小學科學教師新學期工作計劃與小學科研工作計劃合集

1、小學科學教師新學期工作計劃與小學科研工作計劃合集小學科學教師新學期工作計劃小學科學教師新學期工作計劃范文小學科學教師新學期工作計劃范文1一、指 導思想以科學課程標準為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。二、教學目標1、培養(yǎng)學生科學的思維方法；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程；3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、學生情況分析1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死 記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和

2、主動探究意識不強。家長和學校偏重于 語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā) 展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科 學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生 必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。四、教材分析科學五年級下冊教材分四個單元，分別是運動和力、時間、 生物與環(huán)境、地球的運動。第一單元涉及運動和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對物體 的作用，往往跟運動聯(lián)系在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是改 變物體運動狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，

3、在 本單元中，學生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預測、控制變量進行對比實驗、運用數(shù)據(jù) 進行解釋、組裝實驗裝置、設(shè)計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理 解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。第二單元要讓學生在創(chuàng)造第三單 元就是要引領(lǐng)學生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進行科學推 理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用 和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴 的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成生物與生物之間是相 互關(guān)聯(lián)的一個整體的認識。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉

4、及動植物及微生物之間的依存關(guān)系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。以生態(tài) 瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關(guān)系平衡破壞后的 生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣進 行激發(fā)和保護，鼓勵學生以事實為基礎(chǔ)進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和 驗證的必要性，經(jīng)歷簡單的方案設(shè)計并實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數(shù) 據(jù)和資料進行分析和交流。第四單元：第一、二課，從同一時刻各地時間不同，世 界各地存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始，通過研究得出這是由于 地球是不透明的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑

5、 夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、計算等，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可 以通過實驗觀察到地球的自轉(zhuǎn)。第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題，引出 地球自轉(zhuǎn)方向的問題，指導學生在模擬太陽東升西落的活動中，運用相對運動的原 理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。第七課，在以上研究的基礎(chǔ)上解釋前面提出 的各地存在時差，黎明有先有后，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。第八課，繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問題。在學生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的 這個基礎(chǔ)上，介紹極地有半年的時間白天很長，甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學生通過模擬 實驗研究得出：地球自轉(zhuǎn)時，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很

6、自 然地為下面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得 出的地球傾斜轉(zhuǎn)動這個結(jié)論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運動，觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。 由于內(nèi)容較難，不作為重點，而且教師要加強實驗指導。最后一課 晝夜、四季與動 植物 是本單元學習的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的 四季變化，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時間得到 的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上 的一切生物有節(jié)律地生長和生息。五、基本措施1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；3、讓探究成為科學學習的主

7、要方式；4、悉心地引導學生的科學學習活動5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；6、給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維 加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；8、引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。小學科學教師新學期工作計劃范文2一、教學目標 小學科學總目標 通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺 顯的科學知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題； 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇

8、心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科 學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參 與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。二、教學資源分析教學重點和難點1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務(wù)。2、幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。3、建立科學概念，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。4、一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，才能發(fā)展學生的科學探究能力。三、學生基本情況分析 從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學生對一切事物都充滿著 好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動開展探究活動。但學生的自主 性學習的能力還是比較薄弱，能主動開展

9、的學習的學生比較少，比較依賴于教師的教; 學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄 弱。因此教師的教學要積極地發(fā)展學生探究學習能力、提高學生的合作意識，以及愿 意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學生在掌握知識的同時，還應(yīng)記筆 記，并能應(yīng)用到生活實踐中去。四、教學方法設(shè)計1、加強理論的學習，特別是小學科學課中關(guān)于 科學探究學習的理論和實際操 作技能的思想與方法；2、深刻領(lǐng)會并認真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標準的要求;3、加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;4、認真鉆研教材和各類教學參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學習先進經(jīng)

10、驗、科學 設(shè)計教學策略;為學生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍；5、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理；6、積極收集、準備各類探究活動材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學生搜集各類活動資 源和素材能力并用于探究活動；7、張揚學生的個性，發(fā)展學生特長，努力開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的多元智 能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。五、教學評價方案1、課堂即時評價：是指在課堂教育教學過程中，教師針對學生的語言、思維等 學習行為，作出及時的價值判斷。2、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學實踐的重新審視，對其合理 性，成敗得失進行判斷與思考。五、日程安排三月份1、制定課題組計劃。2、制定個人

11、教學計劃。四月份1、收集相關(guān)資料和經(jīng)驗，互相聽課，進行一次學生知識檢測。五月份 進行一 次學生知識檢測。六月份1、歸納收集資料，檢驗實驗效果。2、做好期末復習工作。3、撰寫學期工作總結(jié)。123小學科研工作計劃一、指導思想以區(qū)進修學校本學期工作計劃為指導，充分發(fā)揮教育科研先導作 用，以十一五課題研究實施管理為重點，加強科研室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓為結(jié) 合點，提髙我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作。二、工作重點1、圍繞課題研究目標，加強我?？蒲姓n題的管理工作，做好 十一五 課題的研 究實施工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究質(zhì)量。2、發(fā)揮校本培訓的功能，加強科研培訓工作，以點帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，

12、以 十一五 課題研究為契機，繼續(xù)系統(tǒng)的進行科研理論知識的學習，提高教師科研能 力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。3、狠抓科研制度的落實，規(guī)范科研管理工作。5、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科 研管理檔案。三、工作措施1、加強科研培訓，促進專業(yè)發(fā)展。(1) 教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師有關(guān)教育科研方面的文 章，促進教師自我提高。(2) 組織教師進行科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關(guān)理論知識。(3) 鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層 次思考。(4) 充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學習。2、積極開展課題課教研活動，圍繞課題開展研升杯骨干教師風采展示活動， 研究行為化，促進教師教研水平、科研水平的提高。3加強課題研究，抓好課題管 理。(1) 實行學年組課題式集體備課。引導教師在問題中開展研究，在研究中解決 問題。(2) 及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現(xiàn)有課題進行整理，對部 分課題做好結(jié)題工作。(3) 開通教師科研，結(jié)合我校十一五研究課題進行研究交流，促進課題的順 利實施4建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師，以點帶面，帶動全校教師 樹立科研意識，提高科研水平。工作日程安排三月份：1、制定本