關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會調(diào)查報告

1、關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會調(diào)查報告篇一：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會調(diào)查報告“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時一個月，共收到近 2 千份有效樣本。 其中約四分之三為男性， 女性受訪者僅占 25.1%;18-22 歲年齡層次的 受訪者為 63%;18 歲以下有 17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受 訪人數(shù)的前三位，比例為 15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有 本科及本科以上學(xué)歷，專科學(xué)歷受訪者占 41%;碩士也到了近 3%。整 個受訪者中，在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達 59%，一年以上工作經(jīng)驗 者也有 17.2%的比例。創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心調(diào)查報告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動 ?”所謂沖動，便是一剎

2、那，一瞬間的感性認識。無須具備條件，也無須考慮結(jié)果與后果。最 終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有 3.4%的大學(xué)生選擇了“沒有”一項，而在其 余 96.4%有沖動的學(xué)生中，有近 7%的學(xué)生有沖動并已著手開始了創(chuàng) 業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。創(chuàng)業(yè)目的多樣化 求學(xué)，做事總應(yīng)有個原因與目的，方能選擇方法去達到，去實現(xiàn)。 創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有 35.9%的學(xué)生認為 “創(chuàng)業(yè)”是為了實現(xiàn)自我價值。這比“積累財富與經(jīng)驗”的選項高出 7.6 個百分點。 可見，財富與價值之間， 大學(xué)生們并不一味青睞后者。 更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價值、財富、經(jīng)驗之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有18%

3、的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事” ，多達 9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純 的不為別人打工。 喜好與個性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動力， 但也表明了 大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有 7%的學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就 業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的 好處，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。調(diào)查顯示， 學(xué)生對創(chuàng)業(yè)目的很明確， 但對創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含 糊不清。在“您對創(chuàng)業(yè)的預(yù)期” 調(diào)查選項中， 有近一半的學(xué)生表示 “只 作過渡打算，沒有明確預(yù)期，走一步算一步” 。打算做大，上市的學(xué) 生，雖然也有 50%左右，但其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過 程及意義，更多的只是一種希望或奢望。

4、“時機”與“最適合行業(yè)” 可能是出于理論加實踐更合理的因素， 80%的絕大部分學(xué)生認為工 作幾年后是創(chuàng)業(yè)的時機， 13%的學(xué)生則認為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。 當(dāng)被問及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)， 服務(wù)業(yè)脫穎而出，占到 31.7%， 快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達到 23.5%、22%。而被事 實證明，能獲取利潤之一的 it 業(yè)卻只有 21%的學(xué)生選擇。雖然兩個大學(xué)生心目中的之最， 并不起任何指導(dǎo)作用， 卻也不是無 中生有，空 * 來風(fēng)。行為與意識同步，與其說是學(xué)生們的認為，倒 不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。缺少啟動資金成為創(chuàng)業(yè)殺手 時機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創(chuàng)

5、業(yè)人數(shù)量清楚地表明， 光有這些還遠遠不夠， 嚴格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路 ?“缺乏啟動資金”首當(dāng)其沖，數(shù)據(jù)顯示，有 45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺， “資金匱乏” 儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經(jīng)驗”和 “缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗” 這兩個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其 后，分列二三位，占到 24.8%和 20%。不得不承認，除去兩個極少能 獲得第二與第三位選項資本的學(xué)生，前三位“一無所有” ，但卻有著 創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。同時， 4%的學(xué)生表示，合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。 “專 業(yè)知識”也有 3.4%的學(xué)生覺得自己還未能

