幼兒園學(xué)段銜接課題案例——科學(xué)課《看不見的細(xì)菌》

1、幼兒園學(xué)段銜接課題案例一一科學(xué)課看不見的細(xì)菌學(xué)段銜接課題案例一一看不見的細(xì)菌武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園王婷設(shè)計(jì)意圖：立足于幼兒的終身發(fā)展、終身教育我設(shè)計(jì)了今天的教 學(xué)活動看不見的細(xì)菌。這節(jié)教學(xué)活動源于幼兒的生活， 符合我班孩子的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。我嘗試著將科學(xué)與健康兩 大領(lǐng)域進(jìn)行整合，通過科技的手段、方法，把離孩子看似 很近但卻摸不著看不見的細(xì)菌活生生的呈現(xiàn)在孩子們面前, 讓孩子們真切的感受到細(xì)菌無處不在，對孩子逐步養(yǎng)成良 好的衛(wèi)生習(xí)慣起到了鋪墊作用?；顒幽繕?biāo)：1. 積極參與活動，大膽講述自己的生活經(jīng)驗(yàn) 和活動中的發(fā)現(xiàn)。2. 初步了解細(xì)菌的基本形態(tài)以及對人體帶來 的影響，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3 .能夠使

2、用顯微鏡觀察細(xì)菌，有良好的操作習(xí)慣。活動準(zhǔn)備:材料準(zhǔn)備1 .顯微鏡、玻片、棉簽;2. 廣告短片；3. 活動ppt、照片。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒會操作顯微鏡。活動過程：一、看短片，引出細(xì)菌的話題。組織孩子們簡單地向客人老師問好之后，大家就地圍 坐在我的身邊?！纠蠋煛俊敖裉焱趵蠋熃o你們帶來一段短片，請大家仔 細(xì)的看！”在課堂中使用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)對幼兒的吸引力很 大，所以他們特別專注?！竞⒆印俊拔铱催^這個(gè)廣告?！?“我也看過，是舒膚佳的 廣告?！薄纠蠋煛?quot;廣告里的醫(yī)生跟小朋友說了些什么？為什么 要這樣做呢？”【孩子】“要小朋友經(jīng)常洗手?！?“還要用肥皂洗手。”“因?yàn)槭稚嫌屑?xì)菌呀！”【老師】“

3、哦！手上有細(xì)菌？你們手上有嗎？ ”【孩子】“我手上很干凈，沒有細(xì)菌。” “細(xì)菌很小，你 這樣是看不見的?！?#39;王老師，我們是不是用顯微鏡來看細(xì) 菌的呀？ ”【老師】“恩，我們今天就用顯微鏡來看看我們手上是 否有細(xì)菌？如果有它們是什么樣的？ ”教學(xué)反思：當(dāng)老師問孩子“你們手上有細(xì)菌嗎？ ”時(shí), 孩子們會有兩種不同的答案，老師不必急于給予答案，讓孩子們帶著本次活動的關(guān)鍵問題，自己去找答案。觀察細(xì)菌,了解細(xì)菌的基本形態(tài)。因?yàn)楹⒆觽冇星捌谑褂蔑@微鏡的經(jīng)驗(yàn)，所以使用工具材料都比較熟練。一開始孩子們都非常踴躍的取放工具和 材料，開始觀察手上的細(xì)菌。當(dāng)然，部分心急的孩子在操 作過程中還是會遇到了一些阻

4、力，如：顯微鏡的倍數(shù)，聚 光鏡的調(diào)整等等，老師要及時(shí)出現(xiàn)，和孩子們共同動手解 決。當(dāng)孩子們看到手上的細(xì)菌時(shí)、都產(chǎn)生了極大的興趣， 非常興奮，急于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。整個(gè)的課堂氣氛 一下子顯得很活躍、專注，我馬上抓住這個(gè)興趣點(diǎn)將孩子 們剛剛得到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的擴(kuò)散，這個(gè)時(shí)候，老師就 應(yīng)該注意引導(dǎo)，讓孩子的感知面更廣，有利于孩子們更深 入和準(zhǔn)確的理解?！纠蠋煛俊皠偛拍銈兌荚陲@微鏡下看到什么了？ ”【孩子】“我看到了細(xì)菌?！薄拔乙部吹搅耍诤诘暮每?怕?！薄拔铱吹降氖腔疑?，圓圓的東西?！?“那我看到的長 長的列。”孩子們的觀察結(jié)果出現(xiàn)不同，老師應(yīng)及時(shí)抓住這個(gè)契 機(jī)，幫助孩子將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，讓他們更清晰，更準(zhǔn)確的 掌握知識點(diǎn)。【老師】“老師帶來了一段短片，請你們仔細(xì)的看！”教學(xué)反思：