統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊：1.1 《氓》同步練習（解析版）

1、氓同步習題一、古代詩歌閱讀（一）根據(jù)課本所選的氓這首詩，完成小題。1下列劃線字的讀音和注釋全部正確的一項是（ ）A匪我愆期（yn） 女也不爽（過失，差錯。）B將子無怒（qing） 以我賄遷（賄賂。）C淇水湯湯（tng） 體無咎言（怪罪。）D漸車帷裳（jin） 自我徂爾（到，往。）2下列各項沒有通假字的一項是（ ）A匪我愆期，子無良媒B于嗟鳩兮，無食桑葚C士之耽兮，猶可說也D士也罔極，二三其德3下列各項對氓的分析，正確的一項是（ ）A氓描寫一個被遺棄的婦女的不幸遭遇和她對負心人的強烈怨恨，反映了夫權(quán)桎梏下婦女的悲慘命運。詩中女主人是個敢愛敢恨、果斷堅強的婦女。B氓第三章寫女主人公對惑于愛情而不能

2、自持的悔恨，運用了詩經(jīng)六義中“賦”的手法，自然、貼切而又形象地表達了女主人公對少女的告誡。C氓的男主人公是一個卑鄙、無信的偽君子形象，他趁著賣布的機會，誘騙對她一見鐘情的女主人公與之約定婚期，后又無情地把她拋棄。D氓這首詩綜合運用敘述、議論、抒情等多種表達方式，蘊含著強烈的感情，是帶有自敘傳性質(zhì)的抒情長詩，也是我國浪漫主義抒情詩歌的源頭。4下列對這首詩理解、賞析不正確的一項是（ ）A詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集。原本只稱詩，儒家列為經(jīng)典之一，故稱詩經(jīng)。B氓的三、四章用了比興的手法，用桑葉嫩綠到枯黃這一自然現(xiàn)象來對照女主人公的戀愛生活由幸福而至痛苦的變化，形象鮮明，激發(fā)讀者聯(lián)想。C“ 兄弟不知，其笑

3、矣” ，說明女主人公面對婚煙不幸的痛苦還無法向親人傾訴，只能一個人暗暗地忍受。D詩中的女主人公明明知道這樣一個愛情定律：“ 士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！” 可是她還是沉迷于愛情之中，與“ 氓” 結(jié)婚，最后境遇悲慘。5氓中運用了大量的對比來表現(xiàn)人物性格，試作簡要分析?！敬鸢浮?D2D3A4D5女主人公婚前是“不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言” “總角之宴，言笑晏晏”，表現(xiàn)了她的純真、熱情以及對愛情的渴望；婚后是“ 夙興夜寐，靡有朝矣” “兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣”，表現(xiàn)了婚后生活的辛苦和遭受的恥辱?！?氓”婚前是“ 氓之蚩蚩” ，婚后是“女也不爽，士貳其行” “士

4、也罔極，二三其德” “言既遂矣，至于暴矣”，突出了他的不專一和粗暴。對比襯托出男女對愛情的不同態(tài)度，從而告誡天下女子不要沉溺于愛情之中?！窘馕觥?試題分析：A愆：qin B 賄：嫁妝 C湯：shng考點：本題考查學生“理解常見文言實詞在文中的含義”的能力，能力層級為B級。點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。2試題分析：A“匪”通“非”。 B“于”通“吁”。 C“說”通“脫”。考點：本題考查學生“理解常見文言實詞在文中的含義”的能力，能力層級

5、為B級。點評：這種題型相對而言比較簡單，大多數(shù)通假字都很常見，在學習過程中注意多積累就行。很多通假字都是同音形異字，可以根據(jù)句意來幫助理解。3試題分析：B第三章中最典型的手法是比興。C剛開始時，氓是喜歡女主人公的，是后來才不喜歡了。D氓具有強烈的現(xiàn)實主義?？键c：本題考查歸納內(nèi)容要點、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，能力層級為C級。點評：這類題是對課內(nèi)文言文整體閱讀能力的考查，考查內(nèi)容大多都是老師上課講過的內(nèi)容，只要上課認真聽講，做好課下復習，做這類題應該不難。4本題考查學生綜合解讀詩歌的能力。D.“詩中的女主人公明明知道這樣一個愛情定律”錯，女主人公是結(jié)婚之后才得出第三章的痛苦教訓，不是早