6、達到創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。篇二：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會調(diào)查報告引言剛出校門的大學(xué)生由于缺乏技術(shù)能力，所學(xué)知識難以滿足市場需 要，使他們只能拿農(nóng)民工的工資。追根溯源，目前我國“大學(xué)生農(nóng)民 工”現(xiàn)象愈演愈烈的核心原因之一， 是職業(yè)技術(shù)教育從中小學(xué)到大學(xué) 的缺失。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)農(nóng)村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉(zhuǎn)變的有 效途徑。 如果部分大學(xué)生成為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主體， 不僅可以彌補本地經(jīng) 濟建設(shè)所短缺的人力資本， 更重要的是， 其創(chuàng)業(yè)行為蘊藏著巨大的潛 在力量。大學(xué)生們懷揣夢想，走向社會 , 面臨就業(yè)的時刻。過去由于受傳統(tǒng) 觀念的影響，許多農(nóng)村考生認為考上大學(xué)就可以跳出“農(nóng)門”改變命 運，但是時代在前進，社會在變

7、化，面對當(dāng)前就業(yè)難的形勢，大學(xué)生 擇業(yè)也發(fā)生著悄然變化， 畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成為一些學(xué)生的選擇。 特別 是對出身農(nóng)家的大學(xué)生來說 , 農(nóng)村是一個自主創(chuàng)業(yè)的大舞臺，回鄉(xiāng)創(chuàng) 業(yè)更有優(yōu)勢。但是回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)并不是想的那么容易， 這其中充滿著坎坷， 充滿著辛 酸，充滿著困難，充滿著矛盾 !一、調(diào)查背景及目的意義(1) 調(diào)查背景現(xiàn)在的大學(xué)生都是父母眼中的龍鳳， 父母們都希望自己的子女展翅 高飛，尤其是農(nóng)村家庭，他們對自己的子女期望很高。因為他們知道 挨餓的苦處 , 他們大都是 60 后! 所以他們希望自己的子女能到大城市 發(fā)展，比如上海 . 北京. 南京等大城市。讓他們過上城市生活，永遠的 離開這片土地。在他們的

8、眼中家鄉(xiāng)是沒前途的， 可是他們忽略了很多， 他們也許不 知道家鄉(xiāng)需要我們這樣對家鄉(xiāng)充滿熱情的當(dāng)代大學(xué)生。受傳統(tǒng)觀念的制約。 盡管現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量眾多， 可對于許多農(nóng)村 大學(xué)生來說， 他們依然是其家庭、 家族乃至全村人的驕傲。 在其家人、 鄉(xiāng)鄰們的傳統(tǒng)觀念里， 大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市， 找一份像樣的工 作、過一種體面的生活。如果大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在鄉(xiāng)親們眼里就會覺 得他沒出息，家人也會因此而抬不起頭。如此觀念氛圍，給農(nóng)村大學(xué) 生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。調(diào)查這報告可以讓當(dāng)代大學(xué)生不違背父母的意愿，做自己想做的 事，哪怕是回家科學(xué)種田，哪怕是回家養(yǎng)殖，做自己喜歡的事 ! 讓父

9、 母理解這是我們喜歡的并且可以付出一生來完成的， 因為這是我們的 心聲! 同時很多的事實說明這些想法都是我們創(chuàng)業(yè)中的矛盾。(2) 調(diào)查的意義 本報告主要研究大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)矛盾的調(diào)查， 很多大學(xué)生在父母的 框架下生活， 他們活著被寄托著使命， 他們的大多數(shù)的安排是父母的 夢想。他們想走自己的路， 想讓父母們理解自己， 走自己覺得感興趣的道 路。在這之間有很大的矛盾等著我們?nèi)フ{(diào)查， 怎樣才能消除矛盾讓父 母理解我們。讓大學(xué)生的人生路走的更精彩。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑。 近年來，隨著大 學(xué)的持續(xù)擴招， 大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)崗位的需求迅猛增加， 而經(jīng)濟危機 背景下國內(nèi)外就業(yè)市場形勢嚴峻，

