高校體育與社區(qū)體育聯(lián)動發(fā)展研究

1、    高校體育與社區(qū)體育聯(lián)動發(fā)展研究    劉玉杰摘 要：高校體育與社區(qū)體育是群眾體育事業(yè)的重要組成部分，運用文獻資料法，從高校體育與社區(qū)體育聯(lián)動發(fā)展的意義及可行性出發(fā)，探索其存在的主要問題并提出相關建議，以期促進兩者能夠更好地聯(lián)動發(fā)展，推動群眾體育蓬勃發(fā)展。關鍵詞：高校體育 社區(qū)體育 聯(lián)動發(fā)展：g807.4 ：a ：2095-2813（2018）03（a）-0105-02在我國現(xiàn)階段，體育資源主要集中在兩大系統(tǒng)內(nèi)，其一是原體委系統(tǒng)，大型體育運動場所主要由該系統(tǒng)掌控；其二是教育系統(tǒng)，為數(shù)眾多的中學、城市各高校坐擁設施較齊備的各種體育設施1。國家對教育高

2、度重視，使高校體育配備完善的體育資源而發(fā)展良好，社區(qū)體育由于體育資源匱乏發(fā)展緩慢。高校體育主體是學生，而社區(qū)體育主體是社區(qū)居民，發(fā)展體育事業(yè)是單獨作戰(zhàn)，效果不顯。若將兩者進行有效聯(lián)動，有利于整合分散力量，促進群眾體育發(fā)展。1 高校體育與社區(qū)體育聯(lián)動發(fā)展的意義1.1 對高校體育的推動作用高校體育資源豐富，但在滿足了學生日常體育教學活動之后多處于閑置狀態(tài)，很多資源浪費了。將高校體育與社區(qū)體育進行聯(lián)動，對社區(qū)居民開放高校體育設施，一方面能夠有效避免社會資源浪費，另一方面能夠促進高校體育課程改革，培養(yǎng)出更多社會型人才。1.2 對社區(qū)體育的幫助作用社區(qū)體育是轄區(qū)內(nèi)居民就近開展的群眾性體育活動，其組織與開

3、展主體是社區(qū)居民，主要受：（1）體育資源限制，包括場地、設施、體育人才人力等；（2）社區(qū)體育活動開展的隨意性、人員的流動性等限制了社區(qū)體育的發(fā)展。將高校體育與社區(qū)體育聯(lián)動發(fā)展，有利于高校向社區(qū)輸入體育人才，指導社區(qū)居民科學健身，并形成科學健身理念。1.3 對全民健身事業(yè)的促進作用高校體育與社區(qū)體育在各自領域發(fā)揮著獨特的作用。高校體育在全民健身事業(yè)中的人才優(yōu)勢、學科優(yōu)勢、場地設備優(yōu)勢、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢、分布優(yōu)勢2，為群眾體育提供了物質基礎、體育人才支持，促進全民健身事業(yè)的發(fā)展。而社區(qū)體育的開展有利于體育的社會化、群眾化和經(jīng)?；?，有利于職工體育水平的提高和職工體育陣地建設3與家庭體育的發(fā)展。將高校

4、體育與社區(qū)體育聯(lián)動，有利于構建“高校社區(qū)家庭”一體化群眾健身體系，營造良好健身氛圍。2 聯(lián)動發(fā)展可行性分析2.1 政策支持為進一步適應社會主義現(xiàn)代化建設，增強人民體質，建設“體育強國”，國家相繼出臺各種法規(guī)、政策，保障全民健身事業(yè)發(fā)展，如全民健身計劃綱要（1995年）全民健身條例（2009年）“健康中國2030”規(guī)劃綱要（2016年）等，將全民健身上升為國家戰(zhàn)略，得到社會各界包括教育部門的高度重視。這些為高校體育與社區(qū)體育聯(lián)動提供了政策支持，打破了兩者相對隔離的局面，同時在社會大環(huán)境下為兩者的聯(lián)動提供了發(fā)展機遇、輿論支持與推動力。2.2 工作性質和目標的一致性共同的工作性質和目標是高校體育和社