6、就知道的。故選D。5本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。本詩中的對比可以從女子和男子婚前和婚后的生活及表現(xiàn)，男女對待愛情的不同態(tài)度這三個角度分析鑒賞。女主人公婚前和婚后生活的對比?；榍?，女主人公一心撲在愛情上，情郎以貿(mào)絲的借口來見氓女，氓女瞞著家人與之幽會。在遭氓女家人以無良煤的原因拒絕婚事，情郎因此發(fā)怒，可見其脾氣的暴躁，品性的惡劣。溫柔的氓女細心安慰情郎，與情郎約定“秋以為期”。情郎不在的日子里，氓女不顧自己的安全，每天爬上那高高的危險的斷墻，遙望復關，為的是能見到遠處的情郎。不見情郎，心情低落無所適從；當情郎出現(xiàn)與之約會，“載笑載言”，快樂無比。這樣就刻畫出一個熱戀女子的形象?；楹?，女子

7、長期過著貧困的生活，可她沒有任何違背初衷的想法和表現(xiàn)，而是“夙興夜寐，靡有朝矣”，辛勤地勞作，操持家務?？墒悄凶訁s一改初戀時的態(tài)度，對她非常粗暴，甚至是虐待。女子回家向兄弟們訴說，兄弟們不但不能理解她，反而嘲笑她，真是教她滿懷心事無從訴說。男子婚期婚后行為的對比?；榍埃菜浦液窭蠈?，當他追求女子時，他可以表現(xiàn)為“蚩蚩”之狀，裝得那么忠厚老實；他可以表現(xiàn)為情深義厚，是那么急不可待地來商量婚期。然而當他的目的達到了，滿足了私欲之際，他變了心，背叛了初衷，“女也不爽，士貳其行”“士也罔極，二三其德”“言既遂矣，至于暴矣”。對于一個愛情不專一的人，當他拋棄了愛情，他只會感到得意隨心，還有什么痛苦可言

8、呢？還有男女對于愛情的態(tài)度的對比，“士之耽兮，猶可說也。女之 耽兮，不可說也”，這便表現(xiàn)了女子與男子在對待愛情上的兩種截然不同的態(tài)度。女子之所以不可脫，是因為她對愛情真摯、專一。當她失去了愛情之際，她痛苦萬分而不可解脫。男子所以可脫，是因為他愛情不真誠也不專一。（二）閱讀下文，完成各題。黍離詩經(jīng)·王風彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？被黍離離，彼稷之秘。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂：不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？彼黍離離，彼稷之實。行邁靡靡，中心如噎。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何

9、人哉？（注）毛詩序說：周大夫役至于宗周，過故宗廟宮室，盡為禾秦，憫周室之顛覆，彷徨不忍去，而作是詩也。6下列有關詩經(jīng)的敘述，錯誤的一項是（ ）A詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，孔子對其所表現(xiàn)出的情感評價為“思無邪”，西漢時被奉為儒家經(jīng)典。B詩經(jīng)分“風”“雅”“頌”三部分?！帮L”多為民間創(chuàng)作的歌謠；“雅”多為周代宮廷樂曲歌辭；“頌”多為周天子及諸侯們祭禮時的樂歌。C詩經(jīng)反映了從西周到春秋時期的社會生活，共305篇，古時也稱為“詩三百”。其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實主義的。D詩經(jīng)中都是四言詩，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法，與“風”“雅”“頌”合稱為詩經(jīng)“六義”。7該詩按什么順序組織材料？請結(jié)合具體內(nèi)容加以

10、分析。8“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？”極具感染力，對此，請結(jié)合全詩加以賞析?！敬鸢浮?D7以“時間”為序。詩歌用“彼稷”之苗、穗、實，表明時間的推移，來組織詩歌內(nèi)容。以“情感”為序。文中寫“中心”搖搖、如醉、如噎，生動地顯示出浪子長期“行邁”而內(nèi)心逐漸加重的悲傷，使強烈的悲憤之情傾吐得淋漓盡致。情感逐漸加強，來抒發(fā)心中憂愁。8直抒胸臆。詩歌采用呼告的方式，直接抒發(fā)心中因周王朝顛覆、宗廟荒廢而悲傷的強烈情感，打動讀者。重章復沓（重章迭唱）。詩歌三個部分反復詠唱，形成一唱三嘆、回環(huán)往復的效果，感人至深?！痉治觥?本題考查識記文學常識的能力。這道題重點考的是掌握詩經(jīng)的