10、難以發(fā)揮吸納勞動力的主渠道作 用，甚至出現(xiàn)了大學(xué)生和農(nóng)民工掙搶就業(yè)崗位的局面。 與其在現(xiàn)有崗 位分配上殘酷競爭， 不如創(chuàng)造就業(yè)崗位， 提升大學(xué)生自身價值和實現(xiàn) 社會價值。而家鄉(xiāng)熟悉的地理和人文環(huán)境，以及熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng) 和回饋家鄉(xiāng)的根土情結(jié)使回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成為為大學(xué)生自身打造就業(yè)崗位， 為農(nóng)村富余勞動力創(chuàng)造就業(yè)崗位， 從而成為緩解社會就業(yè)壓力的重要 途徑。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決“三農(nóng)問題”的有效途徑“三農(nóng)問題” 的實質(zhì)是農(nóng)村的貧困， 農(nóng)民的增收， 農(nóng)業(yè)的發(fā)展問題。 大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅是創(chuàng)造就業(yè)崗位， 緩解就業(yè)壓力的重要途徑， 而 且是政府解決“三農(nóng)問題” 的有效政策補充。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶回了 知識技

11、術(shù)和先進科學(xué)的發(fā)展理念， 與農(nóng)村豐富的勞動力、 土地等資源 相結(jié)合，以項目的點帶動農(nóng)村經(jīng)濟的面的發(fā)展， 能夠有效支援和推動 新農(nóng)村建設(shè)，有助于“三農(nóng)問題”的解決和二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的改變。這 些說明了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)矛盾的一大途徑。 同時鼓勵大學(xué)生回鄉(xiāng) 創(chuàng)業(yè)。二、調(diào)查的方法、范圍及對象(1) 調(diào)查的方法采用問卷調(diào)查的方式(2) 范圍及對象鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委、街道辦事處。三、大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的矛盾(1) 來自自生的矛盾一是缺乏觀念支撐平臺。盡管現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量眾多， 可對于許多農(nóng)村大學(xué)生來說， 他們依 然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉(xiāng)鄰們的傳統(tǒng)觀念 里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、

12、過一種體面的 生活。如果誰大學(xué)畢業(yè)后選擇了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)， 在鄉(xiāng)親們眼里就會覺得他 沒出息，家人也會因此而抬不起頭。如此觀念氛圍，給農(nóng)村大學(xué)生回 鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。二是缺乏資金支持平臺。在很多農(nóng)村家庭， 供子女上大學(xué)不是一件輕松的事， 有的家長勒緊 褲腰帶將子女送進大學(xué)校園， 還有的家長為此負債累累。 他們已經(jīng)沒 有太多的資金再支持子女創(chuàng)業(yè)。 至于說地方政府部門以及相關(guān)的金融 機構(gòu)，盡管出臺了種種支持學(xué)子立足農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的扶持政策， 推出了相 應(yīng)的信貸支持項目， 但遺憾的是， 在如何確保這些扶持政策和信貸支 持項目的落實上，還缺少得力措施，效果不夠理想。資金問題對于大 學(xué)生回

13、鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)始終是一個不可避免的問題。 一般來說， 大學(xué)生創(chuàng)辦的 企業(yè)相對而言規(guī)模小、風(fēng)險大、還貸能力差，這樣就很難獲得銀行等 金融機構(gòu)的信貸支持。 而涉及到稅收減免的一些優(yōu)惠政策大多條件嚴 格，程序繁瑣。 大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)如果要解決創(chuàng)業(yè)資本的籌措問題，往 往不得不向親戚朋友籌集， 或者依靠民間私人借貸。 有的甚至盡管友 好的產(chǎn)品、技術(shù)和訂單，但因為缺乏周轉(zhuǎn)資金而陷入困境。如畢業(yè)于 長春工程學(xué)院的安徽省六安市大學(xué)生榮瓊攜發(fā)明專利回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)， 并 被評為安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先進典型。 在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中， 盡管產(chǎn) 品市場潛力廣闊，但由于融資渠道不暢，缺乏流動資金而陷入困境， 至今仍在苦苦支撐。三是缺乏信息