5、區(qū)體育兩者聯(lián)動發(fā)展的良好基礎。無論是高校體育還是社區(qū)體育，本質都是為群眾服務的社會服務機構，都是以建設“健康中國”戰(zhàn)略、全民健身戰(zhàn)略為指導方針，以促進群眾健康為目的去開展體育活動的。另外，開展社區(qū)體育有利于培育社區(qū)社會資本，促進社區(qū)關系網(wǎng)絡的形成、居民健康以及吸引社會資本的投入4，營造健康良好生活環(huán)境，促進和諧社區(qū)建設；同樣開展高校體育有利于培育高校社會資本，形成高校關系網(wǎng)絡，構建和諧校園環(huán)境，促進和諧校園的建設。兩者聯(lián)動共同促進和諧社會的建設。2.3 良好的互補關系高校體育與社區(qū)體育具有良好的互補關系，為兩者的聯(lián)動提供了“磁引力”，體現(xiàn)在：（1）資源互補。社區(qū)居民進入高校鍛煉，完美填充了高校

6、體育在滿足了教學活動以外的其余時間，使高校體育資源在時間軸上得到充分利用，同時社區(qū)為大學生社會實踐活動提供對象和場所。（2）社區(qū)體育是學校體育的自然延續(xù)。學校體育秉有一種時光勢能，其學員必然過渡到學后成人階段，所有的學生都將走上社會，成為社區(qū)生活的主干5，從高校體育到社區(qū)體育的無縫對接，有利于群眾形成終身體育觀念。（3）教育互補。高校體育是高等學校體育教學、體育科研、開展業(yè)余訓練和群體競賽的主要載體6，主要任務是“教”，教會學生體育運動技能、體育科學鍛煉方法、體育科學理論等，彌補了社區(qū)體育的弱傳習性7。社區(qū)體育為高校體育改革提供了來自社會領域的堅實支點，而高校體育為社區(qū)體育的大踏步發(fā)展提供了來

7、自先進系統(tǒng)的有效借鑒5。3 存在問題3.1 認識方面差異群眾對高校體育與社區(qū)體育的聯(lián)動存在認識差異，主要體現(xiàn)在對體育工作開展的誤識。一方面，群眾認為高校體育對象只限于本校學生，即使是高校開設的體育輔導班，針對的也是學生群體，家長群體沒有參與意識或沒有為自己體育運動投資的意識。另一方面，高校根據(jù)關于推進學校體育場館向社會開放的實施意見向社會開放體育場館設施，但也僅限于提供場地設施，諸如體育運動指導員、器材等高校是不提供的，而社區(qū)居民也不會主動要求高校必須提供，雙方只是囿于自己所開展的體育活動。高校與社區(qū)之間存在“冷漠的”社交關系，沒有情感上的交流，對雙方的聯(lián)動發(fā)展缺乏必要的認識。3.2 服務體系

8、差異高校與社區(qū)雖都是社會服務機構，但本質上還是有所區(qū)別的，體現(xiàn)在：（1）目的不同。高校體育的主要任務是授業(yè)解惑，培養(yǎng)專業(yè)型人才；而社區(qū)體育主要任務是促進居民身體健康，打造居民良好生活。（2）服務形式不同。高校體育主要以體育課教學形式或各樣體育活動賽事開展體育活動，具有高度的組織性；而社區(qū)體育則是由相同愛好的居民自發(fā)組織在一起進行體育活動，自由性強。（3）服務管理形式不同。高校屬于教育機構，課程的設置是以國家教育大綱為標準，對學生有一定的硬性要求，體育活動相對受限；而社區(qū)屬于行政機構，主要是依靠居民自治，體育活動靈活性大。3.3 資源方面差距高校較社區(qū)在體育資源方面優(yōu)勢明顯，雖然能夠產(chǎn)生有效的互

