品社課堂發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)作用的分析與研究

1、品社課堂發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)作用的分析與研究韓麗山東省濟(jì)南市長清區(qū)石麟小學(xué)250300摘 要：新課程改革給教師帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)。在新的課程理念下, 教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)新課改，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體 教學(xué)技術(shù)，借助它的聲、形、色，創(chuàng)建出與課堂教學(xué)相適應(yīng)的情景和意境。這樣 牛動、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)，解決難點(diǎn)獲 取知識。更有效地培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)造性、思維和能力。關(guān)鍵詞：品社課 多媒體教學(xué) 作用 分析 研究當(dāng)今社會是個開放的社會，流動著的社會，絕大多數(shù)學(xué)生的生活范疇都不是 一個封閉的空間。他們每天都在廣泛的接觸社會，學(xué)生生活的環(huán)境不同，遇到的 問

2、題可能也不盡相同。多媒體技術(shù)應(yīng)用于品德與?；?、品德與社會課堂教 學(xué)，可增加學(xué)牛接受知識的信息量，適量的運(yùn)用多媒體教學(xué)能豐富和發(fā)展學(xué)牛的 經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解。恰當(dāng)、 適時(shí)地應(yīng)用多媒體教學(xué)，可以充分地調(diào)動學(xué)牛的各種感官去獲取信息，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新意識和 創(chuàng)新能力。品德與社會課堂教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮信息技術(shù)的作用。一、創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)利用多媒體精心創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，能夠通過畫面直觀引導(dǎo)學(xué)牛自主觀察的 良好習(xí)慣，也可通過畫面體驗(yàn)牛活中的你我他，學(xué)會主動參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，為 學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自

3、主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間；利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)教 學(xué)情趣，以滿足學(xué)牛的求知興趣，調(diào)動學(xué)牛主動學(xué)習(xí)的積極性，起穿針引線的作用; 運(yùn)用多媒體讓課堂教學(xué)變得趣味無窮。捷克大教育家夸美紐斯曾說過：“強(qiáng)迫孩 子們?nèi)W(xué)習(xí)的人，就是大大地害了他們，應(yīng)該用一切可能的方式，把孩子們的求 知方式激發(fā)起來。”這里的“一切可能的方式”自然包括多媒體的應(yīng)用。如在教 學(xué)我們的大地媽媽這一課，木節(jié)課可利用多媒體把一幅幅真實(shí)的畫圖層現(xiàn)在 學(xué)生的眼前，使學(xué)生仿佛置身于現(xiàn)實(shí)之中，學(xué)生的心情隨著畫面內(nèi)容去感受了大 地媽媽的美麗及大地媽媽遭到破壞后的變化。特別是課件中精美的畫面，突出了 本課教學(xué)重點(diǎn)。笑臉、哭臉，生動形象，一下拉近了人與地球

4、的距離。當(dāng)呈現(xiàn)的 地球是哭臉時(shí)，學(xué)生的心緊緊地繃起來，一臉的緊張；當(dāng)?shù)厍蛴煽弈樧冃δ槄? 學(xué)生的心也放松下來，并隨之露出了笑臉。“一雙大手”托起整個地球的畫面， 給人以強(qiáng)烈的沖擊力，使學(xué)生一下子明白，懂得了地球的美麗需要人們?nèi)ゾS護(hù)。 同時(shí)喚起了每個學(xué)生要保護(hù)地球的愿望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望，也喚起了 學(xué)生的環(huán)保意識。二、激發(fā)興趣，潛移默化獲取知識教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)，潛移默 化獲取知識，通過動畫變幻吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生把 知識的形成淋離盡致地層現(xiàn)岀來。學(xué)生可從生活中的實(shí)際聯(lián)系向社會延伸。使學(xué) 生在觀察中學(xué)會分析、學(xué)會描述、學(xué)會探

5、究、學(xué)會概括。注重了學(xué)生的能力培養(yǎng)， 從感知中不斷獲取新知識，滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。如教學(xué)品德與社會 六年級上第一單元第一課科技帶給我們什么？，本課教學(xué)我利用多媒體使學(xué) 生了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，了解人們的生活無吋無刻不受到科學(xué)技術(shù) 的影響。學(xué)生的生活也與科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了千絲萬縷的聯(lián)系，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù) 對人類生存與發(fā)展的重要影響，感受科技創(chuàng)造的便捷、舒適的新生活。利用多媒 體直觀教學(xué)的方法了解宇航員飛向月球的經(jīng)過和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況。激發(fā) 學(xué)生熱愛科學(xué)，探究宇宙奧秘的興趣。一談到楊利偉，學(xué)生都知道他是我國最早 飛向月球的宇航員。這時(shí)利用課件了解畫面與學(xué)生展開對話，激起學(xué)生學(xué)

