學(xué)生管理系統(tǒng)個(gè)人總結(jié)

1、學(xué)生管理系統(tǒng)個(gè)人總結(jié) 概述 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的開展，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)的開展，使用人們的生活與工作方式發(fā)生了很大的改變?，F(xiàn)代化管理高效、簡潔， 數(shù)據(jù)庫始于20世紀(jì)60年代，經(jīng)過40多年的開展，現(xiàn)在已經(jīng)形成了理論體系，成為計(jì)算機(jī)軟件的一個(gè)重要分支。數(shù)據(jù)庫技術(shù)表達(dá)了當(dāng)代先進(jìn)的數(shù)據(jù)管理方法，使計(jì)算機(jī)的應(yīng)用真正滲透到國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門，在數(shù)據(jù)處理領(lǐng)域發(fā)揮著越來越大的作用。 而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，更是進(jìn)一步豐富的人類生活，數(shù)字化生存已經(jīng)一步步走進(jìn)我們的生活與工作。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)的結(jié)合為計(jì)算的在人類生活中的應(yīng)用帶來了巨大的影響。產(chǎn)業(yè)化，管理現(xiàn)代化，科學(xué)化已經(jīng)成為行業(yè)開展的重要課題，這不僅是

2、企業(yè)提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，甚至是國家提高綜合國力，走向國民富強(qiáng)的重要手段。 我國人口眾多，學(xué)生數(shù)目龐大，要進(jìn)行信息化管理就需要建立適宜的信息管理系統(tǒng)，在實(shí)現(xiàn)根底的管理功能的同時(shí)做好數(shù)據(jù)的、平安功能。通過使用信息管理系統(tǒng)，可以極大提高工作效率。 背景分析 學(xué)生信息是學(xué)校管理中一項(xiàng)繁瑣的工作。管理人員需要建立學(xué)生的學(xué)籍，匯總每學(xué)期沒有拿到規(guī)定學(xué)分的學(xué)生，及這些學(xué)生的詳細(xì)情況；學(xué)生完成一門課程的學(xué)習(xí)后，教師學(xué)要錄入學(xué)生的考試成績，計(jì)算平均成績，匯總各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)；學(xué)生需要查詢已結(jié)業(yè)的各門課程的成績；需要查詢本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括每個(gè)課程的平均成績和每個(gè)學(xué)生的考試通過情況。為此，設(shè)計(jì)一套實(shí)用的學(xué)生信息管理

3、系統(tǒng)就可以大大簡化管理人員、班主任和任課教師的工作，方便學(xué)生查詢自己的學(xué)習(xí)情況。此外還需要具備良好的擴(kuò)充能力，以應(yīng)付未來可能添加的新需求。 在賬戶管理方面需要分別處理老師和學(xué)生的賬戶，合理分配權(quán)限，做好系統(tǒng)平安。 總結(jié) 學(xué)生管理系統(tǒng)是一個(gè)典型的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)應(yīng)用。在制作過程中遇到的困難并不太多，主要是規(guī)劃文檔期間經(jīng)驗(yàn)缺乏的問題，需要改很多遍。 接觸了軟件工程這門課程，我認(rèn)為軟件工程和我們平時(shí)上專業(yè)課相對(duì)來講一個(gè)是宏觀一個(gè)是微觀。平時(shí)寫軟件是一個(gè)微觀的，講的是如何來實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能的細(xì)微細(xì)節(jié)。而軟件工程就相對(duì)來講是一個(gè)宏觀調(diào)控，從整體方面來分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，可行性等等。 寫軟件我們是照著一定的思想一定

4、思路去寫下去，有人說其實(shí)寫軟件并不難，只要給你一個(gè)思路你就可以不斷地往下寫。我覺得確是如此，其實(shí)我們平時(shí)寫軟件我覺得并不是很難的事，平時(shí)即使遇到處理不了的技術(shù)問題，哪里編譯出現(xiàn)錯(cuò)誤等等其實(shí)都可以在網(wǎng)上提問。技術(shù)問題一般我們都可以在網(wǎng)上得到答案，但軟件的思想不是我們看了一下就能真正理解的。 不管采用哪種方法來開發(fā)軟件，分析的過程都是提取系統(tǒng)需求的過程。分析工作主要包括3項(xiàng)內(nèi)容，這就是理解，表達(dá)和驗(yàn)證。首先，系統(tǒng)分析員通過用戶及領(lǐng)域?qū)＜业某浞纸涣?，力求完全理解用戶需求和該?yīng)用鄰域中的關(guān)鍵性的背景知識(shí)，并用某種無二義性的方式把這(更多內(nèi)容首頁：)種理解表達(dá)成文檔資料。分析過程得出的最重要的文檔資料是