14、指導(dǎo)平臺。大學(xué)生擁有相對豐富的專業(yè)理論知識， 可畢竟他們初出校園剛剛踏 入社會，閱歷不深、實踐經(jīng)驗不足，對于市場信息的捕捉、創(chuàng)業(yè)項目 的選擇，以及如何待人接物、如何事半功倍地開拓創(chuàng)業(yè)局面等等，亟 需有人適時給予有效指導(dǎo)。 而目前在農(nóng)村， 類似機構(gòu)、人員還不多見， 大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困惑， 只能靠自己摸索， 有些人可能會因此 而峰回路轉(zhuǎn)，可也有些人走了不少彎路，甚至一敗涂地。四是缺乏同類比照平臺大學(xué)生們在創(chuàng)業(yè)途中，若能有志同道合者相互切磋、相互鼓勵，無 疑更能使他們堅定信心、明確目標(biāo)、找準(zhǔn)方法。然而，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大 學(xué)生太少， 那些已經(jīng)邁出回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)第一步的農(nóng)村大學(xué)生， 常常會感到 孤獨寂寞，處

15、于孤立無援的境地，渴望身邊能有伴兒，可以在需要的 時候“抱團取暖”，相攜相扶共同前行。實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，促進社會和諧進步，迫切需要大學(xué)生面向農(nóng)村， 充分展示自身的聰明才智。 而當(dāng)前， 面對城市就業(yè)的相對不易及競爭 態(tài)勢的日趨激烈， 農(nóng)村天地也更有利于大學(xué)生發(fā)揮其所學(xué)， 成就其夢 想。各地在積極引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，補足其自身“短板”的同時， 還需盡快協(xié)調(diào)各方力量， 幫助他們及時清理創(chuàng)業(yè)路途上的 “絆腳石”， 從而使農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)之路少些坎坷，走得順暢。(2) 來自家庭的矛盾大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)與父母之間的矛盾， 很多大學(xué)生在父母的框架下生 活，他們活著被寄托著使命，他們的大多數(shù)的安排是父母的夢想。

16、父 母們都希望自己的子女展翅高飛， 尤其是農(nóng)村家庭， 他們對自己的子 女期望很高。因為他們知道挨餓的苦處 , 他們大都是 60 后 ! 所以他們 希望自己的子女能到大城市發(fā)展， 比如上海.北京.南京等大城市。 讓 他們過上城市生活， 永遠的離開這片土地。 所以這讓想回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大 學(xué)生很矛盾。(3) 來自社會的矛盾 國家：教育產(chǎn)業(yè)化，導(dǎo)致嚴重的人才過剩，供過于求。 社會：國家鼓吹經(jīng)濟發(fā)展，但仔細的想想經(jīng)濟是否真的發(fā)展了。要 把經(jīng)濟發(fā)展作為解決就業(yè)的根本途徑， 但為什么我國領(lǐng)導(dǎo)人雖說經(jīng)濟 發(fā)展了，但國家就業(yè)卻上不去呢。所以說社會的原因是經(jīng)濟不發(fā)展。 其次，國家教育體制有著巨大的缺陷， 大學(xué)教育與社

17、會需求嚴重脫節(jié)。 所以說大學(xué)生就業(yè)困難就成為了必然。同時大學(xué)生畢業(yè)的人數(shù)越來越多。 隨著高等教育的不斷發(fā)展，近 年來我國大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻， 20xx 年高校畢業(yè)生 495 萬人， 20xx 年為 559 萬人， 20xx 年為 611萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)問題已成 為引起社會廣泛關(guān)注的熱點問題。在這種背景下，一些學(xué)者，乃至包 括一部分高層決策者提出要引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。 20xx 年 3 月 10 日人力資源和社會保障部部長尹蔚民十一屆全國人大二次會議的記 者招待會上在答記者問時表示將通過一系列的優(yōu)惠政策，包括稅收、 場地安排、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件等，來支持鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。四 調(diào)查的基本情

