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1、幼兒園區(qū)角游戲個(gè)別化學(xué)習(xí)暨藝術(shù)課程 游戲化教學(xué)觀摩交流會(huì)心得幼兒園區(qū)角游戲個(gè)別化學(xué)習(xí)暨藝術(shù)課程游戲化教學(xué)觀 摩交流會(huì)心得鮑華禹我很榮幸能參見(jiàn)這次培訓(xùn),在這次培訓(xùn)中我收獲了很 多,無(wú)論是在與幼兒開展集體活動(dòng)時(shí),還是與幼兒進(jìn)行區(qū) 域活動(dòng)時(shí),老師的科學(xué)有效的指導(dǎo)語(yǔ),以幼兒為主體,尊 重每個(gè)幼兒的個(gè)性化發(fā)展,以及以游戲的形式開展活動(dòng)等 都是我們要在一日生活中實(shí)施的核心教育理念。特別開心的是一一這次我比較喜歡的上海名師吳佳瑛 老師也來(lái)了,原來(lái),只有在網(wǎng)上才能看到她的集體教學(xué)活 動(dòng),這次現(xiàn)場(chǎng)看到她與幼兒開展活動(dòng),并與我們面對(duì)面的 進(jìn)行交流,。這次,她給我們帶來(lái)了小班綜合活動(dòng)小白兔 趙太陽(yáng),在開展活動(dòng)中,佳
2、瑛老師與幼兒的對(duì)話很幽默、 生動(dòng)、童趣,把每一個(gè)幼兒都當(dāng)成自己的朋友一樣友好、 和善,所以孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性很高;在向幼兒提問(wèn)時(shí), 她能激發(fā)每一個(gè)幼兒積極地思考,讓幼兒在活動(dòng)中充分發(fā) 表自己的想法;活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較新穎,通過(guò)另一種視角 入手,讓原本普通的教學(xué)活動(dòng)新穎有趣,也為我下一步的 開展活動(dòng)打開了思路,例如通過(guò)添畫活動(dòng)發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)尋找的樂(lè)趣,孩 子們通過(guò)對(duì)已有圓的物體的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),大膽地想出了很多 圓形的物體,女口,氣球、輪胎、蘋果、太陽(yáng)、等等,然后, 佳瑛老師又遞進(jìn)式地問(wèn)小朋友哪些是圓圓的在天上的東 西,孩子們通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)選出幾個(gè)物體,最后,通過(guò)
3、生動(dòng)的3張圖片展示如,1、在天上圓圓的,2、在天上紅紅的圓圓,3、在天上云彩旁紅紅的圓圓的,孩子們最后通過(guò) 自己的努力,終于幫小兔找到了太陽(yáng),孩子們很有成就感。 佳瑛老師得教學(xué)風(fēng)格我很喜歡。佳瑛老師在與我們分享幼兒園區(qū)角游戲個(gè)別化學(xué)習(xí) 的觀察于指導(dǎo)中,把自己與幼兒開展的區(qū)域活動(dòng)的成功 案例與我們分享,她和我們交流了,在開展區(qū)域個(gè)性化學(xué) 習(xí)時(shí),老師要以幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),在活動(dòng)中,以幼兒為 主體,老師對(duì)幼兒的活動(dòng)推動(dòng)要科學(xué)、有效,在游戲中的 指導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)練,對(duì)幼兒的游戲進(jìn)行介入時(shí),要仔細(xì)觀察,分 析幼兒行為背后的正真原因,根據(jù)每個(gè)幼兒的游戲水平進(jìn) 行不同層次的指導(dǎo),不能一把抓式地教育,聽(tīng)了佳瑛老師 的經(jīng)驗(yàn)分享,使我對(duì)區(qū)域游戲的如何介入,有了新的想發(fā), 包括怎樣合理地去規(guī)劃幼兒的區(qū)域空間,怎樣去介入游戲, 怎樣的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒等。下午,也是上海一位名師一一蔡曄老師,蔡曄老師的 兩個(gè)活動(dòng)主都很新穎,都是以繪本為活動(dòng)的載體,以有趣 生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng),我對(duì)繪本教學(xué)很感興趣, 但是一直不知道怎樣入手,通過(guò)這次觀摩蔡曄老師的小班 語(yǔ)言活動(dòng)到底是哪個(gè),我初步地了解了活動(dòng)的基本流程。蔡曄老師還分享了她們自己幼兒園的特色主體活動(dòng)今夜不回家,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行幼小銜接教育, 我覺(jué)得她們幼兒園的思路很好,針對(duì)幼兒的幼小銜接問(wèn)題 走在了前面,我們值得學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)活動(dòng)中,我
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