淺談閱讀長篇英語新聞的技巧

1、    淺談閱讀長篇英語新聞的技巧    汪一凡摘要：英語是全球范圍內(nèi)應用率最高的語言，英語新聞則是體現(xiàn)著英語語言不斷變化的先鋒，是一種對于英語變化反應最靈敏的媒體形式，體現(xiàn)著極大的即時性，廣泛的運用最新的英語詞匯、語法以及結構形式等。閱讀長篇英語新聞，是讀者了解并學習英語的重要方法。因此，本文首先研究長篇英語新聞的特征，進一步分析了閱讀長篇英語新聞的技巧。關鍵詞：長篇英語新聞;閱讀技巧1.長篇英語新聞的特征1.1結構特征長篇英語新聞的結構組成部分分為標題、導語以及正文，標題往往表達著整個新聞的關鍵核心;導語往往位于新聞第一段，表述主要話題和關鍵事實;正

2、文則詳盡的描述事件的事實，包含起因、經(jīng)過、結果，并進一步予以評論和給出結語，5個w（when，where，who，what，why）以及1個h（how）是構成長篇英語新聞不可或缺的部分。1.2標題特征（1）廣泛使用首字母縮寫詞。首字母縮寫詞，顧名思義，是指由一個詞匯或者詞組中單詞的首字母縮寫形成的夕會形式，舉例來說，標題ufo sighted中使用的ufo就縮寫于unidentified flying object中每個單詞的第一個字母。（2）具備省略的特征。省略作為長篇英語新聞另一個特征，實現(xiàn)了標題的簡單明了，在長篇英語新聞標題擬定中，舉例來說，將“the bankers keep sile

3、nt as the dollar falls”省略為“bankers silent as dollar falls”，使得標題簡短而有力。（3）突出新鮮感和現(xiàn)實感。長篇英語新聞標題通常利用動詞的一般現(xiàn)在時時態(tài)，強化一種事件剛剛發(fā)生的情景，舉例來說，“blair asks：what hit thespecial relationship？”標題中使用的“asks”。1.3語法特征（1）松散的句子結構。長篇英語新聞中句子通常較長，甚至經(jīng)常出現(xiàn)一段即為一句話的形式，根本原因在于編寫者力求用更短的篇幅表達更多的信息，與此同時，有時候寫稿發(fā)稿的時間緊急導致面臨出現(xiàn)新情況時，匆忙的增添或補插如入原有新聞，

4、引發(fā)了松散的句子結構。（2）慣用簡單時態(tài)。長篇英語新聞中通常使用簡單時態(tài)，諸如進行時、一般過去時以及一般現(xiàn)在時等等，舉例來說，“the prime minister leaves for beijing tomorrow for a five-day visit”使用的“l(fā)eaves”雖然為一般現(xiàn)在時的時態(tài)，但是用來表達“tomorrow”將發(fā)生的事件。（3）慣用被動語態(tài)。長篇英語新聞中通常使用被動語態(tài)，原因在于被動語態(tài)多用于強調(diào)新聞事件或動作的被執(zhí)行者狀況，被執(zhí)行者的狀況相較執(zhí)行者，更受到讀者的關注。2閱讀長篇英語新聞的技巧2.1持之以恒堅持長期閱讀閱讀長篇英語新聞不是一件簡單的事情，而需要

5、一個循序漸進的學習積累過程，因此，讀者不能急于求成或者是想走捷徑，而應該持之以恒，通過長期的閱讀不斷積累相關新聞語言知識，同時學習和記憶詞匯，通過長期的閱讀積累帶來的閱讀量，比如堅持每天閱讀chinadaily，力求用量變引發(fā)質變，最終不斷提高自身閱讀長篇英語新聞的技能。2.2學習新聞常用專有詞匯為有效閱讀長篇英語新聞，讀者應注重學習英語新聞常用專有詞匯，諸如關于有名建筑物、國家以及首都、政治人物名稱等的詞匯，舉例來說，washington、white house都是表示美國政府的詞匯，hollywood為美國電影業(yè)、buckingham palace是指英國皇室等等。同時還要學習新聞中常用簡

6、短詞。值得注意的是，結合上下文語境可以提高學習記憶單詞的效率，一方面容易記憶，另一方面可以提高讀者對于該詞匯的應用能力，即通過上下文語境了解該詞匯的應用模式，使得讀者在英文語境中精準的學習這個詞匯，而不是對于詞匯以及其中文翻譯的死板記憶。2.3選擇優(yōu)秀新聞閱讀素材為有效提升閱讀長篇英語新聞的技巧，選擇優(yōu)秀新聞閱讀素材尤其關鍵，一般來說，英語本土的媒體較有優(yōu)勢，讀者可以閱讀谷歌新聞，選取其中政治、經(jīng)濟、科技等自己較為關注的分類，進一步獲取純正的、即時的新聞閱讀素材，在本國新聞方面，也可以結合新媒體的平臺，下載相關app，諸如通過微信關注英文報紙chinadaily的公眾號等，獲取具備一定權威性的

7、新聞閱讀素材，結合閱讀了解到中國特色的英文表達方式。在閱讀長篇英語新聞的初期，可以選取自己興趣所在的行業(yè)領域，一方面可以保證讀者閱讀的興趣和動力，保證閱讀不會半途而廢;另一方面，可以通過興趣激發(fā)讀者深入的學習。2.4采用多種新聞閱讀策略應采用多種新聞閱讀策略分步驟閱讀長篇英語新聞，第一階段為通讀，讀者在該階段應盡量不使用詞典或其他輔助工具，當遇到不熟悉的詞匯應予以標記并依據(jù)上下文語境猜測其意思，不要由于部分詞匯影響第一階段的通讀，同時在通讀進程中，還要關注上述詞匯出現(xiàn)的頻率，依據(jù)其出現(xiàn)的更多語境推斷其含義，判斷其于新聞主旨的關聯(lián)程度，繼續(xù)通讀直至讀完整篇新聞。第二階段為圍繞詞匯的局部精讀，在第

8、一階段完成后，讀者基本需要了解到新聞表達的主旨，在第二階段，讀者可以使用詞典或其他輔助工具查閱上階段中標記的詞匯，查閱后要避免死記硬背詞匯的中文解釋，而要結合上下文語境了解其含義、衍伸義、詞綴詞義等等，并做好筆記。第三階段為圍繞句子的整體精讀，在第二階段梳理生詞之后，讀者要在新聞的整體環(huán)境中閱讀包含生詞的句子，并對其他句子也進行精讀，對新聞中的語法形式以及句子結構做詳細的分析學習，完成對整篇新聞的精讀。3.結語閱讀長篇英語新聞一方面可以使得讀者知曉時事，另一方面可以有效的提高讀者的英語水平。因此，不斷的提高閱讀長篇英語新聞的技巧尤其重要。參考文獻：1侯飛娜.英語新聞語言特色及閱讀能力培養(yǎng)策略探析j.海外英語，2016 （13）：19