做一個幸福的幼兒教師心得體會

1、做一個幸福的幼兒教師心得體會我參加了廣東省 20xx 年欠發(fā)達地區(qū)幼兒園骨干教師培訓的培訓班學習，通過半個月的學習，我提高了認識、理清了思路、學到了許多新的教學理念，使我收獲頗豐。在培訓中聆聽了眾多專家的精彩講座， 我印象深入的就是麻彥坤教授所講的 做 1 個幸?？鞓返挠變航處?讓自己在工作中感受快樂，調(diào)劑心態(tài)，做 1 個快樂的幼兒園教師。一樣 1 份工作 , 有的教師可能微笑面對 , 有的教師則可能怒氣沖天 , 這 1 切其實取決于心態(tài)。作為 1 名幼兒園教師 , 要有足夠的愛心 , 才能做到酷愛孩子 , 酷愛生活 , 酷愛工作。我們無妨以輕松的態(tài)度對待工作 , 用自己喜歡的教學風格進行教學

2、 , 選擇自己感興趣的課題去研究 , 寫真情實感的教育隨筆 , 享受孩子的純真 , 享受家長的信任 , 享受領導的期望 , 在繁忙的工作中體味快樂。下面，我談談怎樣做 1 個快樂的教師。1、幸福是甚么幸福是主觀對生活的感受， 也是 1 種生活價值的體現(xiàn)。 對作為 1 名平凡的幼兒教師的我來講， 幸福就是逼真的感遭到鼎湖機關幼兒園的生活舒適感， 當初選擇來這工作沒有錯， 還覺得幼兒園環(huán)境很美，很和諧，每位老師都能團結(jié)合作，在工作中充滿著笑聲，充滿著活力。我覺得自己已很幸福了。幸福是 1 種與孩子在 1 起的快樂感。當孩子 1 聲甜甜地“許老師，早上好！”“許老師，再見！”就那末簡單，我已覺得自己

3、很開心。由于，孩子們喜歡我。2、在工作中尋覓快樂大班的孩子自主性不斷提高， 他們對身旁的任何事物都有自己獨特的想法。孩子們調(diào)皮打架是常常的， 是非難辨的時候也是有的。但是，這些孩子特別喜歡受表揚，只要我每次說要表揚肯定謝1 瑋，葉新凱，說他們畫的畫很美，有自己獨特的想法，他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動的小朋友也會安靜下來。 其實他們都喜歡被老師關注被他人表揚的。 對個別調(diào)皮的孩子， 真的需要更多的肯定和表揚，去引導他們、 多給他們講道理，提高他們判斷是非的能力，猶如樣 1 個問題“為何老師叫你不要再去打其他小朋友， 不要再亂跑 ?”1瑋回答說，“如果打傷了火伴們，他們會受傷，會痛

4、，跑來跑去怕撞到火伴們， 也會讓他們受傷”而葉新凱就說“我知道打人不對的，火伴們也不喜歡和我玩了”。其實，再調(diào)皮搗蛋的孩子都明白道理的，只是，他們的小手有時候控制不了， 這，就是孩子的天性。所以，我更曉得從道理中去感化他們，讓他們1 天比 1 天懂事。聽到他們的心聲，我從中感到自己有所作為了，起到1 定的作用了，就這樣，我也快樂著。3、把愛心留給孩子教育幼兒，要從愛動身。同等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真理。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任，和對幼兒的嚴格要求，又要注意對幼兒的個體差異，區(qū)分對待。作為幼兒老師的我更要關注和尊

5、重孩子，建立同等的關系，讓愛體現(xiàn)在平凡中。特別是對那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子，老師更應當傾注全部的愛，用愛去溫暖孩子的心田。 在我的班中， 梁芷昕小朋友是1 個比較默默無聞不善于表達的孩子，而且，個子有點小，小朋友們都不太喜歡和她玩，但是他平時在游戲中能積極幫助同伴整理玩具，做手工和畫畫的候時，完成得又快又好。因此，我在小朋友眼前表揚了他，還展現(xiàn)他的手工作業(yè)，還要求其他的小朋友向他學習，從此。她漸漸地有了進步，同伴們也開始喜歡她了。又有1 次，我手里拿著紅花，準備要展開獎紅花活動， 1 個孩子問我：“老師這些花是獎給芷昕的嗎?”我說：“你為何說要獎給她呢?”這孩子說：“由于人人都喜歡她，她很乖