11、相關內(nèi)容。D項，“詩經(jīng)中都是四言詩”錯。正確的是：詩經(jīng)以四言為主，兼用雜言。故選D。7本題考查分析詩歌的表達技巧的能力。全詩共三章，每章十句。三章間結(jié)構(gòu)相同，取同一物象不同時間的表現(xiàn)形式完成時間流逝、情景轉(zhuǎn)換、心緒壓抑三個方面的發(fā)展，在迂回往復之間表現(xiàn)出主人公不勝憂郁之狀，三章只換六字，而一往情深，低回無限。首章寫詩人行役至宗周，過訪故宗廟宮室時，所見一片蔥綠，當年的繁盛不見了，昔日的奢華也不見了，就連剛剛經(jīng)歷的戰(zhàn)火也難覓印痕了?？茨?，那綠油油的一片是黍在盛長，還有那稷苗凄凄。黍稷之苗本無情意，但在詩人眼中，卻勾起無限愁思，于是他緩步行走在荒涼的小路上，不禁心旌搖搖，充滿悵惘。第二章和第三章，

12、基本場景未變，但“稷苗”已成“稷穗”和“稷實”。稷黍成長的過程體現(xiàn)在“苗”、“實”、“穗”上，這三個詞反映了時序的遷移。所以，該詩按按照時間順序組織材料的。同時，與“苗”、“實”、“穗”相隨的是詩人“中心”從“搖搖”到“如醉”再到“如噎”的深化。在情感表達方面，這三個詞語生動地顯示出浪子長期“行邁”而內(nèi)心逐漸加重的悲傷，其余各句反復詠嘆，有回環(huán)往復之妙，使強烈的悲憤之情、沉郁之氣在一次次反覆中得以加深。綜上分析，這是一首以時間為序，抒情主人公情感逐層遞進的方式組織的結(jié)構(gòu)。8本題考查詩歌的內(nèi)容和表達技巧的能力。此題賞析的部分是“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求”，三個詩節(jié)在對“黍”的描寫之后

13、，在同樣的位置都用了這句詩，即每節(jié)后面都采用相同的表達方式，這屬于重章復沓的手法，。用了句子展開議論與抒情的，從每節(jié)內(nèi)容上看，采用了對舉或?qū)ε嫉氖址?，直抒胸臆。三個部分反復詠唱，形成一唱三嘆、回環(huán)往復的效果。從整個詩歌的抒情手法分析，“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求”是眾人皆醉我獨醒的尷尬，這是心智高于常人者的悲哀。詩篇采用呼告的方式，直接抒發(fā)心中因周王朝顛覆、宗廟荒廢而悲傷的強烈情感。這種大悲哀訴諸人間是難得回應的，只能質(zhì)之于天：“悠悠蒼天，此何人哉？”蒼天自然也無回應，此時詩人郁懣和憂思便又加深一層。二、語言表達9下面是以氓為例說明詩經(jīng)表現(xiàn)手法的一個圖示(思維導圖)，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成

14、一段文字介紹，不超過100個字?！敬鸢浮吭娊?jīng)的表現(xiàn)手法，前人概括為“賦”“比”“興”。賦就是鋪陳，比就是譬喻，興就是起興。比如氓，講述女主人公的婚戀過程就是賦，用桑比如容貌就是比，由桑想到容貌即是興。【詳解】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。詩經(jīng)在內(nèi)容上分為風、雅、頌三個部分；表現(xiàn)手法分為賦比興，是中國古代根據(jù)詩經(jīng)的創(chuàng)作經(jīng)驗歸納出來的詩歌表現(xiàn)手法。氓以賦為主，兼用比興。賦以敘事，興以抒情，比在于加強敘事和抒情的色彩。比如氓，講述女主人公的婚戀過程就是賦，具體描寫男子向女主人公求婚以至結(jié)婚的過程。用桑比如容貌就是比，由桑想到容貌即是興，以桑樹起興，從詩人的年輕貌美寫到體衰色減。充分運用了賦比興交替使用的手