18、況結(jié)果及分析對策一、調(diào)查的基本情況 根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委、街道辦事處團工委統(tǒng)計顯示，全市 128 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)， 3 個街道辦事處有 78名大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。 78 人中，男性占 83.3%，女 性占 16.7%;年齡在 2025 歲的占 33.33%，2530 歲的占 43.33%， 30 歲以上的占 23.34%; ?？莆幕?16.67%，本科占 83.33%; 黨員占 16.67%，共青團員占 56.66%，無黨派占 26.67%。二、調(diào)查結(jié)果此次調(diào)查共涉及 6 個問題，這些問題是：（ 一） 創(chuàng)業(yè)項目的類別。調(diào)查顯示：大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等第一產(chǎn)業(yè)的 36 人，占 46.1%,從事第

19、三產(chǎn)業(yè)的 28 人， 占 35.9%,從事工業(yè)企業(yè)的 14 人，占 18%。調(diào)查表明大學(xué)生在選擇的 項目重點是投入小、見效快、收入穩(wěn)定的第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。（ 二）投入資金狀況。調(diào)查表明：投入資金額在 10萬以下的 46 人， 占 58.9%，投入額在 10 50萬的 23人，占 29.4%，投入額在 50100 萬的 1人，占 1.2%，投入額在 100萬以上的 2 人，占 2.4%。說明大 多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)原始資金較少，投入資金相對比較謹慎。（ 三） 資金組成狀況。調(diào)查表明：投資額 10萬以下的獨資的占 92%， 合資的占 8%;投資額 1050萬的獨資的占 10%，合資的占 90%，50

20、萬 以上的全是合資的。說明小投入的項目，大學(xué)生多采取自我籌資、自 我管理的模式。對于大項目，多采取合資、共同管理的模式。（ 四） 政府對創(chuàng)業(yè)者的支持。調(diào)查表明：接受過各級黨政、群團支持的 16 人，占 20.5%，未接受過黨政、群團支持的 62 人，占 79.5%。 說明各級黨政支持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的力度應(yīng)進一步加大。（ 五 ） 面臨的困難。調(diào)查表明：需要改善道路、溝渠等基礎(chǔ)設(shè)施的 12人，占 15.3%，存在缺少流動資金和擴大規(guī)模資金的 62人，占 79.4%， 存在技術(shù)、經(jīng)驗困難的 14 人，占 17.9%。說明資金是制約大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)的重要因素，改善融資渠道是擴大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三、綜

21、合分析（ 一 ） 回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生多數(shù)充滿信心、示范帶動作用大。1 、本次調(diào)查顯示：回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對未來信心十足。當(dāng)問及回鄉(xiāng) 創(chuàng)業(yè)的感受時， 90%的大學(xué)生表示充滿信心，如果資金允許還會進一 步擴大規(guī)模。 從產(chǎn)值和效益情況看， 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資產(chǎn)有效利用率較 高，效益較好。 70%的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的 2 年內(nèi)都能回收成本， 略有贏利。從長期發(fā)展來看，大學(xué)生投入的項目發(fā)展前景喜人，后勁 十足。 大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對于推動全民創(chuàng)業(yè)，開辟大中專學(xué)生就業(yè)新 途徑具有十分重要的意義。2 、調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的示范帶動作用很大，尤其是 在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。他們在自己致富的同時， 帶動當(dāng)?shù)厝罕娬{(diào)結(jié)

