虛友善。讓我在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中找到了自己的差距，提升了個(gè)人境界，明確了成為一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素質(zhì)。收獲三：專家指導(dǎo),明確發(fā)展方向在聽(tīng)課和獻(xiàn)課期間，趙汝生先生精心指導(dǎo)，全程服務(wù),詳實(shí)記錄。在授課結(jié)束后，趙老師對(duì)我和王玉梅、石素英二位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出了課的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足.趙先生特別就文本解讀問(wèn)題，以記承天寺夜游為例進(jìn)行了精彩的解讀。學(xué)員大喊解渴,收獲頗多.在聽(tīng)課獻(xiàn)課期間，我與一起研修的二位老師也多次進(jìn)行溝通交流，評(píng)議課程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在不斷的學(xué)習(xí)中明確了發(fā)展方向.

6、體會(huì)一:文化氛圍濃郁，名校底蘊(yùn)深厚天津市第二南開(kāi)中學(xué)是一所具有悠久歷史的南開(kāi)系列（南開(kāi)大家庭)名校.天津市第二南開(kāi)中學(xué)的前身是1923年由張伯苓先生創(chuàng)建的南開(kāi)中學(xué)女生部，1978年被定為天津市首批辦好的市級(jí)重點(diǎn)中學(xué).1985年在海內(nèi)外校友的強(qiáng)烈要求下，經(jīng)市人民政府批準(zhǔn)，學(xué)校正式更名為天津市第二南開(kāi)中學(xué)，并由當(dāng)時(shí)全國(guó)政協(xié)副主席趙撲初先生題寫了校名。步入第二南開(kāi)中學(xué)首先會(huì)映入眼簾的是磚紅的教學(xué)樓、充滿文化氣息的趙撲初先生題寫的校名、文化櫥窗和鐫刻學(xué)校校徽和校訓(xùn)，名人雕像,給人的第一感覺(jué)就是古樸、厚重、大氣,讓人油然產(chǎn)生一種新鮮而心生敬重的感覺(jué).而步入教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、藝術(shù)樓更會(huì)讓人產(chǎn)生耳目一

7、新的感覺(jué),學(xué)校的每一個(gè)樓層、每一個(gè)角落都進(jìn)行了精心的裝點(diǎn)布置，從中國(guó)四大發(fā)明展到古代文化名人陳列展,從中華民族風(fēng)采展到中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)展，從中國(guó)民間藝術(shù)展到校史展,從教育成果展到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)展都能讓人感受到歷史的厚重，文化的沖擊，心靈的震動(dòng).在反復(fù)的欣賞中，在細(xì)細(xì)的品味中，我體會(huì)到了第二南開(kāi)中學(xué)將民族文化與學(xué)校歷史文化有機(jī)結(jié)合，在潛移默化中對(duì)師生進(jìn)行文化傳播和藝術(shù)熏陶的高妙手筆,這種創(chuàng)建校園特色文化、積淀文化底蘊(yùn)的做法值得學(xué)習(xí)和借鑒。體會(huì)二：管理嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，人文氛圍和諧我在第二南開(kāi)中學(xué)雖然只停留短短的一個(gè)月時(shí)間，但在學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，和諧人文的管理風(fēng)格.來(lái)到二南開(kāi)的第一天,趙汝生先生就

8、精心組織了座談會(huì)，對(duì)一個(gè)月的實(shí)踐研修做了周密的安排部署,學(xué)習(xí)、工作、生活等諸多方面都想得非常細(xì)致周到,初步感受到了學(xué)校管理的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。座談過(guò)程中，老師也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，二南開(kāi)中學(xué)追求細(xì)節(jié)，能把學(xué)校方方面面打造得如此精致，就是有南開(kāi)文化、南開(kāi)精神。確實(shí)，在之后的日子里，我也感到二南開(kāi)的文化氛圍.二南開(kāi)如一個(gè)大家庭，教師互相幫助，質(zhì)樸謙讓,有一種向上的朝氣，形成了一種和諧人文的工作學(xué)習(xí)氛圍，極大提高了工作效果,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量提高。二南開(kāi)學(xué)生公寓的管理者非常友好，生活方面對(duì)我們照顧得無(wú)微不至,就連宿舍鑰匙、水壺等也都給我事先備好了,每次進(jìn)出宿舍樓都友好的問(wèn)好或微笑著點(diǎn)頭示意，讓我好感動(dòng)，讓人有賓至如歸的感

9、覺(jué).體會(huì)三：品牌意識(shí)突出，名校特色鮮明二南開(kāi)中學(xué)倡導(dǎo)“允公允能，日新月異”的辦學(xué)理念，不斷探索素質(zhì)教育模式，以學(xué)生發(fā)展為本,充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素養(yǎng)、高規(guī)格的人才。學(xué)校辦學(xué):通過(guò)規(guī)劃與實(shí)施，努力使教育管理、教學(xué)手段、校園生活等方面實(shí)現(xiàn)信息化,以此推動(dòng)學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè);切實(shí)進(jìn)行課程改革的各種試驗(yàn),加大校本課程的開(kāi)發(fā)力度,加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的廣度與深度，充分利用多層次、多元化、有特色的教育創(chuàng)新實(shí)踐,整體推進(jìn)素質(zhì)教育；提出教師、學(xué)生雙主體人才培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)質(zhì)化；在學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)行為上有特色、有創(chuàng)新，最終使學(xué)校發(fā)展成為富有時(shí)代氣息的、具有優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)教育、辦學(xué)特色鮮明、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校.設(shè)立有精心設(shè)計(jì)、個(gè)性鮮明的科普館現(xiàn)代化的圖書(shū)館；有88臺(tái)計(jì)算機(jī)的學(xué)生電子閱覽室、50臺(tái)計(jì)算機(jī)的教師電子備課室；超前設(shè)計(jì)的“理、化、生”開(kāi)放型研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室和信息技術(shù)軟硬件實(shí)驗(yàn)室，規(guī)模巨大的校園網(wǎng)絡(luò);“第二南開(kāi)中學(xué)名師系列工程”;帶有二南開(kāi)特色的校本課程的開(kāi)發(fā).能夠深入二南開(kāi)中學(xué)的特色品牌項(xiàng)目和課程,感到收獲啟發(fā)很大