別怪孩子總與你對(duì)著干這些點(diǎn)你get到了嗎

1、別怪孩子總與你對(duì)著干這些點(diǎn)你 get 到了嗎【導(dǎo)語(yǔ)】生活中我們總是因?yàn)樽约业暮⒆踊蛘邉e家的孩子做了些搗蛋的事情生氣煩悶，打也不是罵也不是，究竟怎樣來(lái)讓孩子聽(tīng)話點(diǎn)了？1我很少?zèng)_孩子發(fā)脾氣，但前幾天卻差點(diǎn)失控了。想想挺慚愧的，起因是晚上我需要進(jìn)書(shū)房工作，事情很多，很可能需要熬夜，然而第二天還得早起 我讓老公哄娃睡，但 2 歲的女兒不干，她進(jìn)來(lái)書(shū)房找我，還踮起腳，把我桌上的東西扔到了地上。換做平時(shí)，我會(huì)要求女兒撿起來(lái)，同時(shí)注意語(yǔ)氣?？墒沁@次，無(wú)法按時(shí)睡覺(jué)讓我也很煩，我的聲調(diào)不自覺(jué)地就抬高了：“葉子！撿起來(lái)！ ”她不聽(tīng)。我俯身，把其中一本撿起來(lái)，語(yǔ)氣更強(qiáng)勢(shì)了，“像這樣，聽(tīng)到?jīng)]有？”我還拉了下女兒的胳膊

2、，要求她跟著做。激怒我的一幕來(lái)了： 她的小眼神充滿不服氣， 不但不撿，還故意把桌面剩下的幾樣?xùn)|西，也重重扔到了地上，她甚至沖著我，做了一個(gè)吃手的動(dòng)作！啊 最近奶奶一直在干預(yù)她吃手這件事，而她竟然懂得拿來(lái)挑釁我了！學(xué)習(xí)過(guò)正面管教，我知道，當(dāng)我覺(jué)得憤怒、被挑戰(zhàn)，是孩子想要更多的權(quán)力和關(guān)注了?？墒?，在那樣一個(gè)場(chǎng)景下，我卻很難平靜，一邊咬牙切齒行將爆發(fā)、一邊止不住地想：如果妥協(xié)讓步，以后我說(shuō)話還有用嗎？！如果總是我來(lái)收拾滿地狼藉，孩子豈不是更加覺(jué)得無(wú)所謂，反正有人擦屁股僵持無(wú)果、大聲說(shuō)話后的感覺(jué)又太差，后來(lái)我只能把孩子抱回房間，哄她睡著了才工作，沖突暫告段落。但對(duì)上面的問(wèn)題，內(nèi)心仍然充滿疑惑。2那幾天

3、，正好在跟隨美國(guó)正面管教高級(jí)導(dǎo)師LoriOnderwyzer學(xué)習(xí)，我得以向她求助： 我知道發(fā)脾氣錯(cuò)了，可是扔?xùn)|西的問(wèn)題要怎么解決呢？Lori讓我扮演調(diào)皮的女兒，當(dāng)又一次， 我把書(shū)本扔到地上，她竟然笑容滿面，看著我的眼睛，拉著我的手，一起緩緩地蹲在了地上： “寶貝，我們一起撿起來(lái)好嗎？”“我才不要！ ”我故意為難Lori 。“哈哈親愛(ài)的，我撿這本、你撿這個(gè)，好嗎？”她繼續(xù)，伸手遞給我另一樣?xùn)|西，非但沒(méi)怒，笑容反而更燦爛了?！斑?好吧” ，盛情難卻呀，我照著做了。“哇哦！謝！謝！你！ ” Lori 用很夸張的動(dòng)作擁抱了我，輪到我受寵若驚了：哇，我犯了錯(cuò)，才撿起來(lái)而已，媽媽卻說(shuō)要謝謝我。作為孩子，我

