《學期教學計劃模板錦集7篇》

1、學期教學計劃模板錦集7篇 時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是為大家收集的學期教學計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 一、指導思想：圍繞縣教研室學期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。二、工作目標：1扎實推進名校工程建設，努力創(chuàng)建管理規(guī)范示范校。2加強隊伍建設，更新教師觀念，促進骨干教師的成長。3以“三備二磨”和“高效課堂”為重點，扎實推進教師校本培訓，創(chuàng)新校本培訓模式。4完善、優(yōu)化教學評價機制。5強化畢業(yè)班教學質量的調研與監(jiān)控，力爭完成xxxx年各

2、項教學教學質量指標。6繼續(xù)實施科研興校戰(zhàn)略，進一步營造教育科研氛圍，規(guī)范課題研究，帶動和推動教科研的良性發(fā)展。三、工作重點及措施：（一）抓好師資隊伍建設，努力提高教師素質。1加強學習，使教師樹立起先進的教育觀、學生觀和質量觀，各校要定期組織教師，采用集中和自學相結合的形式，學習名家教育理論和教育經驗，以提高教師的教育教學理論水平。2強化課改，重視教師的素質培養(yǎng)。課改教師要不斷豐富自己的教學實踐智慧，勇于探索教學新思路，及時總結教學中典型案例。3加強教師的基本功訓練(即鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話)。(二)開展多種形式的校本教研，提高教研的實效性。1繼續(xù)推進“名師工程”，做好“傳”、“幫”、“

3、帶”工作，強化團隊意識，加強教研凝聚力。2教師要按時參加各級教研，骨干教師參加學習活動后，要及時開展二次培訓，進行精神傳達。3加強各學?！叭齻涠ァ焙汀伴喿x工程”的指導工作，切實搞好符合各校實際的教研工作，解決教學中遇到的各種問題和困惑。4各教研組、同科進行相互聽課，以老帶新，取長補短。5開展教師優(yōu)質課堂比賽、綜合素養(yǎng)比賽提高教師專業(yè)素養(yǎng)。(二)實施校本培訓，切實提升教師素質。1認真開展校本培訓活動。各學校教務處要依據學科特點，精心組織以“高效課堂”為主題的校內公開課、示范課、研究課活動。2由學校組織本教師進行業(yè)務學習，開展讀一本教育名著的讀書活動，組織收看優(yōu)秀教師的錄像課等活動，提升教師素質

4、。3召開各種主題的專題講座，組織教師觀看名師課堂實錄，探討教法和學法。(三)狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為。1按照大綱標準開齊、開足課程。嚴格執(zhí)行作息時間，任何教師不得以任何理由延長學生在校時間，不得以任何理由利用節(jié)假日補課或進行有償家教。2修改完善教學常規(guī)管理制度，加強過程化管理，強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學管理。3加強對教學各個重要環(huán)節(jié)的管理，完善常規(guī)要求（備課及教案檢查上課聽課作業(yè)及教學測評），不斷提高教師的自身素質。聯(lián)合校將結合教案檢查，聽課反饋，常規(guī)檢查，考試成績等對教師進行綜合量化評估，為教師評優(yōu)，晉級提供客觀依據。（四）立足課堂，全面提高教學質量課

5、堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教育教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們將做好一下幾方面的教學工作：1加強素質教學，鞏固學生基礎知識，提高學生的素質，既重開發(fā)智力，又重培養(yǎng)能力。2立足改革創(chuàng)新，各科教學都要體現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，兼顧各類學生，每一節(jié)課要關心到全體學生。嚴禁晚進課堂、拖堂或上其它課留學生的現(xiàn)象。上課前一分鐘到教室候課，上課一律關閉手機。3開展各類活動，提高學生綜合素養(yǎng)開展古詩詞背誦、寫字比賽、繪畫比賽、讀書活動等各項活動，提高學生綜合素養(yǎng)。4認真做好每學期的教育質量調研與指導工作，不定期分學科、分年級進行學