5、軟件需求規(guī)格說明（在面向?qū)ο蠓治鲋?，主要由?duì)象模型，動(dòng)態(tài)模型和功能模型組成）。 由于問題復(fù)雜，而且人與人之間的交流帶有隨意性和非形式化的特點(diǎn)，上述理解過程通常不能一次就到達(dá)理解的效果。因此，還必須進(jìn)一步驗(yàn)證軟件需求規(guī)格說明的正確性，完整性和有效性，如果發(fā)現(xiàn)了問題那么進(jìn)行修正。顯然，需求分析過程是系統(tǒng)分析員與用戶及領(lǐng)域 專家反復(fù)交流和屢次修正的過程。也就是說，理解和驗(yàn)證的過程通常交替進(jìn)行，反復(fù)迭代，而且往往需要利用原型系統(tǒng)作為輔助工具。 由此可見，軟件工程在構(gòu)筑、編寫文檔方面的工作實(shí)際上并不比編寫代碼的工作量要少，相反，有時(shí)候編寫代碼尤其是初步編寫代碼的工作量在整個(gè)工程中只占了很少的一局部工作。

6、我們需要改變傳統(tǒng)的編寫軟件的觀點(diǎn)，從軟件工程的角度來看待問題，這也是我學(xué)習(xí)軟件工程這門課最大的收獲。 個(gè)人總結(jié) -學(xué)生信息管理系統(tǒng)小結(jié)經(jīng)過大家的努力，學(xué)生管理系統(tǒng)終于做完了，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，自己總結(jié)了這個(gè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的一些問題，不過收獲還是頗為豐富的，再有理論知識(shí)上結(jié)合實(shí)踐，使我學(xué)到了更多。 首先，更進(jìn)一步的了解了數(shù)據(jù)庫的根本操作， 在這之前，數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)僅僅剛開了個(gè)頭，我們只是在了解一些概念性的東西。在做這個(gè)系統(tǒng)之前，我連根本的連接數(shù)據(jù)庫，配文件dsn，數(shù)據(jù)庫查詢語句等這些東西都不熟練。現(xiàn)在對(duì)于數(shù)據(jù)庫的增刪改查操作比擬熟練了，對(duì)于初學(xué)者來說，比擬頭疼的就是對(duì)于單引號(hào)的處理。我的建議

7、是如果不理解先把按照課本上正確的語句敲，然后在屢次進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的鏈接，增刪改查操作中不斷總結(jié)規(guī)律。 這次設(shè)計(jì)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，全在自己所掌握的知識(shí)下，進(jìn)行編程設(shè)計(jì)，完全表達(dá)了自己在數(shù)據(jù)庫語言和程序設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)狀況，充分地為自己以后更深入了數(shù)據(jù)庫語言奠下深厚的根底。 縱觀此學(xué)生信息管理系統(tǒng)的整體概況，目前，自我認(rèn)為設(shè)計(jì)良好，相關(guān)功能都能夠?qū)崿F(xiàn)，功能強(qiáng)大，條理清晰，界面可觀性比擬好。并且特色在于，所設(shè)計(jì)的表單都在一個(gè)表單系統(tǒng)桌面中運(yùn)行，比擬符合系統(tǒng)的觀念。 在系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程中，我從中發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫要細(xì)心和有耐性，并且要不斷地從外界學(xué)習(xí)更多的技術(shù)才能設(shè)計(jì)出一套完美的系統(tǒng) 劉小慧（xx09844）x

8、x年7月15日 學(xué)生管理系統(tǒng)開發(fā)總結(jié)報(bào)告 工程承當(dāng)部門：07級(jí)漢本2本 本組成員：田維祝胡鵬躍周延強(qiáng)馬勇 王飛霞 撰寫人：田維祝 完成日期：xx年12月22日 本文檔使用部門：工程組主管領(lǐng)導(dǎo)客戶維護(hù)人員用戶 評(píng)審人： 評(píng)審日期： （一）實(shí)際開發(fā)結(jié)果： 功能根本實(shí)現(xiàn)。 1、 軟件產(chǎn)品描述 此工程主要是有關(guān)于學(xué)生的成績進(jìn)行管理的應(yīng)用軟件，他的主要適用對(duì)象是老師和學(xué)生，能夠減少老師的工作時(shí)間和壓力同時(shí)能夠及時(shí)的讓學(xué)生對(duì)自己的成績等私人信息及時(shí)了解！ 軟件模塊清單 文檔清單 進(jìn)度 工作 對(duì)技術(shù)評(píng)價(jià)： 采用了以前沒有使用過的技術(shù)：如jsp ,mvc架構(gòu)等 對(duì)質(zhì)量評(píng)價(jià)： 由于時(shí)間較短所以很多東西沒有完善，