6、習(xí)興趣, 讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種享受，是一種愉快的體驗(yàn)。培養(yǎng)了學(xué)生崇尚科學(xué)的精神 和態(tài)度；培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神。體現(xiàn)了科學(xué)探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又充分展現(xiàn)了多媒 體信息技術(shù)的優(yōu)勢。實(shí)現(xiàn)了多媒體與教學(xué)發(fā)展的有效整合。三、豐富視野，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生的品質(zhì)形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng) 形成一定的品質(zhì)和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能 力。因此，在教學(xué)吋利用多媒體，可調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中 存在的實(shí)際問題，共同探究學(xué)習(xí)主題不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在 獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。如健康文明的休閑生活 教學(xué)這一課

7、吋，利用多媒體了解一些人們在閑暇之余的休閑生活，讓學(xué)生知道人 們在休閑時(shí)間里開展的各種各樣的活動，學(xué)生可聯(lián)系生活中的實(shí)例與多媒體直觀 感知活動中有的是有益健康的休閑活動，有的是不益健康的休閑活動。（麻將是 一種智力游戲。人們非常喜歡的活動，只是閑來坐在一起邊玩邊聊天，既豐富了 生活又溝通了感情。但有些人往往利用活動進(jìn)行賭博）利用多媒體可以讓學(xué) 生直觀了解，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，哪些活動我們可以參加，哪 些活動不可以參加。為今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定了基礎(chǔ)。信息技術(shù)還具有資源共享等功能，為學(xué)生提供多感官參與學(xué)習(xí)活動，從而拓 展了想象力，開拓了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主

8、學(xué)習(xí)能力。教 師在教學(xué)中，可以結(jié)合教材，先引導(dǎo)學(xué)生提出問題，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn) 行自主學(xué)習(xí)。營造一個交流與合作的學(xué)習(xí)氛圍。也就是由信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個好環(huán) 境，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)有了動力，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新精神，韓 麗 山東省濟(jì)南市長清區(qū)石麟小學(xué)250300摘 要：新課程改革給教師帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)。在新的課程理念下, 教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)新課改，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體 教學(xué)技術(shù)，借助它的聲、形、色，創(chuàng)建出與課堂教學(xué)相適應(yīng)的情景和意境。這樣 生動、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)，解決難點(diǎn)獲 取知識。更有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、思維和能力。關(guān)

9、鍵詞：品社課多媒體教學(xué)作用分析研究當(dāng)今社會是個開放的社會，流動著的社會，絕大多數(shù)學(xué)生的生活范疇都不是 一個封閉的空間。他們每天都在廣泛的接觸社會，學(xué)生生活的環(huán)境不同，遇到的 問題可能也不盡相同。多媒體技術(shù)應(yīng)用于品德與生活、品德與社會課堂教 學(xué)，可增加學(xué)生接受知識的信息量，適量的運(yùn)用多媒體教學(xué)能豐富和發(fā)展學(xué)生的 經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解。恰當(dāng)、 適時(shí)地應(yīng)用多媒體教學(xué)，可以充分地調(diào)動學(xué)生的各種感官去獲取信息，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新意識和 創(chuàng)新能力。品德與社會課堂教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮信息技術(shù)的作用。一、創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課

10、堂教學(xué)利用多媒體精心創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，能夠通過畫面直觀引導(dǎo)學(xué)生自主觀察的 良好習(xí)慣，也可通過畫面體驗(yàn)生活中的你我他，學(xué)會主動參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，為 學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間；利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)教 學(xué)情趣，以滿足學(xué)生的求知興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，起穿針引線的作用; 運(yùn)用多媒體讓課堂教學(xué)變得趣味無窮。捷克大教育家夸美紐斯曾說過：“強(qiáng)迫孩 子們?nèi)W(xué)習(xí)的人，就是大大地害了他們，應(yīng)該用一切可能的方式，把孩子們的求 知方式激發(fā)起來?！边@里的“一切可能的方式”自然包括多媒體的應(yīng)用。如在教 學(xué)我們的大地媽媽這一課，本節(jié)課可利用多媒體把一幅幅真實(shí)的畫圖層現(xiàn)在 學(xué)生的眼前，使學(xué)生仿佛

