幼兒老師教育故事喜歡就這么簡單

1、幼兒老師教育故事喜歡就這么簡單和孩子們在一起，一句喜歡是莫大的認(rèn)可。孩子們的 世界很單純，一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神都會(huì)讓孩子喜 歡上你，繼續(xù)修煉，做孩子喜歡的老師。佳緣是個(gè)“美人胚”，從進(jìn)班的那一刻，我就注意到她, 但她屬于慢熱型的姑娘，我們并沒有太多的交流。午休時(shí) 間到了，哭的、鬧的、找媽媽的、找奶奶的此起彼伏。我 們3個(gè)老師手忙腳亂，哄完這個(gè)抱那個(gè)，恨不得有“分身 術(shù)”。當(dāng)班級趨于安靜的時(shí)候，我們終于可以坐下來緩一口 氣，不放心再次確認(rèn)一下孩子們的睡眠情況，發(fā)現(xiàn)佳緣還 沒睡，眼圈紅紅的。我并沒有與她過多的交流，一手撫摸 著她的背，輕輕地說：“沒事，我陪著你?！碑?dāng)時(shí)并沒有在 意很多，這是幼

2、兒園老師都會(huì)做的。大概有1個(gè)禮拜左右, 和家長都熟悉了，佳緣的奶奶拉著我的手說：“迎迎老師， 佳緣回家說特別喜歡你。之前在那個(gè)幼兒園，老師打我們 屁股，嚇著佳緣了，中午不敢睡覺。來這個(gè)幼兒園第一天, 她回去可高興，說你陪著她睡覺，她很喜歡你。”說著，佳 緣奶奶用手抹著眼睛。作為老師，我所做的也是本分工作, 在孩子眼里，那是愛，在家長眼里是感動(dòng)。時(shí)隔4年，我 們依然保持聯(lián)系，現(xiàn)在佳緣馬上就要上2年級了。我們的 感情依然在。在孩子的眼里，愛并不是什么驚天地泣鬼神，而是在 她需要的時(shí)候，那雙溫暖的手，甜美的微笑，大大的擁抱。 孩子們要的就這么簡單。喜歡也就這么簡單。任教以來帶 過3年的小班。小班孩子

3、是最有愛又最難帶的，只要用心, 孩子們是能夠感受到的。一、師幼情感對于小班幼兒，師幼情感建立是非常重要的，直接影 響孩子安全感的行程。大多數(shù)孩子在初入幼兒園都會(huì)產(chǎn)生“分離焦慮”。因此，感情轉(zhuǎn)移是不錯(cuò)的選擇。給孩子擁抱, 親一親孩子，能夠拉近和孩子的距離。從而是孩子信任、 依賴并熟悉老師的味道。我們也會(huì)用語言給孩子暗示：老 師像媽媽一樣，照顧你吃飯、休息，還帶你做游戲。在幼 兒園里，老師也是媽媽，遇到什么事情可以找老師媽媽來 幫忙。一定程度讓孩子明白，老師也像家人一樣愛他，呵 護(hù)他，消除內(nèi)心的芥蒂和不安全感。二、溫和的態(tài)度和語氣雖然我們的教育是寬嚴(yán)并濟(jì)，在小班還是比較提倡溫 和的態(tài)度。小班孩子年

4、齡小，更多時(shí)候靠哄，老師過于嚴(yán) 厲會(huì)嚇到孩子，從而引發(fā)孩子不安定情緒，以及討厭上幼 兒園的情緒。三、注重保育幼兒園是保教并中，小班保育工作比教育工作顯得更 加重要。多數(shù)孩子在家里雖然有一些自理能力，但來到幼 兒園大集體中還是需要老師照顧和進(jìn)一步指導(dǎo)。如何脫褲 子；如何擦屁屁；如何吃飯；如何接水等等，生活瑣事占 用的時(shí)間比教學(xué)更多，但這是孩子所必須的。好的主任一 定是好的保育老師。記得我剛實(shí)習(xí)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)讓我當(dāng)保 育，我一氣之下要辭職。當(dāng)時(shí)我的領(lǐng)導(dǎo)說了這樣一段話： 幼兒園里優(yōu)秀的保育老師比教學(xué)老師更重要，連孩子最基 本的都不會(huì)，何來教孩子。將來你成為班主任，你靠什么 指導(dǎo)你的保育老師。到現(xiàn)在都受益匪淺。四、家園合作中大班家園合作的重點(diǎn)孩子能力發(fā)展較多，小班家園 合作重點(diǎn)是心理。家長如何幫助孩子愛上老師，愛上幼兒 園，愛上小朋友。小班孩子表達(dá)能力有限，經(jīng)常出現(xiàn)抓傷, 咬人事件，家長如何看待和處理，都需要老師進(jìn)一步的交 流和溝通。如何疏導(dǎo)孩子不良情緒，小班是關(guān)鍵。幼兒園小班就像小學(xué)一年級一樣，我們常說的“打基 礎(chǔ)”的階段。是孩子由家庭到學(xué)校的過度。我們老師應(yīng)將 我們學(xué)習(xí)的教育學(xué)和心理學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)