6、生各項能力水平比賽活動，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促使學生全面發(fā)展，促進學校整體教育教學質量的提升。 學期教學計劃 篇2 為豐富初二學生學校文娛生活，提高初二年級學生對羽毛球運動的興趣，為能有效使學生掌握羽毛球運動技術，擬定以下幾點教學訓練計劃：.訓練時間:每周二下午第八節(jié)課至7：35分每周訓練活動一次興趣活動地點:十三中田徑場體育館二樓教學活動內容:分五個階段第一階段:提高興趣階段、徒手增強球感的練習、持拍增強球感的練習、游戲比賽、身體素質練習。第二階段:握拍技術及練習方法、基本站位方法及準備姿勢、羽毛球運動的身體素質練習。第三階段:基本發(fā)球技術與練習方法，前場、中場、后場擊球技術與

7、練習方法、羽毛球步伐移動方法。第四階段：羽毛球基本擊球戰(zhàn)術第五階段：羽毛球基本戰(zhàn)術教學比賽階段輔導教師:梁廣軍學生名單：初二年級學生42人 學期教學計劃 篇3 一、指導思想以市教育局教育管理與質量評價標準為指導，以陽光教育理念為核心，以務實創(chuàng)新的工作態(tài)度規(guī)范教學行為，提升管理水平，構建高效的校本研究體制，進一步提高教師素養(yǎng)，提高學生的學習能力，從整體上提高教學質量，提升學校品味。二、重點工作1、扎實開展集體備課活動。2、積極開展校本研訓活動。3、組織骨干教師積極參加國家、省、市舉行的教學研究活動。4、大力開展學生各級各類競賽活動，如讀書節(jié)、數學口算與思維訓練、書法段位賽、英語單詞聽寫、語文百字

8、聽寫比賽等活動。三、工作措施1、進一步規(guī)范教學行為，加大教學管理力度。充分落實層層負責，人人把關的學院管理制度，校長中層干部管學科，蹲班級，分工負責抓好常規(guī)教學管理工作。加強學籍管理，規(guī)范程序，嚴守原則，把好異動關，控制修留關。嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前候課，準時下課。認真貫徹執(zhí)行仙桃市中小學教學常規(guī)和仙桃市實驗小學教學常規(guī)管理制度，進一步規(guī)范教師的教育教學行為。完善教師教學考核評價制度，按月對教師實行量化績效考核。2、認真落實教學常規(guī)，務實有效地開展集體備課活動。以陽光教育文化建設為核心，建立生動活潑的課堂文化，構建豐富多彩

9、的陽光課堂教學評價體系，認真開展有效課堂教學研究。切實抓好每周一次的集體備課和專題研討活動。做到計劃落實，記載真實，活動務實、求新，有特色，見效益，出成績。以“一課多教”等手段，扎實有效推進集體備課活動。3、積極開展校本研訓活動，進一步提升教師素質。以“學生行為習慣的培養(yǎng)”為專題，開展行為研究工作。教務處、教科室、電教室、政教處配合，抓好“信息技術與學科整合”、“學記語文課堂教學研究”、“綜合實踐活動課程教學研究”、“習作個性化教學研究”、“絡群”等實驗工作。推進名師工程建設，落實教師十年規(guī)劃方案，盡快培養(yǎng)一批省、市優(yōu)秀教師。結合校本培訓做好骨干教師培訓工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，挑擔子，使他

10、們在工作中提高能力，迅速成長。加強教師網絡研修工作，鼓勵教師積極參與省、市網研活動。積極組織教師參加各級教育部門組織的各級各類比賽，促發(fā)展，出成果。4、組織師生開展多項活動，積極創(chuàng)建書香魅力校園。組織教師開展讀書交流活動，創(chuàng)建學習型教師團隊。以學生“讀書節(jié)”活動為契機，開展口頭作文與書面作文比賽，口算與思維訓練等活動，提高學生的語、數水平。組織學生參加英語技能大賽，noc比賽，書法段位賽，聽寫比賽等活動，讓學生的綜合素質在活動中得到提升。 學期教學計劃 篇4 一、指導思想認真學習領會新課程標準，貫徹新課程標準的思想、理念，盡可能的用新理念指導自己的教學，培養(yǎng)提高學生的素養(yǎng)、品德修養(yǎng)，調動啟發(fā)學

