《下冊品德與生活教學(xué)計劃模板合集9篇》

1、下冊品德與生活教學(xué)計劃模板合集9篇 下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇1 一、學(xué)生情況分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時的整理反思提高。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟生活。二、教材分析品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。本冊教學(xué)內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。每個單元下設(shè)若干二級活動主

2、題，有的二級主題下又分設(shè)了三級活動主題，各活動主題既相對獨(dú)立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。各個單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下：能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。體驗(yàn)幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助他人。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。2、樂于幫助他人。3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動。4

3、、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。2、自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。三、教學(xué)方法及措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程的實(shí)質(zhì)。2、樹立開放的、綜合的課程觀。3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。4、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。6、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。四、教學(xué)進(jìn)度安排每周一部分內(nèi)容，均為2課時 下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇2 教材分析：教材主要以兒童生活的空間線

4、索安排活動主題，形成靈活、有序發(fā)展的主題序列。在教育活動目標(biāo)與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側(cè)重點(diǎn)。二年級的特點(diǎn)是：學(xué)會關(guān)心、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會探究，熱愛科學(xué)，形成良好的習(xí)慣和行為。教學(xué)策略：生活體驗(yàn)式教學(xué)策略：課前體驗(yàn)，初步感悟-課中體驗(yàn)，深化感悟-課后踐行，內(nèi)化感悟。問題探究式教學(xué)策略：1.課前初探2.課中深究(1)匯報展示，合作探究(2)感悟深化，提升認(rèn)識(3)生成問題，拓展延伸3.課后實(shí)踐課標(biāo)對本學(xué)科本冊的要求：、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣，愿意有計劃地安排自己的生活。、從兒童的生活出

5、發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護(hù)同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗(yàn)助人之樂。、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入，將學(xué)生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂之中。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識。、首先通過對祖國的了解來體驗(yàn)祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實(shí)到行動中，貫徹在日常生活中，再更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學(xué)生對祖國的熱愛之情。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。、通過教學(xué)活動，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)

6、，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。教學(xué)總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。教學(xué)重難點(diǎn)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣，愿意有計劃地安排自己的生活。從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護(hù)同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗(yàn)助人之樂。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。通過教學(xué)活動，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)

7、兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。教學(xué)措施1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。2、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。 下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇3 一、課程特點(diǎn)：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。二、課程基本理念：1、 道德存在

8、于兒童的生活中。2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。3 、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。三：課程目標(biāo)：總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：（1）教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。（3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。2、行為與習(xí)慣：（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣。（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。（3）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。3、 知識與技能：(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。（2） 掌握一些自己生活中需要的基本知識

9、和勞動技能。4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。四、教學(xué)措施：1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。2、 兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。3、 從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、

10、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。五、教學(xué)活動形式：討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。六、課時安排：本學(xué)期以18周計算，每周2課時，合計36課時。具體安排如下：第一單元“我生活的地方” 7課時第二單元“讓家園更美好” 9課時第三單元“快樂的少先隊(duì)員” 9課時第四單元“我們在長大” 7課時復(fù)習(xí)、考試 4課時總計： 36課時 下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇4 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮

11、貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：大致可分為：我的家人與伙伴 走進(jìn)大自然 健康生活每一天三、教學(xué)目的1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作

12、帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的行為習(xí)慣。四、教學(xué)中的主要措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。2、按照激情-明理-導(dǎo)行-反饋的思路教學(xué)。3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。五、課時劃分我的家人與伙伴 十課時走進(jìn)大自然 十課時健康生活每一天 十一課時第一課 我的一家教學(xué)目標(biāo)：1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。3、為自己的家人感到驕

13、傲。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)入談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）二、學(xué)習(xí)新課1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇

14、，有時還會跟著電視一起哭、一起笑姐姐上小學(xué)四年級，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書：工作 愛好 習(xí)慣三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、談話

15、：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學(xué)來介紹）2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）3、揭示課題：我的一家人二、學(xué)習(xí)新課1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？磮D，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。2、出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职?，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么

16、？舅舅是媽媽的什么？3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。三、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育。 下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇5 一、班級基本狀況本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級（1）班和（2）班品德與生活的教學(xué)任務(wù)，（1）班現(xiàn)有學(xué)生79人，（2）班現(xiàn)有學(xué)生79人，兩班共有學(xué)生158人，入學(xué)半年的一年級學(xué)生，已經(jīng)對學(xué)校生活有了初步的了解

