音樂(lè)《流水》試講稿

1、音樂(lè)流水試講稿音樂(lè)流水試講稿 各位同學(xué)大家上午好啊，今日老師給大家?guī)?lái)了一首歌，讓我們通過(guò)多媒體傾聽(tīng)一遍這首歌曲，在聽(tīng)的時(shí)候大家要思索兩個(gè)問(wèn)題，你們知道演奏的樂(lè)器是什么?這個(gè)樂(lè)器有什么特點(diǎn)?(播放多媒體)好，我剛依稀聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)是古箏，大家有不同看法么?手舉最高那位同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，嗯，你說(shuō)你覺(jué)得是古琴，在電視上聽(tīng)過(guò)這種樂(lè)器的音樂(lè)，跟聽(tīng)的音樂(lè)是一樣的音色，很古樸動(dòng)聽(tīng)。對(duì)的，請(qǐng)坐。這位同學(xué)回答的很正確，這個(gè)音樂(lè)是古琴演奏的，在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有古箏的流傳范圍廣，但是古琴是我國(guó)古代音樂(lè)生活中占有非常重要的地位，在古代琴被列為琴棋書(shū)畫(huà)四藝之首。那今日讓我們一起來(lái)深化觀賞一首古琴曲流水。 咱們一起跟著多媒體完

2、整的傾聽(tīng)一遍這首曲子，聽(tīng)的時(shí)候呢，大家思索這首曲子的演奏畫(huà)面是怎么樣的?(播放多媒體)音樂(lè)播放完了，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)?前排這位男同學(xué)你來(lái)說(shuō)一下。嗯，你覺(jué)得你聽(tīng)的時(shí)候仿佛走進(jìn)了一片竹林，淡雅古典，嗯，你體會(huì)的不錯(cuò)啊，請(qǐng)坐。這位同學(xué)可能想到了電影十面潛伏的竹林古琴的片段。歌曲中有一些掃弦的音，大家有沒(méi)有覺(jué)得特殊想流水潺潺的聲音呢。歌曲通過(guò)各種古琴演奏手法去仿照流水、山泉、江河的聲音，抒發(fā)對(duì)大自然壯美河山的贊頌。 老師已經(jīng)聽(tīng)到有一些同學(xué)輕聲哼唱了，別焦急，我們先來(lái)一個(gè)發(fā)聲練習(xí)。大家坐直身板，微笑，露出你們的蘋(píng)果肌。跟著鋼琴我們用"yi'作音階式的發(fā)聲練習(xí)(范唱)。嗯，大家不錯(cuò)呢，留意

3、不要大聲撕喊。 給大家?guī)追昼姷臅r(shí)候你們自己來(lái)學(xué)習(xí)一下流水的旋律，感受一下古代的音樂(lè)和咱們唱的歌曲有什么不一樣的，好，時(shí)間到了。哪位同學(xué)能來(lái)說(shuō)說(shuō)呢?右邊靠窗這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，嗯，你說(shuō)唱就知道是民族音樂(lè)，很明顯的五聲調(diào)式。你回答的不錯(cuò)，請(qǐng)坐，這位同學(xué)從調(diào)式入手，推斷出來(lái)這是五聲調(diào)式，典型的古代音樂(lè)特點(diǎn)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著多媒體再來(lái)傾聽(tīng)一遍這首流水，你們聽(tīng)聽(tīng)古琴演奏和你們演唱的在發(fā)音上有什么區(qū)分。(播放多媒體)播放完了，誰(shuí)來(lái)回答一下問(wèn)題。后排那位同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，嗯，你說(shuō)大家唱的聲音是直的，但是古琴?gòu)棾鰜?lái)的聲音是拐彎的，而且有許多泛音圍圍著。哎?這位同學(xué)聽(tīng)的比較認(rèn)真。請(qǐng)坐。這位同學(xué)引出來(lái)了老師要講的學(xué)問(wèn)

4、點(diǎn)。流水描繪了涓涓的山泉和小溪，古琴為了表現(xiàn)出清泉流水動(dòng)聽(tīng)的意境，運(yùn)用了泛音演奏的手法，琴曲中多是以泛音結(jié)束，形成余音繞梁的感覺(jué)，自然也就發(fā)出了一些泛音。那這種泛音演奏的手法使得古琴體現(xiàn)出一種音色美和意境美，具有單薄、優(yōu)雅、深邃、幽遠(yuǎn)等風(fēng)格特征。 大家回想一下自己看過(guò)的電視劇電影，有哪些里面曾經(jīng)消失過(guò)古琴呀?這位同學(xué)你說(shuō)說(shuō)，嗯，你說(shuō)有三國(guó)演義紅樓夢(mèng)笑傲江湖甄嬛傳。嗯，你看過(guò)的電視劇不少嘛。請(qǐng)坐。大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，古琴幾乎消失在我們看過(guò)的每一部古裝劇當(dāng)中，這是為什么呢?由于從三千年前的西周晚期開(kāi)頭，古琴就和古代文人有著親密的練習(xí)，是文人抒情寫(xiě)意、修身養(yǎng)性的代表性器樂(lè)。這也說(shuō)明啊，我國(guó)古代音樂(lè)具有&