6、，很聽話?！蔽荫R上笑瞇瞇地說：“老師喜歡每個小朋友，如果你有進步，做 1 個好孩子，老師就更喜歡你，也把紅花獎給你。”班上每個孩子，不管是聰明，還是漂亮的，是調(diào)皮還是表現(xiàn)1 般的，他們都應得到這類愛。有時想一想 , 要 1 直看著他們真的感覺好累, 卻實 1 刻都不能停, 但是想到孩子們的安全問題 , 只要小朋友們能夠平平安安、 健健康康、快快樂樂的在幼兒園度過每天 , 我覺得這些都是值得的！老師的1 句話我覺得真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們快樂了，我們自然會快樂、幸福。在以后的工作中我要嚴格要求自己，努力研究業(yè)務，開闊自己的視野， 把那些先進的教學理論和教育觀念應用到自己的工作中，創(chuàng)造

7、出合適自己班孩子的教學方法， 為培養(yǎng)出適應時期要求的孩子們而努力奮斗。我是 1 個快樂的人：上班的時候，看見孩子、看見同事我常常是笑臉相迎 ; 工作 1 天走出校門，覺得渾身是疲憊，我還是常常笑著想：早點睡覺，明天我還要”笑得像花兒1 樣” ; 無數(shù)次我上班前笑著對自己說：”加油！你會做得更好！”有人說，做幼兒教師是幸福快樂的。是啊， 可以每天與孩子相處，與可愛的小天使們在1 起做游戲講故事，聽他們甜蜜稚嫩的聲音，多幸福?。〉灿腥苏f，下輩子下輩子都不要再做幼兒教師了， 由于只有真正做了幼兒教師， 你才可以體會工作的瑣碎和繁忙！ 每天都有忙不完的活，每天都會把自己的心牢牢揪起， 身體和心理在極

8、度疲憊的狀態(tài)中完成著大量的工作。一樣是幼兒教師， 而感受卻完全不同。 誰都想讓自己幸福快樂，既然同為幼教中人， 多汲取他人的優(yōu)點和長處， 調(diào)劑自己的心態(tài)，平衡好生活，感受幼教這份職業(yè)所帶來的幸福感， 才能讓自己從壓力和焦慮中走出來，做個真正幸福的幼兒教師。書中說到：讓微笑成為人際交往中的 1 種習慣。我想平時我們也該確切如此，就如歌詞所唱的 1 樣：笑 1 笑沒甚么大不了。笑是善意的意味，也是輕松的標志，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅，使他人樂意與我們相處 ; 見到同事，主動打招呼， 主動微笑，與同事有了矛盾，要主動化解。除此還要真誠地幫助他人，真誠地與同事相處，當同事遇到困難時，盡我們的所能盡可能幫

9、助她們，只有這樣，當我們自己遇到困難也才能得到他人真誠的幫助。平時，要多向積極尋求進步、工作成績顯著、工作經(jīng)驗豐富的同事學習，我們不但可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高， 更重要的是可以遭到他們那種健康的、不斷尋求進步和事業(yè)成功的應世態(tài)度的感染，這樣，不但有益于我們構(gòu)成積極健康的工作心態(tài)，而且有益于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時， 不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的 快樂和幸福，所以，我們要想享遭到工作中的快樂和幸福，就應當向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。這個月，讀了莫源秋老師的做幼兒愛好的魅力教師 ，感觸很深。做幼兒愛好的魅力教師 1 書，闡明了愛是雙向的：幼兒的成長需要教

10、師的愛， 教師的專業(yè)發(fā)展也一樣需要幼兒的愛。 它告知我們，做幼兒愛好的教師，我們要努力使本身具有幼兒愛好的條件：熱忱、友善、寬容、幽默、有才能、會關心人等。書中除談到了理論知識，還舉了大量的例子，具有很強的可讀性、啟發(fā)性和鑒戒性。幼兒教師能否在工作中感到幸福， 不但關乎幼兒教師自己的幸福，而且關乎幼兒的幸福。 由于 1 個視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人，很難承當積極的、溫暖的、充滿生命情懷的幼兒教育任務，也很難用真誠的愛心與幼兒進行廣泛的交往。 只有由衷地感遭到工作的幸福樂在與幼兒的互動中， 樂在與家長的溝通交換中， 樂在與同事的合作中，教師對幼兒教育工作才會充滿熱忱， 才會保持 1 種愉快的

