四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第59-61頁(yè)。教材分析：學(xué)生通過(guò)以前對(duì)空間與圖形內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)三角形已經(jīng)有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠從平面圖形中分辨出三角形。本單元知識(shí)的教學(xué)是在上述內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過(guò)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)和理解，本單元內(nèi)容有：三角形的特性、三角形的分類、三角形的內(nèi)角和。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)積累了一些關(guān)于“空間與圖形”的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，形成了一定程度的空間感。對(duì)周圍失事物的感知和理解能力以及探索圖形及特征的愿望不斷增強(qiáng)，具備了一定抽象思維能力。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特性。2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)

2、手操作，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.讓學(xué)生樹(shù)立幾何知識(shí)源于實(shí)際、用于實(shí)際的觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn):掌握三角形的特性，畫三角形的高。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)畫三角形的高。學(xué)    法：自主探究、合作交流。學(xué)具準(zhǔn)備：三角形和四邊形框架、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1猜謎語(yǔ)：一個(gè)圖形真奇妙，三個(gè)頂點(diǎn)三個(gè)角。三條線段圍一起，不易變形穩(wěn)定好。 打一種圖形的名稱2師：三角形在我們生活中應(yīng)用非常廣泛，在你的身邊，你發(fā)現(xiàn)哪哪些物體上有三角形嗎？（指名說(shuō)） 我們生活中許多物體的形狀或表面都含有三角形，今天老師為大家?guī)?lái)一些生活中的圖片，

3、你能找到三角形在哪里嗎？（出示課件）生舉手回答，師生共同評(píng)價(jià)。師：看來(lái)我們的生活中三角形無(wú)處不在，它還有些什么奧秘呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)研究。（板書(shū)：三角形的特性）（二）根據(jù)課題，提出問(wèn)題   看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。什么叫三角形？三角形有什么特性？（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（出示課件）自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本60頁(yè)和61頁(yè)的內(nèi)容，思考下列問(wèn)題（1）說(shuō)說(shuō)什么叫三角形?（2）畫一個(gè)三角形，觀察：它有幾條邊？幾個(gè)頂點(diǎn)？幾個(gè)角？試著在三角形的三個(gè)頂點(diǎn)上標(biāo)上不同的字母，表示這個(gè)三角形。（3）說(shuō)說(shuō)什么叫三角形的高和底？在你畫的三角形上，畫出一條高，并

4、標(biāo)出對(duì)應(yīng)的底。三角形的高和對(duì)應(yīng)的底有什么關(guān)系？（4）三角形有什么特性？（獨(dú)立思考，有困難的可請(qǐng)教同學(xué)或老師）學(xué)生自探，教師巡視。二、解疑合探（16分鐘）學(xué)生自探后匯報(bào)自探結(jié)果。1.（1）小組指名匯報(bào)，師生共同總結(jié)：由3條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。（2）師追問(wèn)：你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)比較重要？（生舉手回答，師評(píng)價(jià)）（3）即時(shí)練習(xí)（出示課件）2.生匯報(bào)三角形的特征：三角形有三條邊，三個(gè)頂點(diǎn)和三個(gè)角?？梢杂么髮懽帜副硎救切蜛BC。3.（1）小組長(zhǎng)匯報(bào)小組結(jié)果，全班交流得出：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。三角形

5、的高和對(duì)應(yīng)的底相互垂直。三角形有三條高。（2）練一練：課本60頁(yè)做一做（獨(dú)立完成，指名學(xué)生展示，生評(píng)價(jià)補(bǔ)充）（3）師追問(wèn)：畫高時(shí)要注意什么？（生自由舉手回答）4.（1）小組同學(xué)利用學(xué)具共同交流得出：三角形具有穩(wěn)定性。（2）出示生活中利用三角形穩(wěn)定性的圖片，讓學(xué)生知道三角形特性的實(shí)際運(yùn)用。三、質(zhì)疑再探：（ 4 分鐘） 1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問(wèn)題。下面我們?cè)倩乜匆幌?，開(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？ 2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決。 教師預(yù)設(shè)： 三角形有很多，怎樣給

6、它們分類呢？四、運(yùn)用拓展：（ 10分鐘） (一)根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 交流、展示優(yōu)秀自編題。(二)根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看（預(yù)設(shè)）：1.填空三角形是由（   ）條邊、（   ）個(gè)頂點(diǎn)、（    ）個(gè)角組成的三角形具有（    &#

7、160;    ）性。三角形有（    ）條高。2.判斷由三條線段組成的圖形是三角形。      （     ）三角形有三條高，三個(gè)底。            （     ）自行車車架運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性原理。（     ）（三）全課總結(jié)      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？有什么要提醒大家要特別注意的？談一談.  板書(shū)學(xué)設(shè)計(jì)：    三角形的特性由3條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。三條邊