11、生的內在學習動機，全面促進學生的發(fā)展。二、工作目標1、學習領會新課程標準，將新課程標準的理念貫徹到自己的教學行為中，提高自己課堂教學、教育學生的水平。使學生得到較為全面的發(fā)展。2、根據自己的教學實際，確定教學教研方向，注重教學教研心得體會的總結，提高教育教學質量。三、具體措施1、重視學生的學習態(tài)度、思想變化。及時與學生交流，引導學生端正學習態(tài)度。利用教材“文以載道”的特點，培養(yǎng)學生良好的思想品質。運用同學、朋友、家長的有效影響，使學生具備恰當的學習情感。2、激發(fā)學生的內在學習動機，長久的學習興趣。恰當的運用比賽機制，激發(fā)學生的上進心。通過具體事例，分析說教，使學生具有較正確的價值觀。有效的使用

12、新型多媒體教學設備，提高效率，增強交互性，調動學生的興趣。3、注重學生對語言的積累4、這個學期重點培養(yǎng)學生認真審題的能力，提高解決應用題的能力。5、提高學生計算題的正確率，讓學生養(yǎng)成做題認真的好習慣。6、根據學校工作安排，組織豐富多彩的學科活動，提高學生的各種能力。組織朗讀比賽，培養(yǎng)學生的口語表達能力。組織寫字作品展，在過程中，使學生形成良好的寫字習慣，提高學生的寫字水平。組織實踐活動，讓學生在活動中學，提高學生的實踐能力。5、加強對新課程標準和新課程輔導材料等有關新理論、新觀念的學習，更新觀念，創(chuàng)建適合學生發(fā)展，符合新課程標準的課堂教學新體系。6、注意學生間的差異，根據學生的特點、實際水平，

13、（特別是優(yōu)等生、后進生），開展針對性教育，盡可能的在課堂和課外落實因材施教，照顧到學生個體的發(fā)展。7、轉變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內容引導學生向生活、向實踐拓展，啟迪學生智慧、激發(fā)學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成為學習的主宰者、學習的主人。8、積極參加網絡學習，并按時上交作業(yè)。加強自己的教育科研意識，重視學生的學習過程和課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，時刻記錄自己的教學體會和心得，最后，整理編撰論文。 學期教學計劃 篇5 為進一步提升本科教學工作質量，提高本科生培養(yǎng)質

14、量，20xx-20xx學年第一學期本科教學工作計劃安排如下：1. 本學期繼續(xù)實行教學督導常態(tài)化管理，教學督導中心教師隨機進入課堂聽課，填寫聽課單，每月末召開例會匯總聽課情況，并將匯總結果反饋院領導及各系主任。本學期會加強專業(yè)基礎課及中、青年教師授課教學督導，對于學生反映較差的專業(yè)基礎課，會要求各系更換授課教師。2. 院長、書記每月隨機聽一節(jié)課，填寫聽課單。本科教學副院長每周隨機聽一節(jié)課，填寫聽課單。40歲以下青年教師本學期聽2次其他教師的課，填寫聽課單。聽課單交教務秘書。3. 本學期承擔專業(yè)基礎課的系，在系主任的組織下召開一次教學研討會，就如何提高專業(yè)基礎課教學質量進行研討。時間定在8-10周