11、心情，才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒， 讓幼兒快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福， 自然，他們也就成了幼兒喜歡親近的教師。書中的最后 1 章，從 7 大方面論述了如何做 1 個幸福的教師， 看完以后有以下幾點感觸：1、重視反思，努力提高本身的專業(yè)成長華東師范大學的葉瀾教授說過：”1個老師寫 1 輩子教案，不 1 定能成為名師，如果 1 個老師寫 3 年反思，有可能就成為名師。 ” 書中談到了反思應當成為幼兒教師的 1 種職業(yè)習慣，特別作為新教師，活動落后行反思更是不可缺少的。 書中講到教師對幼兒教育實踐的反思主要有 3 種，即活動前、活動中、活動后的反思，自己平常在寫反思時較疏忽活動前的反思

12、，書中的方法是可鑒戒的，如：在設計教育活動內(nèi)容時，我們應思考：如果幼兒學習這項內(nèi)容，可能會有怎樣的理解 ?在幼兒學習這項教育內(nèi)容活動內(nèi)容之前就已有了自己的想法或經(jīng)驗時，我能提供怎樣的幫助， 從而使幼兒的理解或經(jīng)驗由低級向高級發(fā)展 ?這點是平常自己在反思時較疏忽的，在今后活動中應學習。同時，同 1 活動類型的活動可進行再次組織，再次反思，設計、組織完 1 次教育活動后，坐下來稍做反思，對得與失大致有所體會，進而思索如果再設計與組織一樣或同類的活動時， 應當如何設計與組織才能做得更好，這樣在今后的教育活動設計與組織中就可以取長補短，使自己的設計、組織教育活動的能力更上1 層樓。2、處理好人際關系，

13、學習她人正確的人生觀書中說到：讓微笑成為人際交往中的 1 種習慣。我想平時我們也該確切如此，就如歌詞所唱的 1 樣：笑 1 笑沒甚么大不了。笑是善意的意味，也是輕松的標志，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅，使他人樂意與我們相處 ; 見到同事，主動打招呼，主動微笑，與同事有了矛盾，要主動化解。除此還要真誠地幫助他人，真誠地與同事相處，當同事遇到困難時，盡我們的所能盡可能幫助她們，只有這樣，當我們自己遇到困難也才能得到他人真誠的幫助。平時，要多向積極尋求進步、工作成績顯著、工作經(jīng)驗豐富的同事學習，我們不但可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以遭到他們那種健康的、 不斷尋求進步和事業(yè)成功

14、的應世態(tài)度的感染， 這樣，不但有益于我們構(gòu)成積極健康的工作心態(tài)，而且有益于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時， 不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福， 所以，我們要想享遭到工作中的快樂和幸福，就應當向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。3、確立積極的人生態(tài)度幸福是 1 種個體的內(nèi)心體驗， 是需要得到滿足、 潛能得到發(fā)揮、理想得到實現(xiàn)后 1 種延續(xù)的心情舒暢的情緒體驗。 直接影響個人幸福體驗的是個人的幸福觀，而非自己具有名利的多少。 1 些人常常能體驗到幸福，是由于他們具有與其現(xiàn)實生存狀態(tài)相適應的幸福觀，相反， 1 些人很少有幸福的體驗，是由于他們的幸福觀與其現(xiàn)實生存狀態(tài)不符合合?？梢哉f， 1 個人改正其毛病的觀念，就能夠改變其對生活的體驗，進而取得與之相應的不同程度的幸福體驗。書及第了1個非?，F(xiàn)實的例子， 看了這個例子， 讓我意想到幸福與否不在于我們具有甚么，而在于我們的思惟方式是不是正確。我們有時候之所以沒有幸福的感覺，那是由于我們的思惟方式不正確！這時候