17、，對學(xué)校生活也逐漸適應(yīng)，但是，從寒假休息狀態(tài)中重返校園，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣又松散了很多，面臨最大的是開學(xué)適應(yīng)問題。由于家庭生活與學(xué)校的環(huán)境、休息時間、人際關(guān)系都發(fā)生了巨大的變化，這是他們生活中的一種轉(zhuǎn)折。小學(xué)生對新的學(xué)期生活一般都充滿期盼和憧憬，但也伴隨著緊張和不適應(yīng)，幫助他們適應(yīng)新學(xué)期生活。二、品德與生活課程的具體目標(biāo)1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順利地完成從假期過渡到緊張學(xué)習(xí)中來，逐漸適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活。2、熟悉班集體，知道自己是集體中的一員，從而熱愛班集體，成為班級體的主人。3、學(xué)會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力。4、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會環(huán)境，有探索的興趣。5、了解對

18、季節(jié)的更替及要注意的安全問題。三、一年級下學(xué)期品德與生活內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)1、健康、安全地生活 較快地重新熟悉學(xué)校環(huán)境，適應(yīng)緊張的生活學(xué)習(xí)，情緒愉快安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。2、愉快、積極地生活能體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能，為班級集體著想。3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活意識到作為一名小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動參加力所能及的家務(wù)勞動，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，孝親敬長。4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活有自己的想法和意見，對新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動，會使用簡單工具。四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容本冊

19、教材由五個單元組成，每個單元包含若干主題活動。教材內(nèi)容單元一愛護(hù)班集體 ；單元二春姑娘來到我身邊；單元三我們的節(jié)日；單元四我們長大了單元五夏天來了五、教材分析本冊教科書的內(nèi)容設(shè)計，充分考慮了小學(xué)新生的需要和特點(diǎn)，以學(xué)校生活、家庭生活、社會生活為設(shè)計緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時間為順序，其中蘊(yùn)含的設(shè)計思想有以下三點(diǎn)：一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，入學(xué)教育為先，目的是讓學(xué)生了解、熟悉校園生活，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。本冊教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、社會生活中，形成自我意識。第一人稱的課題，使學(xué)生很容易將自身融入教材，以“我”去感受各

20、個范疇的世界，有助于增強(qiáng)學(xué)生主體意識和獨(dú)立意識，以“我”是學(xué)校、家庭、社會中的一員，自覺感悟與體驗(yàn)與他人、與自然、與社會的關(guān)系，能促進(jìn)其生活能力的提升和思想品德的形成。三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊教材針對低年級學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點(diǎn)，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多角度地讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟，自覺提出自己的行為要求，并學(xué)會相應(yīng)的技能，運(yùn)用于生活實(shí)際。六、采取的措施1、根據(jù)本地區(qū)兒童的生活實(shí)際靈活地使用教材。2、以開展班級活動為為主的教與學(xué)的形。3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師的主導(dǎo)作用。4、教學(xué)不是教室中心、書本中心，而是采用形式多樣與生活相結(jié)合。七、課時安排本學(xué)科每周3課時。

21、下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇6 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：一年級共有兩個教學(xué)班，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：本教材分為三個單元，每個單元有四個主題，共12課。具體內(nèi)容如下：第一單元我的家人與伙伴1、我的一家人2、家人的愛3、我為家人添歡樂4、我和小伙伴第二單元 走進(jìn)大自然5、春天

22、來了6、小苗快快長7、我們和太陽做游戲8、風(fēng)兒吹呀吹第三單元 健康生活每一天9、我換牙了10、我有一雙明亮的眼睛11、小心，別傷著12、夏天，我們注意什么三、教學(xué)目的1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。2、能用自己特有的方式關(guān)愛父母長輩，表達(dá)對家人的感謝。3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)“有好奇心、愛問為什么”的好習(xí)慣。5、初步了解換牙和牙齒保健的常識，學(xué)會自我保健的基本方法， 下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇7 一、教材特征：1、使教材成為與兒童進(jìn)行對話、需要進(jìn)行創(chuàng)造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與

23、小朋友建立起一種 “我你”之間的對話關(guān)系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個又一個問題，學(xué)生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準(zhǔn)備性知識，同時，也必須對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。通過這種對話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu)，生成新的認(rèn)識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動。2、教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在

24、的問題生成活動主題。在生活事件的選取上（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園” 我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志

25、品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動性。二、教材分析：第一單元“學(xué)做文明人”，安排了家里來了客、我隨爸爸去做客、我跟媽媽看演出、我會打電話 看電視4個主題活動，計7課時。從家庭生活、社會生活兩個層面引導(dǎo)孩子認(rèn)識待客、做客、觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習(xí)慣，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)本課程引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人這一核心。第二單元“春姐姐的腳步”。本單元以兒童在春天里的活動為主線，安排了一系列有意義的活動。在明媚的春光中投入大自然的懷抱，在看