15、間，本科教學副院長及教學督導中心教師參加，包括：微觀經濟學，計量經濟學，會計學，企業(yè)管理學，產業(yè)經濟學，國際經濟與貿易，財政學。4. 本學期末召開院教學研討會，主題待定，參加人員主要為中青年教師，擬邀請2位教師就某主題現(xiàn)場教學，請中青年教師觀摩、研討。5. 本學期會加強上機、實驗課程的督導，請相關老師準備好教學大綱，以便檢查。各位老師在上機、實驗課程中遇到的問題也可反饋給督導老師。6. 本學期開學初會出臺我院班主任及學業(yè)導師工作細則，請發(fā)揮好班主任及學業(yè)導師的作用，盡職盡責。7. 做好畢業(yè)班論文選題及指導工作，論文選題在系里審核后，院里組織專家對選題進行盲審。8. 每周三下午設為本科教學副院長

16、工作接待日，歡迎老師、學生就本科教學工作進行交流。 （財經主樓110辦公室，） 學期教學計劃 篇6 一、指導思想為貫徹落實國家、省、市第二期特殊教育提升計劃相關要求，重視關愛殘疾學生，確保特殊兒童不因身體殘疾而輟學、失學，堅持科學評估、應隨盡隨，堅持尊重差異、因材施教，實施一人一案，切實保障殘疾適齡兒童少年接受教育的權利，促進殘疾兒童少年更好融入社會生活，根據殘疾兒童少年的實際情況，結合“送教上門”的工作要求，計劃為31名孩子開展“送教上門”服務，幫助他們實現(xiàn)自己的美麗人生。二、工作目標“送教上門”服務堅持“以人為本”的理念，積極探索殘疾學生學習生活的教育經驗，為每一名接受送教上門服務的殘疾兒

17、童少年制定個別化的教育計劃，開展有針對性的教學服務，在傳授知識、技能的同時，注重對學生心理、生理缺陷的矯正、補償，發(fā)展殘疾學生的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。根據不同孩子的需要，在尊重個性的前提下精準施教，開展差異化教學、個別化指導；通過生活化、游戲化的趣味課程，把快樂送給每個殘疾孩子；通過對殘疾孩子的送教活動，培養(yǎng)學生的基本生活自理能力、行為習慣，在實施教育過程中，進行系統(tǒng)化、人性化、生活化的管理，為學生以后的學習生活打下良好的基礎。三、主要措施九月份 :1、電話聯(lián)系送教學生家長，收集學生基本資料，為建檔立卡做好準備；2、建立送教家長微信群，方便及時聯(lián)系家長，并及時發(fā)布學

18、校通知要求和學校舉辦的相關活動。3、確立送教學生人員名單，安排送教老師，確定送教上門的具體時間，打印送教上課所需的檔案資料。4、整理收集上學期送教上門的檔案資料，進行歸類入檔。5、開始送教上門活動.十月份：1、為每一名接受送教服務的殘疾兒童少年制定個別化的教育計劃，堅持因材施教原則，在傳授知識、技能的同時，開展有針對性的教學服務。2、入戶家訪，了解學生狀況。通過家訪了解學生的原有的教育水平、生活自理情況；了解學生家庭背景，撫養(yǎng)人的教育水平，了解家長對孩子的期許，實施一對一教育服務。3、結合學校秋季達標運動會，組織部分送教學生來校參加培智部的運動會，體驗校園生活。4、做好送教學生的資助上報工作。

19、十一月份：1、通過線上或線下，舉行一次家庭教育相關知識的講座，幫助家長正確認識自己的孩子，樹立教育的信心。2、結合每位送教老師，了解每一個送教學生的接受情況，隨時調整教學內容和方法。3、留存送教活動過程的相關圖片，做好文明校園創(chuàng)建工作。十二月份：1、入戶家訪，跟蹤了解學生的學習和生活狀況。2、與任課教師進行送教學生的研討，尋找最佳教育策略及方法。3、繼續(xù)做好文明創(chuàng)建志愿服務活動。一月份：送教上門收尾工作，收集圖片、整理教案、總結送教過程中好的經驗、做法和需要改進的'不足，為后面的送教上門積累經驗。 學期教學計劃 篇7 一、學生基本情況本班學生共52人，其中27名男生，25名女生。學生經