9、補關系，但也存在一定的阻礙。一方面，高校對外開放后，雖可以采取適當收費、錯開教學時間等措施安排高校體育資源，但一周兩至三節(jié)的體育課并不能完全滿足全體學生的體育需求，部分學生也會利用課余時間進行體育鍛煉，這樣就會容易產(chǎn)生資源不足的情況。另一方面，社區(qū)居民借用高校體育設施場地，基本上是不注意體育設施與校園環(huán)境的保護，增加了高校對校園的環(huán)境整治、體育場館設施的資金投入，再加上社會車輛進入校園后亂停亂放，不僅為校園帶來管理問題，同時還帶來了安全隱患。過大的差距會導致發(fā)展社區(qū)體育過度依賴高校體育，削弱聯(lián)動發(fā)展的積極性。4 建議4.1 重視認識建構在聯(lián)動發(fā)展高校體育與社區(qū)體育事業(yè)實踐過程中，建構群眾正確的

10、認識是非常重要的，具體可通過：（1）加大宣傳力度。在高校、社區(qū)網(wǎng)站或公告欄上向學生和居民宣傳兩者聯(lián)動發(fā)展的政策、優(yōu)勢、策略及開展情況，促進群眾對“高校社區(qū)”體育事業(yè)的全面了解；（2）開展第二課堂。高校進入社區(qū)，針對社區(qū)居民開展“健身”相關專題講座，科學系統(tǒng)地向社區(qū)居民傳授體育運動方法與理念，提高高校體育影響力；（3）教學公開。打破傳統(tǒng)封閉教學，允許社區(qū)居民旁觀或參與部分體育課的開展，既加深師生與居民的互動，又促進高校體育課的高效開展；（4）協(xié)同開展體育活動。高校聯(lián)動社區(qū)定期舉辦“學民友誼”運動會，將學生與居民進行交叉分組，在競爭、合作的氛圍里促進學生與居民的感情，加深高校體育與社區(qū)體育的合作關

11、系。4.2 設置第三方服務體系高校是教育機構，社區(qū)是行政機構，對體育的管理實施方案是不同的，在聯(lián)動過程中勢必會出現(xiàn)意見相左的情況，對體育事業(yè)的發(fā)展極其不利，因此設置處于兩者之間的第三方服務體系來管理“高校社區(qū)”體育事業(yè)是有必要的。設置第三方服務體系需要政府出面，需要政策、資金和社會的支持，建設專門管理“高校社區(qū)”體育事業(yè)的部門，其主要負責人由體育管理專業(yè)人才（政府指派）擔任，高校與社區(qū)共同協(xié)商負責，明確各自職責范圍：高校體育主要負責各項體育運動的開展與組織、高校學生的調(diào)度，而社區(qū)體育負責體育活動的組織、拉取活動經(jīng)費贊助以及居民參與熱情的調(diào)度。4.3 縮短雙方資源差距高校體育與社區(qū)體育的聯(lián)動短時

12、間來看是高校體育處于強勢地位，但長此以往下去，對體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展極其不利。因此，在發(fā)展“高校社區(qū)”體育事業(yè)中，可以借鑒東部帶動西部、西部大開發(fā)等發(fā)展策略，堅持高校體育帶動社區(qū)體育發(fā)展，同時加大社區(qū)體育資源建設，縮短高校體育與社區(qū)體育的差距，充分發(fā)揮兩者的作用，共同進步。5 結語體育的功能是多方面的，除了能夠促進人的全面發(fā)展，在建設社會主義和諧社會、實現(xiàn)“中國夢”的偉大事業(yè)中同樣發(fā)揮著重要的作用。高校體育主體是學生，社區(qū)體育主體是社區(qū)居民，學生終將成為社區(qū)人，將兩者有效地聯(lián)動，能夠使群眾參與體育運動不會出現(xiàn)斷層，塑造群眾終身體育觀念，營造健康、積極向上的社會大環(huán)境。參考文獻1 潘苑，金曉陽，蔣榮，等.高校建立社區(qū)體育俱樂部的研究（一）南京市高校體育資源社會作用之研究j.南京體育學院學報：社會科學版，2006（3）：19-21.2 孫飆，童昭崗.高校體育專業(yè)在全民健身事業(yè)中的地位與作用j.南京體育學院學報，1998（2）：80-83.3 伍夢祥.發(fā)展社區(qū)體育是實施全民健身計劃的有效途徑j.體育文史，1995（6）：27-28.4 張劍