淺談提高初中音樂課堂教學有效性的途徑

1、    淺談提高初中音樂課堂教學有效性的途徑    楊成程摘要：學校教育注重學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，音樂教育是美育的重要部分，是學校實行素質(zhì)教育的重要手段之一。因此，作為音樂教師，我們必須培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)，提高課堂教學的有效性。本文筆者根據(jù)音樂學科的特點，結(jié)合筆者在提高初中音樂課堂教學有效性方面的一些嘗試和實踐，旨在探討適合初中音樂課堂高效教學的新思路。關(guān)鍵詞：初中音樂；教學；有效性；途徑音樂課作為一門綜合課程，應既要讓學生學到知識，又要讓學生在音樂中得以放松，從而緩解上主科時的壓力。所以，我注重寓教于樂，讓學生在美的音樂中開闊視野，使他的思想

2、感情慢慢地形成高尚的道德品質(zhì)。如何提高初中生的音樂素質(zhì)，提高音樂課堂教學有效性呢？我覺得應該從以下幾點做起。一、激發(fā)學生學習音樂的興趣作為一名音樂教師，我覺得上好一節(jié)音樂課首先要激發(fā)學生學習音樂的興趣。音樂教育家卡巴列夫斯基曾說：“激發(fā)學生對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件?！币虼?，教師要給學生創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍和音樂環(huán)境，讓學生置身于音樂的美中，教學生演唱中外著名兒童歌曲，聆聽世界名曲。教師的教學內(nèi)容不僅要完整，環(huán)環(huán)相扣，還要生動活潑，能夠吸引學生的注意，一步步引導學生學習，讓學生愛上音樂，喜歡上音樂課，激發(fā)他們對音樂的熱情。教師在課堂上要培養(yǎng)學生的自信心，對學生的表現(xiàn)給

3、予及時的評價，讓學生有成就感，從而使他們在課堂上更加放松、投入。這樣，師生互動，積極配合，每節(jié)課都能達到很好的效果。二、精心鉆研備課，開闊學生思維在音樂課前，老師要認真?zhèn)湔n，深入研讀教材，精心預備生動的音樂課堂。通過認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計音樂課堂，才能夠在真正的課堂上獲得滿意的教學效果。音樂教師要從以往的對學生傳授音樂理論知識和歌唱技巧的教學模式里走出來，最大限度地開發(fā)和利用音樂課程資源，提高學生的抽象思維能力和拓展他們對音樂的想象空間。老師首先要充分的、有效的利用教材，挖掘潛藏在教材中的可用信息；其次，可以正確的利用顯性的教材資源，比如校內(nèi)的音樂教學設(shè)施、圖書館中音樂資源等，來開發(fā)新課程資源，來

4、進行更好的教學；還可以啟發(fā)和指導學生對課程資源進行開發(fā)創(chuàng)新，使學生在學習中享受音樂帶來的樂趣。三、創(chuàng)設(shè)教學情境，實現(xiàn)課堂互動在音樂課堂教學中，老師要根據(jù)學生的興趣愛好、個性特點設(shè)計出富有趣味性、探索性和開放性的情景，可以有效的調(diào)動學生對音樂學習的好奇心和積極性。學生通過對創(chuàng)設(shè)情景的觀察和體驗，拉近與音樂之間的距離，創(chuàng)設(shè)的情景與所教的音樂課程的內(nèi)容相融合，這樣使學生對音樂課程更容易理解，強化了學生的情感體驗，使學生的音樂學習水平和學習能力進一步提高。音樂課堂具有開放性，它不僅局限于機械的教與學，而是在更多的對話、交流與合作中展開的。音樂課堂上的對話與交流有利于學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，使

5、學生主動參與到課堂教學中；課堂互動使師生體驗到探索和求知的樂趣，有效地促使師生共同進步和發(fā)展。四、豐富教學內(nèi)容，改變教學方法一直以來，教師在教授課程時都是按照教材的組織形式和內(nèi)容照本宣科的教學，對課外內(nèi)容很少有擴展，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不適合現(xiàn)代學生的全面發(fā)展，教師應該在學習教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上豐富教學內(nèi)容，比如在學習歌曲的時候?qū)?chuàng)作者的個人經(jīng)歷和創(chuàng)作背景、創(chuàng)作意圖進行引入，使學生不但學習了音樂知識，還學習了其他科目的知識，擴大了知識面。傳統(tǒng)的音樂教學方法不外乎“一聽”“二唱”“三表現(xiàn)”，音樂是情感的藝術(shù)，需要學生去感受、體驗，這種教學方法只會讓學生被動的學習，逐漸失去對音樂的興趣。教師應該改變教學

6、方法，還給學生課堂主體的地位，讓學生更主動的學習，可以采用合作式學習的方法，教師把學生按照座次分成幾個小組，小組之間相互學習、相互討論，合作學習能夠培養(yǎng)學生的團隊精神和集體責任感，有利于德育的進行，使學生在學習的基礎(chǔ)上培養(yǎng)了能力。五、加強管理，課內(nèi)課外相結(jié)合倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗；啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程；充分利用音樂藝術(shù)的集體表演

7、形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。課外重視音樂基本技能的強化訓練：培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。為了更好的培養(yǎng)學生對音樂的興趣，課外組織了興趣小組，對一部分愛好音樂的同學進行了嚴格的輔導。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧，激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生能夠在愉快的音樂實踐活動（聽看唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂，表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂?？傊?，提高初中音樂課堂教學的有效性，是時代的要求，是音樂課堂教學自身發(fā)

8、展的要求，我們的“音樂課堂教學”要想成為真正的、有效的音樂課堂教學，就必須在“實”上做文章。相信，通過我們各位教師的共同努力，一定會使我們的音樂教學邁上一個新的臺階。參考文獻：1黃金. 提高初中音樂課堂教學的有效性的幾點思考j.大眾文藝，2010.23.3032鄭旭英.初中音樂課堂教學有效性的實踐與思考j.東西南北·教育觀察，2011.08 .174-1753楊文琴. 讓課堂教學更加和諧有序?qū)Τ踔幸魳氛n堂管理現(xiàn)狀的分析及對策j.教育教學論壇，2011.35.226-2284陳安鈴.如何轉(zhuǎn)變音樂課堂教學的“你、我、他”學習音樂課程標準的體會j.音樂天地.2008（02）.5黃金.提高初中音樂課堂教學的有效性的幾點思考