26、一看、說一說、唱一唱、做一做、畫一畫的過程中探索自然的奧秘，體驗(yàn)生活的情趣。讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情。第三單元“我的興趣愛好”。本單元設(shè)計了興趣是最好的老師、游戲快樂多、我與小動物、我最愛讀的書4個主題活動。這四個活動從多角度引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，從而使他們對生活、對學(xué)習(xí)充滿熱情，對許多問題產(chǎn)生濃厚興趣，俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，初步形成積極向上、熱愛生活的態(tài)度。第四單元“我長大了”。孩子們上小學(xué)后，品德與生活就伴隨著孩子們一塊兒成長。經(jīng)歷了近兩年的聽故事、做游戲、愛生活、長知識、學(xué)做人等一系列的學(xué)校教育，他

27、們長大了。他們享受快樂，懂得自信，學(xué)習(xí)自理，并渴望有新的生活目標(biāo)。本單元以“我長大了”為主題，依據(jù)二年級孩子的特點(diǎn)：做事拖拉、沒有計劃性為切入點(diǎn)，編排了做事不拖拉、我會安排一天的生活、成長記錄袋、更上一層樓4個主題活動。這四個主題活動，走進(jìn)孩子們中間，和他們談話，叫他們體驗(yàn)，分享他們進(jìn)步的快樂，并和他們一起放飛自己的理想和心愿。三、班級學(xué)生分析：二年級小學(xué)生，活潑可愛，思維敏捷，接受能力強(qiáng)，自尊心很強(qiáng)。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，個個都積極上進(jìn)。大多數(shù)學(xué)生講文明，懂禮貌，并能靈活地運(yùn)用觀點(diǎn)指導(dǎo)行為實(shí)踐，能用所學(xué)的觀點(diǎn)，分析日常學(xué)習(xí)和生活及社會上出現(xiàn)的問題。四、教學(xué)措施：1、全面把握課程目標(biāo)教師在教學(xué)過

28、程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。3、引導(dǎo)

29、學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的

30、聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的

31、能力。6、加強(qiáng)道德行為的教育。品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點(diǎn)，就是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育，要增強(qiáng)品德教育的針對性和實(shí)效性，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)。品德與生活課的品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀念，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格。所以我們在教學(xué)中要注意：強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練；加強(qiáng)情感教學(xué)，充分利用情感的推動作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強(qiáng)化，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。7、提倡生活化的評價。品德與生活課標(biāo)明確提出了“人性化、生活化的評價”。評價應(yīng)是人與人互動

32、交流的過程，可以成為教師、學(xué)生甚至家長共同積極參與的交互活動。評價本身也應(yīng)具有教育意義，發(fā)揮教育功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評價的一部分，利用評價對學(xué)生的成就進(jìn)行鼓勵，對不足提出改進(jìn)的建議，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇8 一、情況分析教材分析：品德與生活是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程具有生活性、開放性、活動性三個基本特征。課程呈現(xiàn)的形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。二年級上冊編排四個單元，共16課主題活動，每周

33、上兩課時，共計28課時，其余課時留給學(xué)校安排本課程或其他有關(guān)的教學(xué)活動。學(xué)生分析：二年級學(xué)生絕大部分有了良好的生活習(xí)慣，活潑開朗，積極學(xué)習(xí)，與同學(xué)、老師友好交往，愉快地玩、高興地學(xué)，做事有了一定的責(zé)任心，認(rèn)真、有耐心，與同伴相處，學(xué)會關(guān)心和幫助，對自然、學(xué)習(xí)生活有一定的興趣，樂于探究，所有這些都是好的表現(xiàn)和開端，本學(xué)期將圍繞教學(xué)目標(biāo)，開展形式多樣、豐富多彩的教學(xué)活動，努力達(dá)到目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生健康安全地生活。適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，有自我保護(hù)意識，有料理自己的能力，按時作息，做事用心，養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣。2、讓學(xué)生愉快積極地生活，培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格，使他們喜歡和同

34、學(xué)、老師交往，高興地學(xué)、愉快地玩，使學(xué)生有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，能在成人的幫助下控制和調(diào)整自已的情緒，能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，親近大自然，喜歡在大自然中活動。3、教育學(xué)生負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，讓他們做自己能做的事，培養(yǎng)他們做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學(xué)生能與同伴友好相處，關(guān)心他人，有愛心，維護(hù)集體榮譽(yù)，認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的重要，能遵守社會規(guī)范。4、培養(yǎng)學(xué)生動腦筋、有創(chuàng)意地生活，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣，養(yǎng)成探究的習(xí)慣、學(xué)習(xí)探究的方法，學(xué)會動腦、動手、動口，學(xué)會與他人合作、交流，從而獲得知識、積累經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)：讓他們做自己能做的事，培養(yǎng)他們做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學(xué)生能與同伴友好相處，關(guān)心他人，有愛心，維護(hù)集體榮譽(yù)，認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的重要。 下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇9 教學(xué)要求1、通過指導(dǎo)學(xué)生暢談理想