11、置身于現(xiàn)實(shí)之中，學(xué)生的心情隨著畫面內(nèi)容去感受了大 地媽媽的美麗及大地媽媽遭到破壞后的變化。特別是課件中精美的畫面，突出了 本課教學(xué)重點(diǎn)。笑臉、哭臉，生動形象，一下拉近了人與地球的距離。當(dāng)呈現(xiàn)的 地球是哭臉時(shí)，學(xué)生的心緊緊地繃起來，一臉的緊張；當(dāng)?shù)厍蛴煽弈樧冃δ槄? 學(xué)生的心也放松下來，并隨之露出了笑臉。“一雙大手”托起整個地球的畫面， 給人以強(qiáng)烈的沖擊力，使學(xué)生一下子明白，懂得了地球的美麗需要人們?nèi)ゾS護(hù)。 同時(shí)喚起了每個學(xué)生要保護(hù)地球的愿望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望，也喚起了 學(xué)生的環(huán)保意識。二、激發(fā)興趣，潛移默化獲取知識教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)，潛移默 化獲

12、取知識，通過動畫變幻吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生把 知識的形成淋離盡致地層現(xiàn)出來。學(xué)生可從生活中的實(shí)際聯(lián)系向社會延伸。使學(xué) 生在觀察中學(xué)會分析、學(xué)會描述、學(xué)會探究、學(xué)會概括。注重了學(xué)生的能力培養(yǎng)， 從感知中不斷獲取新知識，滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。如教學(xué)品德與社會 六年級上第一單元第一課科技帶給我們什么？，本課教學(xué)我利用多媒體使學(xué) 生了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，了解人們的生活無吋無刻不受到科學(xué)技術(shù) 的影響。學(xué)生的生活也與科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了千絲萬縷的聯(lián)系，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù) 對人類生存與發(fā)展的重要影響，感受科技創(chuàng)造的便捷、舒適的新生活。利用多媒 體直觀教學(xué)的方法了解宇航員飛向月

13、球的經(jīng)過和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況。激發(fā) 學(xué)生熱愛科學(xué)，探究宇宙奧秘的興趣。一談到楊利偉，學(xué)生都知道他是我國最早 飛向月球的宇航員。這吋利用課件了解畫面與學(xué)生展開對話，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種享受，是一種愉快的體驗(yàn)。培養(yǎng)了學(xué)生崇尚科學(xué)的精神 和態(tài)度；培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神。體現(xiàn)了科學(xué)探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又充分展現(xiàn)了多媒 體信息技術(shù)的優(yōu)勢。實(shí)現(xiàn)了多媒體與教學(xué)發(fā)展的有效整合。三、豐富視野，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生的品質(zhì)形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng) 形成一定的品質(zhì)和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能 力。因此，在教學(xué)吋利用多媒體，可調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)

14、驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中 存在的實(shí)際問題，共同探究學(xué)習(xí)主題不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在 獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。如健康文明的休閑生活 教學(xué)這一課吋，利用多媒體了解一些人們在閑暇之余的休閑生活，讓學(xué)生知道人 們在休閑吋間里開展的各種各樣的活動，學(xué)生可聯(lián)系生活中的實(shí)例與多媒體直觀 感知活動中有的是有益健康的休閑活動，有的是不益健康的休閑活動。（麻將是 一種智力游戲。人們非常喜歡的活動，只是閑來坐在一起邊玩邊聊天，既豐富了 生活又溝通了感情。但有些人往往利用活動進(jìn)行賭博）利用多媒體可以讓學(xué) 生直觀了解，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，哪些活動我們可以參加，哪 些活動

15、不可以參加。為今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定了基礎(chǔ)。信息技術(shù)還具有資源共享等功能，為學(xué)生提供多感官參與學(xué)習(xí)活動，從而拓 展了想象力，開拓了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教 師在教學(xué)中，可以結(jié)合教材，先引導(dǎo)學(xué)生提出問題，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn) 行自主學(xué)習(xí)。營造一個交流與合作的學(xué)習(xí)氛圍。也就是由信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個好環(huán) 境，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)有了動力，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新精神，韓 麗 山東省濟(jì)南市長清區(qū)石麟小學(xué)250300摘 要：新課程改革給教師帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)。在新的課程理念下, 教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)新課改，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體 教學(xué)技術(shù)，借助它