22、構(gòu)、 增加收入。如東坡區(qū)多悅鎮(zhèn)林偉，大力養(yǎng)殖生態(tài)豬，周圍群眾在他的 帶領(lǐng)下，改變用飼料養(yǎng)豬的習(xí)慣，養(yǎng)起了生態(tài)豬，效益增加近 1 倍（ 二 ） 存在的主要問題1 、大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的規(guī)模不大。據(jù)統(tǒng)計，全市每年約有近萬大中 專學(xué)生畢業(yè)， 但創(chuàng)業(yè)人數(shù)廖廖無幾， 多數(shù)都想考公務(wù)員或到國有企業(yè) 高薪謀職。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認識還不充分，缺乏自主創(chuàng)業(yè)的激情。2 、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生交流渠道較為單一。調(diào)查顯示：大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng) 業(yè)交流渠道主要是網(wǎng)絡(luò)、親戚、朋友，通過會議、活動、培訓(xùn)等渠道 很少，大學(xué)生和同行業(yè)的優(yōu)秀青年之間， 與外界青年之間的交流很少， 迫切需要一個交流、溝通的平臺充實和提升自我。3 、對大學(xué)生給予的關(guān)注

23、和支持不高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受資金、技術(shù)、 經(jīng)驗等諸多因素的影響， 舉步維艱。 政府沒有一個專門的部門來關(guān)注 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，沒有整合多四、對策建議（ 一 ） 加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的重視。各級各地要進一步提高認識，統(tǒng)一思想。 要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為全民創(chuàng)業(yè)的一個重要內(nèi)容， 作為緩解 當(dāng)前青年就業(yè)的重要渠道，高度重視，加強幫扶。要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo) 小組，建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)聯(lián)席會議制度，落實專門的部門負責(zé)，定 期通報情況。建立健全大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)個人檔案，開展“一對一”的 幫扶，及時解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難。（二）建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成長平臺。建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)QQ群或網(wǎng)絡(luò)頁面，加強大學(xué)生之間的交流和溝通。面向社會，征

24、集創(chuàng)業(yè)信 息，建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的項目庫，增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心。建立由 眉山優(yōu)秀企業(yè)家、 律師、會計師、咨詢師等組成的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航團， 培訓(xùn)、指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。建立一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范和實踐基地，豐富 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗和經(jīng)歷。（ 三） 各級各地要加大扶持的力度。 各級黨政要主動關(guān)心回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大 學(xué)生的狀況，建立融資平臺，提供項目指南，技術(shù)保障，幫助暢通銷 售渠道，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供優(yōu)惠政策，加大宣傳力度。各級團組織 要利用好青年創(chuàng)業(yè)基金，協(xié)助大學(xué)生貸款，利用青聯(lián)、青企協(xié)和各級 團組織的組織優(yōu)勢，促進大學(xué)生對外交流、溝通與合作。 個部門優(yōu) 勢，制定相關(guān)政策，提供相關(guān)指導(dǎo)，形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的系列機制。五

25、 結(jié)論讓更多的大學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻， 使農(nóng)村建設(shè)更美好。 同時這也是大 學(xué)生們的這是大學(xué)生實現(xiàn)自己人生價值的平臺。 最重要的是為國家在 農(nóng)村缺少復(fù)合型人才的時候做貢獻。這使中國變的更繁榮昌盛 !大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)農(nóng)村 “智力外流” 向“智力循環(huán)”轉(zhuǎn)變的有效途徑。 我國每年有數(shù)百萬農(nóng)村生源大學(xué)生， 這是一個巨大的人才寶庫。 如果部分大學(xué)生成為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主體， 不 僅可以彌補本地經(jīng)濟建設(shè)所短缺的人力資本， 更重要的是， 其創(chuàng)業(yè)行 為蘊藏著巨大的潛在力量， 既能為農(nóng)村剩余勞動力提供更多的就業(yè)崗 位和就業(yè)空間，也能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展帶來新的契機。此外，回鄉(xiāng) 創(chuàng)業(yè)也利于緩解城市就業(yè)壓力、減輕農(nóng)業(yè)土地壓力

