【精品】登泰山觀日出第二課時

1、登泰山觀日出第二課時17.登泰山觀日出登泰山觀日出第二課時第二課時制作執(zhí)教: 合慶中心小學(xué) 顧曉瑾登泰山觀日出第二課時登泰山觀日出第二課時登泰山觀日出第二課時登泰山觀日出第二課時17.登泰山觀日出登泰山觀日出登泰山觀日出第二課時學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)要求： 大聲讀讀課文大聲讀讀課文7、8、9小節(jié)。小節(jié)。思考：思考： 1、從、從時間的角度時間的角度看，作者是從哪看，作者是從哪兩個方面寫日出過程的？兩個方面寫日出過程的？請用請用“|”|”劃分。劃分。 2、從、從事物特點(diǎn)的角度事物特點(diǎn)的角度看，作者是看，作者是從哪兩個方面寫日出過程的？從哪兩個方面寫日出過程的？登泰山觀日出第二課時研讀研讀“日出日出前前”登

2、泰山觀日出第二課時學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)要求： 默讀課文默讀課文7、8、9小節(jié)，找一找小節(jié)，找一找哪些句子寫了日出前天空顏色變化。哪些句子寫了日出前天空顏色變化。用直線畫出，同桌交流互助，說說用直線畫出，同桌交流互助，說說變化過程。變化過程。 登泰山觀日出第二課時 大約過了七八分鐘，東方天際出現(xiàn)大約過了七八分鐘，東方天際出現(xiàn)了魚肚白，是那么柔和，又是那么光潔。了魚肚白，是那么柔和，又是那么光潔。登泰山觀日出第二課時它不斷地擴(kuò)大，仿佛要淹沒群山似的。它不斷地擴(kuò)大，仿佛要淹沒群山似的。 它的底部則微露著淡紅色，四周的云也它的底部則微露著淡紅色，四周的云也發(fā)白了發(fā)白了.登泰山觀日出第二課時 一會兒，那淡紅色

3、加深了，范圍越一會兒，那淡紅色加深了，范圍越來越大，把鄰近的云也照得發(fā)亮。來越大，把鄰近的云也照得發(fā)亮。登泰山觀日出第二課時 這時，東方的天空發(fā)紅了，在重重疊疊的峰巒的最這時，東方的天空發(fā)紅了，在重重疊疊的峰巒的最東端，紅得最濃、最艷，好像燃燒著的大火正在蔓延擴(kuò)東端，紅得最濃、最艷，好像燃燒著的大火正在蔓延擴(kuò)大。大。登泰山觀日出第二課時擴(kuò)大擴(kuò)大 淹沒淹沒 淡紅色淡紅色 發(fā)白發(fā)白加深加深 越來越大越來越大 發(fā)亮發(fā)亮魚肚白魚肚白 柔和柔和 光潔光潔發(fā)紅發(fā)紅 紅得最濃、最艷紅得最濃、最艷 蔓延蔓延 登泰山觀日出第二課時 天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天

4、空著了火。的，好像是天空著了火。 這地方的火燒云變化極多。天空中一會這地方的火燒云變化極多。天空中一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。不出來、見也沒見過的顏色。 比較閱讀：比較閱讀：登泰山觀日出登泰山觀日出vsvs火火燒云燒云描寫顏色的片段描寫顏色的片段 登泰山觀日出第二課時 它不斷地擴(kuò)大，仿佛要淹沒群山似它不斷地擴(kuò)大，仿佛要淹沒群山似的。它的底部則微露著的。它的底部則微

5、露著淡紅色淡紅色，四周的，四周的云也云也發(fā)白發(fā)白了了. 一會兒，那淡紅色一會兒，那淡紅色加深加深了，范圍越了，范圍越來越大，把鄰近的云也照得發(fā)亮。來越大，把鄰近的云也照得發(fā)亮。 大約過了七八分鐘，東方天際出大約過了七八分鐘，東方天際出現(xiàn)了現(xiàn)了魚肚白魚肚白，是那么柔和，又是那么，是那么柔和，又是那么光潔。光潔。 這時，東方的天空這時，東方的天空發(fā)紅發(fā)紅了，在重重疊了，在重重疊疊的峰巒的最東端，疊的峰巒的最東端，紅得最濃、最艷紅得最濃、最艷，好，好像燃燒著的大火正在蔓延擴(kuò)大。像燃燒著的大火正在蔓延擴(kuò)大。先先 后后登泰山觀日出第二課時研讀研讀“日出日出時時”登泰山觀日出第二課時學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)要求：