16、的聲、形、色，創(chuàng)建出與課堂教學(xué)相適應(yīng)的情景和意境。這樣 生動、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)，解決難點(diǎn)獲 取知識。更有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、思維和能力。關(guān)鍵詞：品社課多媒體教學(xué)作用分析研究當(dāng)今社會是個開放的社會，流動著的社會，絕人多數(shù)學(xué)生的生活范疇都不是 一個封閉的空間。他們每天都在廣泛的接觸社會，學(xué)生生活的環(huán)境不同，遇到的 問題可能也不盡相同。多媒體技術(shù)應(yīng)用于品德與生活、品德與社會課堂教 學(xué)，可增加學(xué)生接受知識的信息量，適量的運(yùn)用多媒體教學(xué)能豐富和發(fā)展學(xué)生的 經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解。恰當(dāng)、 適時(shí)地應(yīng)用多媒體教學(xué)，可以充分地調(diào)動學(xué)生

17、的各種感官去獲取信息，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新意識和 創(chuàng)新能力。品德與社會課堂教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮信息技術(shù)的作用。一、創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)利用多媒體精心創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，能夠通過畫面直觀引導(dǎo)學(xué)生自主觀察的 良好習(xí)慣，也可通過畫面體驗(yàn)生活中的你我他，學(xué)會主動參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，為 學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間；利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)教 學(xué)情趣，以滿足學(xué)生的求知興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，起穿針引線的作用; 運(yùn)用多媒體讓課堂教學(xué)變得趣味無窮。捷克大教育家夸美紐斯曾說過：“強(qiáng)迫孩 子們?nèi)W(xué)習(xí)的人，就是大大地害了他們，應(yīng)該用一切可能的方式，

18、把孩子們的求 知方式激發(fā)起來?！边@里的“一切可能的方式”自然包括多媒體的應(yīng)用。如在教 學(xué)我們的大地媽媽這一課，本節(jié)課可利用多媒體把一幅幅真實(shí)的畫圖層現(xiàn)在 學(xué)生的眼前，使學(xué)生仿佛置身于現(xiàn)實(shí)之中，學(xué)生的心情隨著畫面內(nèi)容去感受了大 地媽媽的美麗及人地媽媽遭到破壞后的變化。特別是課件中精美的畫面，突出了 本課教學(xué)重點(diǎn)。笑臉、哭臉，生動形象，一下拉近了人與地球的距離。當(dāng)呈現(xiàn)的 地球是哭臉時(shí)，學(xué)生的心緊緊地繃起來，一臉的緊張；當(dāng)?shù)厍蛴煽弈樧冃δ槄? 學(xué)生的心也放松下來，并隨之露岀了笑臉?！耙浑p大手”托起整個地球的畫面， 給人以強(qiáng)烈的沖擊力，使學(xué)生一下子明白，懂得了地球的美麗需要人們?nèi)ゾS護(hù)。 同時(shí)喚起了每個

19、學(xué)生要保護(hù)地球的愿望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望，也喚起了 學(xué)生的環(huán)保意識。二、激發(fā)興趣，潛移默化獲取知識教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)，潛移默 化獲取知識，通過動畫變幻吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生把 知識的形成淋離盡致地層現(xiàn)出來。學(xué)生可從生活中的實(shí)際聯(lián)系向社會延伸。使學(xué) 生在觀察中學(xué)會分析、學(xué)會描述、學(xué)會探究、學(xué)會概括。注重了學(xué)生的能力培養(yǎng)， 從感知中不斷獲取新知識，滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。如教學(xué)品德與社會 六年級上第一單元第一課科技帶給我們什么？，本課教學(xué)我利用多媒體使學(xué) 生了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，了解人們的生活無吋無刻不受到科學(xué)技術(shù) 的影響。學(xué)生的生活也與科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了千絲萬縷的聯(lián)系，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù) 對人類生存與發(fā)展的重要影響，感受科技創(chuàng)造的便捷、舒適的新生活。利用多媒 體直觀教學(xué)的方法了解宇航員飛向月球的經(jīng)過和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況。激發(fā) 學(xué)生熱愛科學(xué)，探究宇宙奧秘的興趣。一談到楊利偉，學(xué)生都知道他是我國最早 飛向月球的宇航員。這吋利用課件了解畫面與學(xué)生展開對話，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種享受，是一種愉快的體驗(yàn)。培養(yǎng)了學(xué)生崇尚科學(xué)的精神 和態(tài)度；培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神。體現(xiàn)了科學(xué)探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又充分展現(xiàn)了多媒 體信息技術(shù)的優(yōu)勢。實(shí)現(xiàn)了多媒體與教學(xué)