5、quot;曲風(fēng)文靜、意境高遠(yuǎn)'的特點(diǎn)。 我們都知道流水主要是描繪了山泉小溪等景色，是對(duì)大自然的贊頌和喜愛(ài)，但是這首曲子背后有一段特別感人的友情大家知道么?好多知道的呢，前排這位同學(xué)你說(shuō)說(shuō)，嗯，你說(shuō)流水描述了鐘子期和伯牙友情。很好請(qǐng)坐。這首流水是伯牙對(duì)知己鐘子期的絕彈之作。倆人都非常擅長(zhǎng)彈琴，一面之縓便結(jié)下了深厚的友情，其次年中秋季節(jié)，伯牙如期而至，誰(shuí)料想此時(shí)已是與好友陰陽(yáng)相隔，子期已離他而去。伯牙在子期的墳前，撫琴而哭，彈了一曲高山流水，曲終，以刀斷弦。并仰天而嘆："知己不在，我鼓琴為誰(shuí)?'說(shuō)畢，琴擊祭臺(tái)，琴破弦絕。這個(gè)就是流水這首曲子的歷史，所以大家在聽(tīng)的時(shí)候才會(huì)感

6、覺(jué)到一絲的悲涼。 我們剛才所觀賞的流水只是眾多古曲中的一首。下面呢，請(qǐng)大家觀賞一段視頻，在看的時(shí)候大家思索一下，這一首是什么樂(lè)器演奏的呢?與古琴相比它具有怎么樣的音色呢?怎樣的風(fēng)格呢?(播放多媒體)視頻看完了，給大家?guī)追昼姇r(shí)間爭(zhēng)論一下。好，時(shí)間到了。哪位小組代表來(lái)說(shuō)一下，嗯，那位同學(xué)你來(lái)說(shuō)一下，哦，你說(shuō)這個(gè)樂(lè)器是古箏，聲音音色很華麗。你回答的很正確啊，請(qǐng)坐。假如我們說(shuō)古琴的音色是古樸的，悅心怡情的，那么古箏就是音色華麗，動(dòng)聽(tīng)悅耳，古箏的聲音比古琴的聲音要更圓潤(rùn)一些，而且從形狀上看，古箏是不是要比古琴大一些呀，而且在琴弦數(shù)上也比古琴多。 那課程的最終又哪位同學(xué)能和大家共享一下今日有什么收獲呢?啊

7、，后排同學(xué)你來(lái)說(shuō)一下，嗯，你說(shuō)通過(guò)這節(jié)課自己能區(qū)分古箏和古琴的聲音了，而且對(duì)這兩個(gè)樂(lè)器的音色鑒賞有了更深的了解。嗯，看來(lái)你原來(lái)常常把古箏和古琴搞混呀。 信任大家今日對(duì)我國(guó)古代音樂(lè)有了初步的感受和了解，而且對(duì)古琴也有了肯定的認(rèn)知。下課。 流水教案 (一)課 題 流水 (二)年 級(jí) 高中 (三)課 型 新授課 (四)課 時(shí) 一個(gè)課時(shí) (五)教 具 多媒體、鋼琴 (六)教學(xué)目標(biāo) 1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)流水的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的愛(ài)好，初步了解人文音樂(lè)的特點(diǎn)。 2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)教學(xué)法以及對(duì)比教學(xué)法，關(guān)心同學(xué)感受古琴曲的風(fēng)格特征以及流水的演奏技法。 3.學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：熟識(shí)

8、流水的主題，能夠區(qū)分古琴與古箏的音色。 (七)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)、看、爭(zhēng)論、探究等活動(dòng)，體驗(yàn)古代音樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。 (八)教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分古琴和古箏的音色特點(diǎn)，熟識(shí)流水的主題旋律以及演奏技法。 (九)教學(xué)過(guò)程 一、 激趣導(dǎo)入 通過(guò)多媒體觀賞梅花三弄你們知道演奏的樂(lè)器是什么?這個(gè)樂(lè)器有什么特點(diǎn)? 二、 新課教授 1、 初聽(tīng)歌曲 多媒體播放古琴曲流水這首歌曲的演奏的音樂(lè)畫(huà)面怎樣? 2、 深化了解 (1) 發(fā)聲練習(xí)-用"yi'作音階式的發(fā)聲練習(xí)。 (2) 降調(diào)學(xué)唱流水的音樂(lè)旋律自主學(xué)習(xí)模唱隨后老師利用鋼琴教唱(強(qiáng)調(diào)音樂(lè)心情)。 (3) 了解古琴曲流水的特有的演奏技法。 (4) 從流水的音樂(lè)特點(diǎn)和古琴演奏風(fēng)格上引出我國(guó)古代音樂(lè)的風(fēng)格。 3、 整體