15、法，時時注意情與景的結(jié)合。注意字數(shù)限制。10概括下面一則消息的主要信息，不超過20字。（5分）本報訊（記者陳菁霞）“兩岸經(jīng)濟合作框架協(xié)議簽訂之后，經(jīng)濟的一體化已經(jīng)有了制度的保證。接下來，兩岸交流的重點是文化和教育。只有兩岸在文化方面合作，才能解決心連心的問題?！痹谀壳坝趶B門貰篤書院舉行的第二屆海峽兩岸國學論壇上，海峽兩岸關系協(xié)會副會長張銘清指出，五千年的中華文化是兩岸同胞共同的精神家園，是聯(lián)系兩岸同胞的精神紐帶。本屆論壇圍繞“詩經(jīng)研究學術生活展望”主題，來自大陸和臺灣20余所高校和研究機構(gòu)的60余名學者進行了深入交流，探討當代詩經(jīng)研究的最新成果，探索詩經(jīng)學研究的新思路?！敬鸢浮亢{兩岸學者廈門

16、共探詩經(jīng)研究新思路。（5分）【解析】這則消息主要內(nèi)容為：兩岸交流在經(jīng)濟合作后重點在文化方面，海峽兩岸國學論壇日前在廈門舉行，兩岸學者對詩經(jīng)進行深入探討。由此可提煉事件主體是兩岸學者探討詩經(jīng)。為使消息明確，可加入時間、地點、事件內(nèi)容?！皟砂秾W者”“廈門”“共探”“詩經(jīng)研究新思路”一點1分，句子通順合理1分。11中學生李陽寫了篇論文，想向一位慕名已久的王編輯請教，那天恰巧編輯不在家，于是他留了便條。其中有五處在表達上不妥當，請找出來并改正。王編輯：您好！我到寒舍拜訪您，但不幸您不在家。我把拙作<詩經(jīng)>情思放在您家，望拜讀。敝人有吟詩雅趣，學習之余，湊成幾句，自覺錯處頗多，但苦于自己不能

17、斧正。您是本市研究詩經(jīng)的大家，望工作之暇不吝賜教，修改潤色。此致輯安！xx 市第一中學高三 xx 李陽2020 年 5 月 2 日【答案】寒舍改為“貴府”或“您家”；不幸改為“不巧”；拜讀改為“費心一讀”；雅趣改為“愛好”；斧正改為“修改”?！驹斀狻看祟}考查語言表達及運用中得體掌握的能力。多注意生活中的對話，多看一些書信、廣告，體會它們用語得體的妙處；對有些謙敬詞要強記，再與同學多練習幾次，就可能掌握語言表達時如何運用敬詞謙詞，做到得體；對一些外交聲明、外交辭令可多加揣摩，分析一下，說這句話時的場合、背景、雙方的身份等。（1）“寒舍”是謙辭，只能稱呼自己家，不能稱呼別人家，應改為“貴府”或“您

18、家”。（2）“不幸”用語不當，不幸，表示運氣差或發(fā)生了不好的事情。應改為“不巧”。（3）“拜讀”是敬辭，只在閱讀別人文章時，這么說，此處應改為“費心一讀”。（4）“雅趣”是敬辭，對別人的興趣愛好的說法，不能用來說自己的愛好，此處應改為“愛好”。（5）“斧正”是敬辭，指請別人給修改自己的文章，自己修改自己的文章不能這么說，應改為“修改”。三、情景默寫12補寫出下列句子中的空缺部分。(1)氓中女主人公追敘自己早起晚睡、每日操勞的婚后生活的句子是“_，_”。(2)詩經(jīng)·氓中用“斑鳩”來作比，勸告女子不要迷戀愛情的兩句是“_，_”。(3)詩經(jīng)·氓中“_，_”兩句，寫女子登上倒塌的墻

19、，對著心上人的家鄉(xiāng)遠遠地癡望，形象鮮明，情意動人。(4)在氓中，女子以桑樹的凋零比喻夫妻情意的淡漠的兩句：“_，_?！?5)詩經(jīng)·氓中寫男女主人公少年時期一起愉快玩耍，盡情說笑的句子是“_，_”。(6)采薇中對比主人公昔日離開家鄉(xiāng)與如今戰(zhàn)斗歸來的場景，以表現(xiàn)其復雜心情的經(jīng)典詩句：_，_。_，_?！敬鸢浮?(1)夙興夜寐 靡有朝矣 (2)于嗟鳩兮 無食桑葚 (3)乘彼垝垣 以望復關 (4)桑之落矣 其黃而隕 (5)總角之宴 言笑晏晏 (6)昔我往矣 楊柳依依 今我來思 雨雪霏霏【解析】試題分析：本題考查名句名篇默寫能力，采用的是情景式默寫的題型，解答時既要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，準確書寫出答案。本題還要注