6、快速瀏覽有關(guān)句子，用快速瀏覽有關(guān)句子，用“浪線浪線”劃出描寫太陽的句子，四人小組交流，劃出描寫太陽的句子，四人小組交流，說說太陽的形狀發(fā)生了怎樣的變化。說說太陽的形狀發(fā)生了怎樣的變化。 登泰山觀日出第二課時天邊先是出現(xiàn)了太陽的一條弧形的邊，然后天邊先是出現(xiàn)了太陽的一條弧形的邊，然后變成了一個半圓形，接著那半圓形不斷上升，變成了一個半圓形，接著那半圓形不斷上升，越來越圓，最后終于脫離了地面。越來越圓，最后終于脫離了地面。 比較閱讀：比較閱讀：登泰山觀日出第二課時 就在這一剎那間，那紅綢帷幕似的天邊拉開了就在這一剎那間，那紅綢帷幕似的天邊拉開了一角，出現(xiàn)了太陽的一條弧形的邊，并且努力地上一角，出現(xiàn)

7、了太陽的一條弧形的邊，并且努力地上升著，變成了一個半圓形，放著強(qiáng)烈的光，把周圍升著，變成了一個半圓形，放著強(qiáng)烈的光，把周圍的紅綢帷幕撕得粉碎。的紅綢帷幕撕得粉碎。 那半圓形不斷上升，越來越圓，像一個火球在那半圓形不斷上升，越來越圓，像一個火球在天邊跳動著，最后終于掙脫了地面。天邊跳動著，最后終于掙脫了地面。登泰山觀日出第二課時紅綢帷幕似的紅綢帷幕似的 拉開拉開 出現(xiàn)出現(xiàn) 弧形的邊弧形的邊 努力上升努力上升 半圓形半圓形 撕得粉碎撕得粉碎不斷上升不斷上升 越來越圓越來越圓 火球火球 掙脫掙脫登泰山觀日出第二課時 就在這一剎那間，那紅綢帷幕似的天邊拉開了就在這一剎那間，那紅綢帷幕似的天邊拉開了一角

8、，出現(xiàn)了太陽的一條弧形的邊，并且努力地上一角，出現(xiàn)了太陽的一條弧形的邊，并且努力地上升著，變成了一個半圓形，放著強(qiáng)烈的光，把周圍升著，變成了一個半圓形，放著強(qiáng)烈的光，把周圍的紅綢帷幕撕得粉碎。的紅綢帷幕撕得粉碎。 那半圓形不斷上升，越來越圓，像一個火球在那半圓形不斷上升，越來越圓，像一個火球在天邊跳動著，最后終于掙脫了地面。天邊跳動著，最后終于掙脫了地面。登泰山觀日出第二課時 我的眼睛被這強(qiáng)光刺激著，微我的眼睛被這強(qiáng)光刺激著，微微感到疼痛，可我仍然盯著它，就微感到疼痛，可我仍然盯著它，就像怕它跑掉似的。像怕它跑掉似的。我目不轉(zhuǎn)睛地看著這一切。我目不轉(zhuǎn)睛地看著這一切。登泰山觀日出第二課時登泰山觀

9、日出第二課時 啊！太陽出來了，太陽出來了！??！太陽出來了，太陽出來了！ “ ！”我情不自禁地喊了起來。我情不自禁地喊了起來。登泰山觀日出第二課時 作者精彩的描述讓我們仿佛身作者精彩的描述讓我們仿佛身臨其境，這就是文字的魅力。臨其境，這就是文字的魅力。登泰山觀日出第二課時閱讀小札閱讀小札 學(xué)習(xí)了這篇課文，對于這一類的寫學(xué)習(xí)了這篇課文，對于這一類的寫景文章，談?wù)勀銓W(xué)到了什么或受到了什景文章，談?wù)勀銓W(xué)到了什么或受到了什么啟發(fā)？么啟發(fā)？ 要想使寫景的文章有條理，可按照時間地點(diǎn)的變化順序來寫。 要寫好寫景的文章，就一定要抓住景物的特點(diǎn)仔細(xì)觀察再寫下來。 為了把景物寫得生動形象，我們要多用比喻、擬人、排比等修辭手法。 還要注意有詳有略。登泰山觀日出第二課時 紙上得來終覺淺，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。絕知此事要躬行。登泰山觀日出第二課時 你到過的哪一個地方的景色給你你到過的哪一個地方的景色給你留下了深刻的印象？請你按照時間、留下了深刻的印象？請你按照時間、地點(diǎn)的變化順序，抓住景物的特點(diǎn)仔地點(diǎn)的變化順序，抓住景物的特點(diǎn)仔細(xì)觀察，用上比喻、擬人、排比等修細(xì)觀察，用上比喻、擬人、排比等修辭手法，用你的筆把美景描繪下來，辭手法，用你的筆把美景