26、等。六、我們的感想與建議(1) 感想 大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地情況，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢， 在資源約束條件下， 就必須學(xué)會整合閑散的社會資源， 實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成長。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)起點低，做成問題不大，但做大做強不易，主要 的障礙在于市場規(guī)模和產(chǎn)品品牌。一旦產(chǎn)品供給增加， 產(chǎn)品滯銷常會出現(xiàn)， 這時候需要從產(chǎn)品導(dǎo)向轉(zhuǎn) 變到市場導(dǎo)向，以銷定產(chǎn)。同時，有了規(guī)模，就要考慮品牌，強化品 牌意識，從“物美價廉”到“物美價優(yōu)” 。 眼下，大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)， 是時代賦予的責(zé)任， 也是彰顯人生價值的重要途徑。 按照哈佛大學(xué)教 授霍華德斯蒂文森的理解，“創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者不拘泥于當(dāng)前資源，整 合資源，對商機加以開發(fā)利用，最

27、終實現(xiàn)價值的過程。 ”可見，創(chuàng)業(yè) 的關(guān)鍵要素至少包括創(chuàng)業(yè)者、商機和資源。把握以下三條原則，有利于提高創(chuàng)業(yè)的成功率。一、創(chuàng)業(yè)者原則：打鐵還得自身硬。創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險，三思而后行。規(guī)避創(chuàng)業(yè)失敗，首先要強化創(chuàng)業(yè)者自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，“沒有創(chuàng)業(yè)基本功，早晚都會倒栽蔥” 。相比其他人群，大學(xué)生具有較高的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)， 應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)習(xí)能力強的比較優(yōu)勢來 獲取創(chuàng)業(yè)所需的知識和技能?！案芍袑W(xué)，學(xué)中干”是提高創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。干中學(xué)，提倡低 成本創(chuàng)業(yè)實踐。創(chuàng)業(yè)具有高度的實踐性，需要處理各種細節(jié)問題。比 如，籌集資金，流轉(zhuǎn)土地，尋找市場，收益分配等。解決具體細節(jié)問 題，要因時因地，不能千篇一律，這就需要從實踐中學(xué)習(xí)，踐行實

28、踐 真理的標(biāo)準(zhǔn)。同時，實踐是有成本的。農(nóng)村經(jīng)濟的薄弱性決定了創(chuàng)業(yè) 要謹慎，選擇那種能夠低成本、甚至“零成本”切入的項目，即使創(chuàng) 業(yè)失敗也不至于傷筋敗骨，可以從頭再來。學(xué)中干，接受系統(tǒng)的教育或培訓(xùn)。 創(chuàng)業(yè)有道講的是創(chuàng)業(yè)是有規(guī)律可 循的。創(chuàng)業(yè)教育或培訓(xùn)主要的目的就是傳道， 不僅能夠解決人們的意 識和觀念問題，更能在總結(jié)先行者的成敗得失中， 為后來者指點迷津， 避免不必要的“犧牲” 。二、商機原則：應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地特點，盡量發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地情況，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢， 這樣就會增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。 創(chuàng)業(yè)不是空中樓閣， 必須結(jié)合地域 特點，盡量專業(yè)創(chuàng)業(yè)。從成功創(chuàng)業(yè)的案例來看，

29、他們大多依托了當(dāng)?shù)?資源，充分利用了閑置資源， “靠山吃山”，比如農(nóng)產(chǎn)品加工，農(nóng)產(chǎn)品 外銷，養(yǎng)殖種植等 ; 這類創(chuàng)業(yè)投資成本低，實現(xiàn)收支平衡比較容易 同時，選擇的項目大多與所學(xué)專業(yè)近似度高，比較熟悉，做起來比較 容易，符合“不熟不做”的創(chuàng)業(yè)規(guī)律。三、資源原則：不求所有，但求所用，才能做到無中生有。自然經(jīng)濟條件下，“巧婦難為無鍋之炊，也難為無米之炊” 。市場經(jīng) 濟條件下，交換是獲取資源主要的方式。對于“巧婦”而言，她的本 事在于找到鍋和米，協(xié)同生產(chǎn)，共享盛宴。創(chuàng)業(yè)者作為“巧婦” ，在 資源約束條件下，就必須學(xué)會整合閑散的社會資源，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成長。 相對而言，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)起點低，做成問題不大，但做大做強

