淺談初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

1、    淺談初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)    李燕婷實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中占據(jù)著重要地位，是讓學(xué)生認(rèn)識物理現(xiàn)象、學(xué)習(xí)物理知識、把握物理規(guī)律，提高發(fā)現(xiàn)物理問題、分析物理問題、解決物理問題能力的重要途徑。培養(yǎng)初中生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ浅踔形锢斫虒W(xué)的重要任務(wù)和目標(biāo)。教師應(yīng)明確物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。一、初中物理教學(xué)為什么要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ξ锢硎且婚T以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。物理教材中的各種原理、規(guī)律都是在經(jīng)過了長期的觀察和實(shí)驗(yàn)，通過認(rèn)真歸納總結(jié)、深入思考和探索得出來的。物理實(shí)驗(yàn)具體形象地展示了物理知識的形成、發(fā)展過程，為學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)提供豐富的感性材料，強(qiáng)化學(xué)生的感知并糾正在感知中形成的錯(cuò)覺，達(dá)到豐富學(xué)生頭腦中感性材料及發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量也會得到質(zhì)的飛躍。因此，物理教學(xué)要充分加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，從而為學(xué)生掌握物理知識、規(guī)律，運(yùn)用物理知識和規(guī)律解決現(xiàn)實(shí)生活中的物理問題打好基礎(chǔ)。在初中物理教學(xué)中，由于受應(yīng)試教育的影響以及現(xiàn)行考試對物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己朔绞讲唤∪榷喾矫娴南拗疲瑢?shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)長期得不到重視，學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)操作能力嚴(yán)重不足，既限制了學(xué)生能力和素質(zhì)的全面發(fā)展，也嚴(yán)重影響著物理教學(xué)質(zhì)量的提高。因而，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Τ蔀槌踔形锢斫虒W(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容。二、初中物理教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的

3、哪些實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?.觀察能力物理學(xué)是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。對于學(xué)習(xí)物理來說，觀察能力是學(xué)生必須具備的最基本的能力。在學(xué)習(xí)物理的過程中，沒有良好的觀察力就不能很好地感知物理現(xiàn)象、形成物理概念、掌握物理規(guī)律，更談不上認(rèn)識和改造客觀世界。因此，在物理教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。要讓學(xué)生認(rèn)識到觀察對于學(xué)習(xí)物理的重要性，激勵(lì)學(xué)生重視觀察的作用和觀察的興趣。要讓學(xué)生掌握正確的觀察方法，抓住觀察的重點(diǎn)，學(xué)會將觀察和思考相結(jié)合，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)隱藏的物理規(guī)律。2.操作能力著名物理學(xué)家楊振寧先生曾多次說過，我們國內(nèi)的學(xué)生考試考得好，但一做實(shí)驗(yàn)就不行了。而物理規(guī)律的得出大都是通過實(shí)驗(yàn)得來

4、的，因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力勢在必行。3.數(shù)據(jù)處理能力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生秉持實(shí)事求是、尊重事實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多組數(shù)據(jù)得出一個(gè)結(jié)論的習(xí)慣，不能僅憑幾組數(shù)據(jù)就倉促得出結(jié)論，要?dú)w納科學(xué)規(guī)律，就要尋找數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系，通過對比多次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而發(fā)現(xiàn)和歸納出規(guī)律。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的完整表達(dá)，反映了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解掌握程度，因此教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立地寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題要進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理問題、分析物理問題、解決物理問題的能力。三、初中物理教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?.把握新課改中實(shí)驗(yàn)教學(xué)精神物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在教師的引導(dǎo)

5、下，學(xué)生用以獲得知識、領(lǐng)悟科學(xué)思想、領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然規(guī)律所用的方法而進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動。教師要深鉆教材，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)，確定學(xué)生的培養(yǎng)方向。2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用首先，教師要改變傳統(tǒng)的教育觀念，用新課改理念指導(dǎo)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要徹底摒棄以往物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)“紙上談兵”的教學(xué)方法，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的軌道上來。改變以往“包辦代替”的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用。要讓學(xué)生大膽動手參與到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作和分析的實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)過程全部由學(xué)生自己完成。在實(shí)驗(yàn)過程中，出現(xiàn)儀器安裝問題，教師要指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)要求認(rèn)真查找、分析問題根源，并提出解決辦法，千萬不能替學(xué)生包辦，從而培養(yǎng)

6、學(xué)生思考和探索的勇氣，真正提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。3.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法一是改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)。教師在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給學(xué)生示范規(guī)范的實(shí)驗(yàn)方式，通過一邊做一邊講，讓學(xué)生感知動作的要領(lǐng)、方式、方法、步驟，給學(xué)生留出思考的時(shí)間和空間，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，大膽提出自己對實(shí)驗(yàn)的意見和建議，使之在以后的實(shí)驗(yàn)中動作準(zhǔn)確，操作熟練。二是改進(jìn)教學(xué)組織形式?？刹捎脙?yōu)勢互補(bǔ)的教學(xué)方式，即將對實(shí)驗(yàn)感興趣的和不感興趣的、理論知識掌握好的和差的、實(shí)驗(yàn)技能強(qiáng)的和弱的以及男女生交叉搭配分組，明確分工，先讓優(yōu)生操作，后進(jìn)生記錄，并且要求優(yōu)生邊操作邊講解，然后互換，從而達(dá)到在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生合作互助、共同提高的目的。三是進(jìn)行課外小實(shí)驗(yàn)和小制作。課堂上的實(shí)驗(yàn)由于受課時(shí)限制，有些問題得不到鞏固和延伸。因此進(jìn)行一些課外實(shí)驗(yàn)是非常有必要的。它不但為學(xué)生創(chuàng)造了動手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，還使課堂內(nèi)容得到強(qiáng)化和記憶。課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以安排結(jié)合實(shí)驗(yàn)冊中的小制作（如發(fā)電機(jī)，電動機(jī)）、小實(shí)驗(yàn)（如自制潛水艇），也可結(jié)合生活中的物理活動（如測量自己家到校的速度、自己登樓的功率、測量家庭用電器的電功率等）進(jìn)行。這些小實(shí)驗(yàn)、小制作簡單易行，學(xué)生自己便可準(zhǔn)備器材自行實(shí)