家長對幼兒新入園的應(yīng)對策略

1、摘要：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終 身教育的奠基階段。教育內(nèi)容以游戲為載體，是全面的、啟蒙的，是 為幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展經(jīng)驗服務(wù)的。因此， 幼兒入園時家長們也要更新自己的教育觀念，要認識到幼兒園教育的 重要性，告別愛幼兒的誤區(qū)，明了幼兒園的生活內(nèi)容，聽聽專家們評 價的幼兒園教育，以使自己以正確的心態(tài)應(yīng)對幼兒入園的系列問題。關(guān)鍵詞：幼兒園教育；愛幼兒；教育觀念入園是幼兒生活中的大事，幼兒年齡小，由于對園內(nèi)的一切都不熟悉, 極易產(chǎn)生恐懼心理，尤其是即將離開親人，獨自面臨幼兒園生活時， 很多幼兒便表現(xiàn)出或放聲大哭，或就地打滾，或低聲哽咽等各種不適 應(yīng)癥狀

2、。家長的心理也會受到影響，或依戀，或不舍，或不放心，甚 至有些家長會采取不理智的行為帶走幼兒。這樣的現(xiàn)象在幼兒新入園 時是司空見慣的，教師要沉著冷靜，理智看待，要幫助家長轉(zhuǎn)變教育 觀念，以使幼兒和家長都能及吋適應(yīng)幼兒入園的節(jié)奏。一、家長們要認識到幼兒園教育的重要性3歲是幼兒進入幼兒園的最佳年齡，家長們要及時地送幼兒進入幼兒 園，讓他們在幼兒園過集體生活，接受全面的發(fā)展教育，習(xí)慣集體生 活，這對幼兒身心發(fā)展大有益處。幼兒園為幼兒提供了豐富多彩的集 體生活環(huán)境。幼兒在其中可積累初步的經(jīng)驗，初步形成與人分享、合 作、尊重他人等一些品質(zhì)，有利于培養(yǎng)集體意識，形成開朗的性格， 彌補現(xiàn)實生活中獨生子女缺乏

3、伙伴、“孤獨”的缺陷，促進幼兒成為 一個能夠適應(yīng)社會生活的人。教師們在幼兒入園后哭鬧不已時，第一 要務(wù)便是想方設(shè)法縮短“悲劇”上演的時間。教師要用愛心和微笑化 解幼兒的恐懼心理，幫助幼兒盡快熟悉教師的關(guān)心、幼兒園的環(huán)境和 生活方式，讓幼兒的心里充滿教師們愛的甘霖。在教師“陽光雨露” 的呵護下，幼兒們獲得面對陌生環(huán)境的勇氣和力量，獲得成長。家長 要正確看待幼兒入園的不適應(yīng)狀況，要克服擔(dān)心和焦慮心理，要認識 到這是幼兒成長的必經(jīng)之路。并相信教師會用愛心和智慧幫助幼兒盡 快熟悉陌生環(huán)境，相信幼兒具有克服困難的勇氣和力量，幫助幼兒獲 得拔節(jié)的成長。二、家長們要告別愛幼兒的誤區(qū)幼兒們順暢地適應(yīng)了幼兒園的

4、生活后，接下來就是在幼兒園的學(xué)習(xí)和 成長了。然而隨著幼兒對幼兒園生活的熟悉，部分幼兒在幼兒園和在 家里的表現(xiàn)判若兩人。幼兒在家庭中任性頑皮，令家長頭疼不已，可 在學(xué)校卻表現(xiàn)乖巧，靈活，積極配合教師，這成了很多家長心中的難 題。對此，教師進行分析后，得出，家長和教師關(guān)愛幼兒的方式不同。 教師對每個幼兒都是公平、公正、無私的，會教給幼兒道理，還能及 時指出幼兒的不足，幫助幼兒健康成長。而家庭中，家長過度寵愛幼 兒，凡事都包辦代替：幼兒吃飯，一家人來哄；出門怕幼兒走路累著, 忙著抱或者用車推；上幼兒園家長負責(zé)背書包，甚至還抱著入園、離 園。生活上什么都不讓幼兒做，對幼兒百依百順，要什么給什么 正是這

5、樣的包辦代替，造成了幼兒動手能力、自理能力和社會適應(yīng)能 力的低下，幼兒也不敢面對外面的社會。被過于溺愛的幼兒不懂得分 享，不懂得愛，與小朋友的交往中，往往以自我為中心，將來很難適 應(yīng)社會。正是這種關(guān)愛方式的不同，造成了幼兒在家庭中和在幼兒園 迥異的表現(xiàn)。三、家長耍明了幼兒園的生活內(nèi)容雖然家長們已經(jīng)認識到幼兒到了適當年齡就要上幼兒園，但部分家長 對幼兒園的學(xué)習(xí)及生活內(nèi)容卻認識不夠。甚至有的家長認為：“幼兒 園不就是哄哄孩子嗎？ ”其實不然。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組 成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。教育內(nèi)容以游戲為 載體，是全面的、啟蒙的，是為幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于 身心

6、發(fā)展經(jīng)驗服務(wù)的。幼兒一日在園活動的各個環(huán)節(jié)都是在接受教 育。在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活中，幼兒們不僅收獲了知識，還學(xué)會了禮 貌待人，學(xué)會了按順序洗漱，學(xué)會了互助，學(xué)會了準備餐具，學(xué)會了 用餐常規(guī)，學(xué)會了不挑食，學(xué)會了動手操作，學(xué)會了按順序上下樓梯, 學(xué)會了有秩序地參與集體活動，學(xué)會了自己睡覺、穿衣、整理小床等 等，這些往往都是家庭教育中缺失的。幼兒就是在這些生活的瞬間獲 得了成長，這就是幼兒教育內(nèi)容潤物細無聲的特點所在。四、家長們要聽聽專家們評價的幼兒園教育教育家葉圣陶老先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良 好的習(xí)慣。”父母的第一責(zé)任是教育幼兒，而教育幼兒的第一任務(wù)就 是培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣。

7、幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記 者問一位榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認為最 重要的東西？ ”這位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園在幼兒園學(xué)到 什么？ ”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要 拿；東西要放整潔；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休 息；要仔細觀察大自然。”這位科學(xué)家岀人意料的回答，直接明了地 講明了兒時養(yǎng)成良好習(xí)慣對人一生具有決定性意義。所以，家長們要 轉(zhuǎn)變思想觀念，正確看待幼兒的成長，不要再糾結(jié)幼兒在幼兒園認識 了多少字，學(xué)會了多少拼音，會做了多少算術(shù)題。家長要以身示范， 從點滴做起，重新樹立起全新的幼兒教育觀。從幼兒開始入園的那一 刻起，放開雙手“給幼兒一個時間，讓他們自己去安排；給幼兒一個 問題，讓幼兒自己找答案。給幼兒一個機遇，讓他們自己去把握；給 幼兒一個