30、不易，主要 的障礙在于市場規(guī)模和產(chǎn)品品牌。 在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)， 產(chǎn)品供給一般不成問 題，因為可以低價獲得大量的富余勞動力。但是一旦產(chǎn)品供給增加， 產(chǎn)品滯銷常會出現(xiàn)， 這時候需要從產(chǎn)品導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鰧?dǎo)向， 以銷定 產(chǎn)。同時，有了規(guī)模，就要考慮品牌，強化品牌意識， 從“物美價廉” 到“物美價優(yōu)”。(2) 建議1. 建議省政府啟動扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)計劃項目。 當(dāng)前，我省農(nóng)業(yè) 和農(nóng)村經(jīng)濟正步入新的發(fā)展階段， 鞏固和發(fā)展農(nóng)業(yè)大好形勢， 完成加 快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的各項任務(wù)， 需要大批專業(yè)型和技能型人才。 在實施 大學(xué)生村官政策以來， 大學(xué)生村官為各地的新農(nóng)村建設(shè)做出了積極的 貢獻。但要真正落實溫總理的大學(xué)生“到農(nóng)

31、村去”的號召，光靠實施 大學(xué)生村官計劃是不夠的。 大學(xué)生憑借其對家鄉(xiāng)熟知的環(huán)境和特殊的 感情，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅優(yōu)勢突出，而且可行，還能“留得住” 。因此， 建議政府啟動扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)計劃項目， 這對解決我省大學(xué)生就 業(yè)和三農(nóng)問題具有十分重要的現(xiàn)實意義。2. 出臺扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見。 目前我國不少地方已出臺 了鼓勵大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的若干意見和多項扶持政策， 吸引了不少大學(xué) 畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)， 建設(shè)家鄉(xiāng)。 以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的成功典范比比皆 是。有的地方為回鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生們開辟綠色通道， 對自愿回鄉(xiāng)就業(yè) 的本科畢業(yè)大學(xué)生， 根據(jù)其學(xué)歷和專業(yè)特長優(yōu)先安排崗位， 并對回鄉(xiāng) 就業(yè)的大學(xué)生進行定期跟

32、蹤， 對工作表現(xiàn)特別突出的給予破格提拔任 用，有效解決了大學(xué)生“留不住”的問題。為了更好的引導(dǎo)大學(xué)生回 鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)， 有效解決大學(xué)生就業(yè)問題， 建議省政府出臺扶持大學(xué)生回鄉(xiāng) 創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)性意見， 明確頒布大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的一系列扶持政策， 引 導(dǎo)地方政府為大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)搭建更好的平臺。3. 有效解決大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)資金支持。 解決創(chuàng)業(yè)資金短缺問題， 是 扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵舉措。 各級涉農(nóng)貸款機構(gòu)要對大學(xué)生回鄉(xiāng) 創(chuàng)業(yè)項目優(yōu)先給予資金支持。農(nóng)村信用社要發(fā)揮農(nóng)村融資主渠道作 用，增加對大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目的信貸投入，降低貸款利率，簡化貸 款手續(xù)， 提高資金使用效益。 勞動保障部門要將大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目 納入小額擔(dān)保貸款業(yè)務(wù)范圍， 列入微利項目目錄， 按中國人民銀行公 布的同期同檔次貸款基準(zhǔn)利率標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，享受財政50 %的貸款貼息政策。中小企業(yè)管理服務(wù)部門也要將大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目納入中小企 業(yè)貸款擔(dān)?；饦I(yè)務(wù)范疇， 給予資金扶持。 農(nóng)發(fā)部門要將農(nóng)業(yè)開發(fā)資 金向回鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目傾斜。 有條件的地方， 可通過財政和