20、過三學年半的語文學習，已經積累了一些語文學習的方法，養(yǎng)成了較好的學習習慣。就整體來看，學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累，掌握了一定的語文學習方法，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣;在積累數量和質量與積極性之間仍一定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面，本學期將繼續(xù)進行培養(yǎng)鞏固。二、教學目的及要求中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位。課程標準第二學段的階段目標要求學生：(1)有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內

21、容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文 中的優(yōu)美詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。(3)能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容，愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。(4)在交談中認真傾聽，能把握主要內容，并簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。(5)能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，運用書面和口頭結合的方式表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文，學會合作，嘗試

22、運用語文知識和能力解決簡單問題。要求：1、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情，漸與作者的思想感情合拍。通過討論，對作品的感受和理解能形成大體共識，漸達到基本到位的水平。2、經過前三年多的積累，學生應當能夠“悟“出一些學習語文的規(guī)律，本學年可以適時學習一些必需的語文基本知識。3、經過前三年多的語文學習實踐，學生應該已經具備一定的獨立學習語文的能力，四年級時學習自主性應該更強，不斷激活學生已有的學習經驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運用。4、要組織靈活多變的教學活動，設計主體多元、方式多樣的評價方式，利用定時定比和不定時定比的評價活動，激發(fā)學生的學生興趣，提高學生的學習效率，促進學生的全面發(fā)展;5、要

23、整合課程目標，整合教學內容，整合課程資源，全面提高學生的語文素養(yǎng);6、要整體把握全冊和單元教學內容，設計教學策略，通盤考慮，通融安排，特別提倡單元備課。為教材七至十冊都致力于整合和提升學生的語文學習能力。三、教材的分析、整合及知識點的梳理本冊教采用主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元，以學生語文實踐活動為核心，采用適合學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習出發(fā);這些單元與學生的經驗世界和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學生興趣，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。(一)生字新詞和句子的學習。1、學寫“摘錄筆記”從上期的激

24、發(fā)興趣，養(yǎng)成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、經常寫的習慣培養(yǎng)落實。在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內容，這是本期良好學習習慣培養(yǎng)的著手點。前三次重點在于語言材料。后面的內容旨在培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的習慣，必須寫，經常寫，養(yǎng)成習慣。在過程中，注意通過交流給予必要指導。2、必要的語文基礎知識要落實。本期的識字量與認字量較以前都有減少。面對正確使用漢字的問題的出現(xiàn)。過去單純依靠加大量的練習是不行了。在教學中要結合閱讀，習作的實踐解決錯別字的問題。結合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。對名言警句、佳作的積累更應積極引導與訓練。(二)閱讀本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱

25、讀量較大。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎知識的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂。閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中，無論思考討論什么問題，都要立足于自讀，自己產生問題，引起思考。1、會自己提出問題，提出比較有質量的問題。2、會處理所提出的問題，不受枝節(jié)的問題的羈絆。3、基本上能自行解答提出的問題。4、通過討論，糾正或完善自己的認識。5、能對照譯文讀懂古文。6、學會寫摘錄筆記和批注筆記。7、基本上

26、養(yǎng)成良好的閱讀習慣。閱讀評價的重點就大積累，情感體驗，獨立閱讀的能力，閱讀的習慣等方面，情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來，獨立閱讀能力的評價不要企圖一步到位，要按照教材的要求一步步放開，閱讀習慣的評價應放在平時進行。(三)習作教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設有專門的習作練習題，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。話題作文大致分為：寫真實和寫想象兩類題目。1、寫日記，使習作與生活緊密結合。2、寫作和閱讀結合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。2、寫作與綜合性學習活動相結合。全學期不少于六次。從培養(yǎng)表達能力的角度看，寫作是一項非常復雜的綜合性勞動，不能簡化為“制模鑄造”這樣的過程，學生要經過實踐認識再實踐再認識的過程，多次反復，才能