4、開(kāi)始信任媽媽?zhuān)敢馀浜纤５龌貗寢尡旧?，我還是忍不住懷疑，如果孩子不配合呢？如果她還是繼續(xù)扔，我要繼續(xù)和她玩這個(gè)幼稚的游戲嗎？還沒(méi)等我開(kāi)口， Lori 好像懂得讀心一樣： “當(dāng)然，她撿起來(lái)后， 一定會(huì)覺(jué)得很好玩， 會(huì)繼續(xù)扔的， 她在發(fā)展自主性，在探索?！斑?那就讓她扔嗎？”“對(duì)啊，她一定會(huì)扔?xùn)|西，這很正常，你要做的只是，教會(huì)她扔完?yáng)|西需要撿起來(lái)。 ”我恍然大悟，提起令人不快的“吃手的一幕” ， Lori 安慰我，“哈哈，她知道這樣你就會(huì)關(guān)注她呀，她在享受和你斗爭(zhēng)！你要是和她斗，那就沒(méi)完沒(méi)了了。至于吃手，真的不用擔(dān)心，我女兒吃到了 12 歲?！薄澳莵y扔?xùn)|西這種行為什么時(shí)候才會(huì)好？”“可能至少要

5、到 5 歲?！焙寐?，我沒(méi)脾氣了。3這一課給我的教育太大了。我那么努力做個(gè)平和的好媽媽?zhuān)蛇€是會(huì)失控，其實(shí)發(fā)脾氣的時(shí)候，自己也很難過(guò)自責(zé)。其實(shí)，我是掉入了三個(gè)陷阱：一是沒(méi)能及時(shí)調(diào)整自己的情緒，把工作上的煩躁，遷移給了孩子。二是忽略了孩子的很多“挑釁”并非蓄意，其實(shí)都是適齡行為。三是在意自己的面子， 盯著當(dāng)下的沖突非要有個(gè) “結(jié)果”或“輸贏” ，然而我忘記了和孩子建立情感的連接，忘記要用她能接受的方式去處理，而處理過(guò)程本身，才是對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)品格培養(yǎng)更重要的。如果還有下一次，我該怎樣做得更好：1）情緒差的時(shí)候，想辦法暫停：比如深呼吸三秒、去洗手間洗把臉、出去走走、請(qǐng)家人幫忙，總之，平靜后再和孩子溝通

6、。2）持續(xù)學(xué)習(xí)：孩子有哪些適齡的“調(diào)皮”行為， 你的 N 歲孩子 系列是耶魯大學(xué) 40 年的研究成果， 對(duì)了解分齡孩子特點(diǎn)很有幫助；必須提醒自己，我的育兒GPS在哪？所有的挑戰(zhàn)，不只是煩惱，也是一個(gè)機(jī)會(huì)，幫助孩子培養(yǎng)好的品格和技能啊。3）有些爭(zhēng)執(zhí)可以避免：不想孩子碰的東西，就放在她夠不到的地方；提前和孩子約定，媽媽工作多久會(huì)來(lái)陪你，進(jìn)入書(shū)房有什么規(guī)矩？4）爭(zhēng)執(zhí)的當(dāng)下，有更好的解決辦法：切勿陷入權(quán)力之爭(zhēng)，要蹲下來(lái)、坐下來(lái)，和孩子同樣的高度，親身示范；邀請(qǐng)孩子一起撿起來(lái)，及時(shí)鼓勵(lì)她的配合。 “我們一起來(lái)弄”的好處是，這個(gè)指令是留有余地的，相比“你必須自己撿起來(lái)”，就算孩子不配合，大人面子也還在呀；轉(zhuǎn)移注意力也是個(gè)萬(wàn)能的方法。寫(xiě)在最后那天結(jié)束課程回到家，前晚熬夜的困倦襲來(lái)，我倒頭想瞇一會(huì)兒，竟然睡著了，迷迷糊糊感覺(jué)有誰(shuí)爬 * ，睜眼一看，是女兒，前一天才被我吼過(guò)的女兒 我下意