2022年初三教師年度工作計劃范文

1、可用文檔任憑編輯2022年初三老師年度工作方案范文三月份開學(xué)將是學(xué)校教學(xué)最重要的教學(xué)階段。對于每個初三老師來說，所面臨著的教學(xué)任務(wù)會更加繁重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對初三的工作賜予了高度的重視，在人員的配備上也盡了的努力，對于成果嘉獎也提高到了前所未有的高度。既是動力，更有壓力。為了順當(dāng)完成各科的教學(xué)任務(wù)并使盡可能在中考考出更好成果，實現(xiàn)教學(xué)成果的新突破，需要班級的全體老師們在教學(xué)工作中齊心協(xié)力，克服困難，全心投入。我們深深地信任，全組老師確定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實，努力實現(xiàn)目標(biāo)。為此特制定本班級的教學(xué)工作方案如下。 一、班級組工作目標(biāo) 依據(jù)學(xué)校工作方案中對初三班級的要求，初三班級將落實“尖

2、子生拔高、中等生突破、學(xué)困生提高”的教學(xué)策略。全體老師精誠合作，推動整個班級訓(xùn)練質(zhì)量更優(yōu)化，形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、級風(fēng)，逐步擴(kuò)大優(yōu)生面，確保訓(xùn)練質(zhì)量穩(wěn)中有升。力爭達(dá)到學(xué)?？傮w目標(biāo)。實現(xiàn)中考成果的新突破。 二、總體支配 第一階段：完成新授課。時間：11年3月20xx年4月底。(已經(jīng)完成的科目做好復(fù)習(xí)方案，并依據(jù)方案穩(wěn)步推動) 其次階段：單元復(fù)習(xí)、專題綜合復(fù)習(xí)。時間：11年4月底5月底 第三階段：綜合練習(xí)、模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。時間：11年5月中考。 三、抓好教學(xué)工作： 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂效益，追求優(yōu)秀率和合格率，提高均分是我們一貫的目標(biāo)。細(xì)化各班的奮斗目標(biāo)，明確工作職責(zé)。

3、2、發(fā)揚班級團(tuán)隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌支配各班的教學(xué)工作。各班要認(rèn)真爭辯教材教法、學(xué)情學(xué)法，依據(jù)本屆初三同學(xué)實際狀況制定本學(xué)科方案，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”，把教學(xué)爭辯工作落到實處。 3、連續(xù)實行月考制度，準(zhǔn)時召開質(zhì)量分析會，準(zhǔn)時診斷，準(zhǔn)時反思，爭辯制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中準(zhǔn)時落實。 4、針對不斷變化的中考，加強(qiáng)考試的動態(tài)爭辯，以此指導(dǎo)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)爭辯，有效地把初三階段的學(xué)問點梳理清楚，以使同學(xué)全面把握學(xué)問。在課堂教學(xué)上要留意教給同學(xué)學(xué)法，讓同學(xué)對學(xué)問的把握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。 5、教學(xué)中留意訓(xùn)練同學(xué)的審題力氣，解題力氣和答題規(guī)范力氣。審題要擅長審“關(guān)鍵詞、句”

4、。解題要培育同學(xué)答題的精確性。還要加大力度訓(xùn)練材料解析題。這是中考成果提高的增長點。 6、推行導(dǎo)師制。針對本班最終15名同學(xué)，各老師實行負(fù)責(zé)制，抓好成果的提升，此項工作納入考核工作。 7、堅持章節(jié)測試，提高同學(xué)的“應(yīng)試力氣”。對章節(jié)測試成果進(jìn)步較快的同學(xué)要準(zhǔn)時表揚鼓舞;對成果滑坡幅度較大的同學(xué)也要掛念他們分析緣由準(zhǔn)時補(bǔ)救。章節(jié)測試題的講評，要做到側(cè)重重點，有的放矢，查缺補(bǔ)漏。 四、抓好德育工作： 1、抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化道德品質(zhì)訓(xùn)練 對初三班級開展抱負(fù)、信念訓(xùn)練活動。抓同學(xué)的思想訓(xùn)練，以“勤奮制造奇跡，成功來自努力”、“學(xué)問轉(zhuǎn)變命運、奮斗成就將來”激勵同學(xué)，促使他們樹立信念、鼓足士氣，最終沖刺。 2、重視同學(xué)的心理健康訓(xùn)練，有的放矢地開展工作。 初三同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特殊重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。班主任一旦發(fā)覺同學(xué)心理存在問題就準(zhǔn)時對癥下藥，標(biāo)本兼治，任課老師幫忙班主任對同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，尋求和家長的溝通