9、產(chǎn)品少有瑕疵！ 技術(shù)總結(jié)積累： 通過這次實(shí)例我們把過去所學(xué)的java只靈活運(yùn)用到了工程中，同時(shí)涉及到了數(shù)據(jù)庫的一些技術(shù)，網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)美化，jsp網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，讓我們受益匪淺。同時(shí)小組內(nèi)技術(shù)交流大家學(xué)會(huì)了很多過去沒有怎么使用的技術(shù)或者軟件，如ps，eclipse，jdbc數(shù)據(jù)庫連接等等。 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)： 通過這次實(shí)例開發(fā)，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)了我們的編程思 想，鍛煉了我們的溝通能力。重要的是我們學(xué)習(xí)了很多只是，加深了一些書本知識(shí)的理解，體驗(yàn)了軟件的開發(fā)流程。 我們的缺陷在于，由于是初次合作所以彼此分工不明確。合作不夠密切！ 最深體會(huì)：學(xué)無止境，多動(dòng)手多思考！ asp.課程設(shè)計(jì) -成績管理系統(tǒng) 韓 旭

10、強(qiáng) 計(jì)算機(jī)系應(yīng)用技術(shù)1001班 xx年六月二十七日 學(xué)生成績管理系統(tǒng)總結(jié) 成員介紹 組長：韓旭強(qiáng)（學(xué)號(hào)：xx1102114所在班級(jí)：應(yīng)用技術(shù)1001班） 組員：岳瑞杰（學(xué)號(hào)：xx1102113所在班級(jí)：應(yīng)用技術(shù)1001班） 牛津（學(xué)號(hào)：xx1101124所在班級(jí)：應(yīng)用技術(shù)1001班） 成員分工合作 岳瑞杰（教師 負(fù)責(zé)整個(gè)設(shè)計(jì)過程的銜接、做教師模塊、e-r圖及功能圖的設(shè)計(jì)討論、完成文檔、登陸總界面的設(shè)計(jì)） 韓旭強(qiáng)（管理員 做管理員模塊、e-r圖及功能圖的設(shè)計(jì)討論） 牛津（學(xué)生 做學(xué)生模塊、e-r圖及功能圖的設(shè)計(jì)討論） 功能實(shí)現(xiàn) c#課程設(shè)計(jì) 實(shí) 訓(xùn) 總 結(jié) 姓名： 班級(jí)： 學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師： 一學(xué)

11、期很快就過去了，在這一學(xué)期中，我通過對(duì)visual c# xx程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)獲得了很多知識(shí)。在本次c#課程設(shè)計(jì)中，我學(xué)習(xí)到了許多書本上沒有的知識(shí)，是我了解到程序開發(fā)的艱難。雖然這次實(shí)訓(xùn)中有許多的缺乏，但起碼是了解了圖書管理系統(tǒng)開發(fā)的局部過程。這次課程設(shè)計(jì)給我提供了一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，在設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，有很多已經(jīng)學(xué)過的東西我們沒有理解到位不能靈活運(yùn)用于實(shí)際，不能很好的用來解決問題，這就需要自己不斷的大量的實(shí)踐，通過不斷的自學(xué)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進(jìn)而解決問題。在這個(gè)過程中我們將深刻理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可以學(xué)到不少很實(shí)用的東西。 一 實(shí)訓(xùn)選題 圖書管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 二 實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)作品內(nèi)容 這次的課程設(shè)計(jì)

12、，我們需要做一個(gè)圖書管理系統(tǒng)的登錄界面及主界面。 三 設(shè)計(jì)中遇到的問題及解決方案 這次的課程設(shè)計(jì)，我們需要做一個(gè)圖書管理系統(tǒng)的登錄界面及主界面。在制作過程中，我親身體驗(yàn)了一回系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)過程，很多東西書上寫的很清楚，貌似看著也很簡單，思路非常清晰。但真正需要自己想方法去設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)其中的難度。本次實(shí)訓(xùn)中，在做到各個(gè)頁面之間的跳轉(zhuǎn)中，不知如何制作，在我像同學(xué)及老師的不斷請(qǐng)教中終于學(xué)會(huì)了。 四 作品的優(yōu)點(diǎn)及缺乏 通過本次課程設(shè)計(jì)，我感覺我的作品的優(yōu)點(diǎn)在于，各頁面之間的背景設(shè)計(jì)還是不錯(cuò)的，缺乏在于設(shè)計(jì)頁面過于簡單，有的設(shè)計(jì)不是很合理。希望以后能改正，更加努力學(xué)習(xí)。 五 對(duì)實(shí)訓(xùn)的意見及建議 通過這次課程設(shè)計(jì)的完成，使我對(duì)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步的了解，同時(shí)通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，對(duì)知識(shí)的掌握及運(yùn)用存在諸多的不完善。本系統(tǒng)也存在著很多缺乏，如系統(tǒng)十分簡單，實(shí)現(xiàn)功