淺析轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)“后進生“的方法和途徑

1、淺析轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)“后進生“的方法和途徑淺析轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)“后進生“的方法和途徑【摘 要】轉(zhuǎn)化后進生的工作是一個長期的、復(fù)雜的工作，在 轉(zhuǎn)化方法上也不是千人一面的，要因人而異，我相信，只耍工作做的 細(xì)致、扎實，使學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的問題和困難及時解決，通過各方 面工作，掌握后進生產(chǎn)生的歸因，及時調(diào)整轉(zhuǎn)化后進生的方法，把不 利因素轉(zhuǎn)化為有利因素。就可以把后進生帶入正常的學(xué)習(xí)軌道。使他 們的學(xué)習(xí)成績達到一個理想的高度?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué) 后進生 轉(zhuǎn)化 途徑古人云：“不積直步無以至千里，不積小河無以成大江”。學(xué)習(xí) 也是一樣的，后進生之所以學(xué)習(xí)不好就是沒有腳踏實地，一步一個腳 印地學(xué)。他們今天失一點數(shù)學(xué)概念，明天丟

2、一個定理、公式，從而越 來越跟不上，也就越來越厭煩學(xué)習(xí)，成績也就越來越差。但只要教師 在實際教學(xué)中認(rèn)真、細(xì)心地引導(dǎo)培養(yǎng)，后進生也可以一步步轉(zhuǎn)化為優(yōu) 秀的學(xué)生。從學(xué)生角度考慮，我認(rèn)為數(shù)學(xué)后進生的轉(zhuǎn)化應(yīng)做到以下幾 占八、一、立足于現(xiàn)狀，積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一個學(xué)生要想學(xué)好，個人的主觀能動性是最重要的，只有想學(xué)好, 才會去做好。雖然高中知識量大，但也可以分成若干個模塊分割學(xué)習(xí)。 如代數(shù)中的集合與函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列，概率與統(tǒng)計，排列與組合， 簡易邏輯，復(fù)數(shù)，導(dǎo)數(shù)，兒何中的立體幾何，解析幾何。各個模塊之 間雖然有若干知識連結(jié)點，但總體來說，聯(lián)系不是很大，我們耍給后 進生一個信心，從點到面，從每一部分入手進

3、行補弱，相信自己，從 現(xiàn)在開始,一步一個腳印，扎扎實實搞好落實，就一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。二、要加強自律，制定計劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、學(xué)習(xí)習(xí)慣首先要從課前預(yù)習(xí)入手。學(xué)習(xí)新課之前，自己先預(yù) 習(xí)一下課本，找出哪些知識是自己能理解的，哪些是不懂得，這樣在 聽課時就會有的放矢，有重點的聽講，提高課堂效率。2、課堂是學(xué) 生學(xué)習(xí)的主陣地，在課堂上一定要專心致志，認(rèn)真聽講，不要指望課 堂不足課后補。要明白本節(jié)課老師講了哪些知識點，怎樣去理解，怎 樣去應(yīng)用，各個知識點z間存在什么聯(lián)系。還要注意課堂筆記與聽課 z間的關(guān)系，不要只聽不記或只記不聽，要手、眼、腦、耳、口并用， 老師講的重點部分要認(rèn)真聽講，仔細(xì)理解，停

4、頓的過程中可以整理筆 記，并冃把自己不明白的地方一定要記下來。3、課后復(fù)習(xí)鞏固。就 是說要做到堂堂清，天天清，周周清，這是非常重要的一個環(huán)節(jié)，有 些學(xué)生不注重課后及吋復(fù)習(xí)鞏i古i。先忙著做作業(yè)，要記住先復(fù)習(xí)后做 作業(yè)，這樣做，不僅能夠把一天老師講的內(nèi)容復(fù)習(xí)回顧一遍，把不明 口的地方在注重研究一遍，而且還能夠提高作業(yè)效率。4、注重課后 作業(yè)鞏固落實。高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無非就是解決分析和計算兩方面的 問題。做作業(yè)或檢測時不能三心二意，心猿意馬，要專心，認(rèn)真，最 好限時完成，要注意對問題的分析和計算能力的培養(yǎng)。許多同學(xué)不會 做數(shù)學(xué)題首先就是不會分析問題，要讓口己做每一個小題，都先去分 析題目的條件和結(jié)

5、論，看看考察哪些知識點，這樣逐漸就能提高自己 分析問題的能力。注重計算能力的培養(yǎng)，平時做題注重題目的正確率, 計算要慢，慢就是穩(wěn)，穩(wěn)就是快。不要只注重速度，不注重質(zhì)量。5、 做完題后要注重反思。對待自己做錯的題目，要善于積累，要從中反 思分析出自己錯誤原因，善于總結(jié)，所問兒個為什么，對一些典型題 目，做完之后即使作對了，也要再重新回顧遍，看下本題考查哪 些知識點，怎樣去考查的，通過哪些地方尋找突破口，做題吋要注重 哪些地方，步驟如何書寫等。最好再找兒道相關(guān)題目練一練，以加強 對知識的鞏固理解。三、要注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)作為一名教師，我認(rèn)為在平吋教學(xué)中應(yīng)善于轉(zhuǎn)化后進生，幫助學(xué) 生走出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)誤區(qū)，應(yīng)注意

6、以下幾點：(-)要對學(xué)生付出愛心， 吋常多鼓勵這些學(xué)生，多關(guān)注他們。要不斷的關(guān)注鼓勵數(shù)學(xué)后進生的 學(xué)習(xí)，有了一點成績或進步教師要適吋的進行表揚，讓他們從內(nèi)心深 處認(rèn)識到自己的進步，從而重拾信心，積極主動的投入到學(xué)習(xí)中。(二) 加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計劃、 課前自學(xué)、專心上課、及吋復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和 課外學(xué)習(xí)幾個方面。（三）課堂講解要低起點，小步子，勤復(fù)習(xí)。、講 授新課尤其是初高中銜接內(nèi)容時要注意放低、放慢步了讓學(xué)生能夠跟 的上老師步伐，能夠明口知識的來龍去脈，同吋要注重勤復(fù)習(xí)，讓學(xué) 生學(xué)的扎扎實實。（四）研究學(xué)科特點，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)學(xué)

7、科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運 用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點是具有高度 的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定 要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對課 本知識既要能鉆進去，乂要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找最佳學(xué)習(xí) 方法。（五）加強輔導(dǎo)，化解分化點。如前所述高中數(shù)學(xué)中易分化的 地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強等特點對易 分化的地方教師應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù)，加強輔導(dǎo)，開辟專題講座，指導(dǎo) 閱讀參考書等方法，將出現(xiàn)的錯誤提出來讓學(xué)生議一議，充分展示他 們的思維過程，通過變式練習(xí)，提高他們的鑒賞能力，以達到靈活掌 握知識、運用知識的目的?？倆,通過對“形成數(shù)學(xué)后進生問題”的研究，我們得出：客觀 因素是主要的，人為因素更重要。除上述兒點外，忽視情感規(guī)律，也 是形成后進生的重要原因。面對后進生問題，如果我們都能