努力克服“短板效應(yīng)”提高歷史教學(xué)質(zhì)量

1、努力克服“短板效應(yīng)”提高歷史教學(xué)質(zhì)量劉廣軍 甘肅隴西縣東郊學(xué)校748000摘 要：教師、學(xué)牛、環(huán)境及教學(xué)管理等因素是影響教學(xué)質(zhì)量提高的重要方面, 忽視任何一個或幾個影響因素都會形成“短板效應(yīng)”，制約教學(xué)質(zhì)量的提高。歷 史教學(xué)也是如此，分析和研究教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，采取改進(jìn)和加強(qiáng)措施，教學(xué)質(zhì)量 的提高就會取得事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：影響因素改進(jìn)措施教師學(xué)牛隨著新課改的逐步深入，每個教師都在不斷審視和反思自己的教學(xué)思想 和行為，分析和研究制約教學(xué)質(zhì)量提高的其他因素，謀求和制定改進(jìn)加強(qiáng)措施, 以求更加符合新課改的要求，更加有利于學(xué)牛的主動發(fā)展，克服“短板效應(yīng)”， 積極揚長避短，己成為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量新

2、的增長點，也是每一位歷史教師提 高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛課堂氣氛是課堂中師牛表現(xiàn)的一種綜合性心理，是提高教學(xué)質(zhì)量的一種 精神環(huán)境，也是保證課堂教學(xué)活動順利進(jìn)行的心理基礎(chǔ)。良好的課堂氣氛能使師 牛輕松、和諧、民主、開放，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情保持，促進(jìn)思維敏捷，增強(qiáng)知 識理解；有助于師生心理共振，配合默契；有利于學(xué)生獲得知識，更易讓學(xué)牛迸 發(fā)智慧的火花。而一些教師過度關(guān)注教法的選擇，內(nèi)容的探究、活動的組織，課 堂氣氛難以得到積極地營造，過于嚴(yán)肅、森嚴(yán)、緊張，缺乏親和力的氣氛，使教 學(xué)質(zhì)量很難達(dá)到理想的水平。教師要成為良好課堂氣氛形成的主導(dǎo)者，要使自身 的思想和行為成為課堂氣氛的決

3、定因素，以高度的責(zé)任感和使命感投入教學(xué)，以 高尚的師德、淵博的知識、誠懇的態(tài)度教育學(xué)牛、感染學(xué)牛，促進(jìn)師牛心理的和 諧統(tǒng)一。其次，要努力搞好師牛關(guān)系，為營造良好的課堂氣氛奠定基礎(chǔ)。教師不 僅要做好良師，也應(yīng)成為學(xué)生的益友，主動地從學(xué)牛的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面 關(guān)心、理解、愛護(hù)學(xué)牛，使學(xué)牛成長獲得巨大動力。教師還要運用靈活有效的方 法讓學(xué)生產(chǎn)生良好的情緒狀態(tài)，拓展窺視學(xué)生心態(tài)的渠道，捕捉學(xué)生的一舉一動, 善于觀察學(xué)生表情、精神狀態(tài)，善于感悟?qū)W生的言談舉止，采取有效手段，努力 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教育家于漪說：“教師要練就一雙敏銳的眼睛，通過‘窗戶 ’洞悉學(xué)生心靈

4、的秘密，敏銳地捕捉他們在課堂上的瞬息之間的變化，適 時地撒播智慧的種子，開啟求知的欲望?！币盐諏W(xué)生心態(tài)的變化，通過恰當(dāng)啟 發(fā)、主動參與、組織活動、激發(fā)興趣等形式，使學(xué)生保持高昂的情緒，積極的情 感，通過幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，使教學(xué)活動形成活而不鬧，松而不散，靜而不死的 局面，避免呆板、緊張，過度嚴(yán)肅，死氣沉沉的局面。二、積極挖掘課程資源一些教師在應(yīng)試教育慣性的影響下，難以更好的使用教材，有效的課程 資源得不到充分挖掘，應(yīng)用不夠，使學(xué)生學(xué)習(xí)了歷史還對鄉(xiāng)土史知之其少，缺乏 對家鄉(xiāng)情況的全面了解，鄉(xiāng)土史失去了進(jìn)一步搞好歷史教學(xué)的重要作用。鄉(xiāng)土史 資料可以補(bǔ)充正史，豐富正史，糾正謬誤，史跡可信度高，說服

5、力強(qiáng)，反映的觀 念、道理易被學(xué)生理解和接受，是課堂教學(xué)的合理補(bǔ)充，也易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。鄉(xiāng)土史的內(nèi)容很多，政治、經(jīng)濟(jì)、文化無所不包，各地區(qū)都有優(yōu)勢，應(yīng)有效 挖掘和利用。諸如當(dāng)?shù)氐鸟R家窯文化，中國工農(nóng)紅軍三軍會師會寧，還有西路軍 血灑河西的悲壯等，都是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的絕佳鄉(xiāng)土史資源。因此，教 師要提高認(rèn)識，鄉(xiāng)土史是歷史、國史的必要補(bǔ)充，要積極搜集整理，有選擇的納 入教學(xué)計劃，有機(jī)地融入到教材中，為學(xué)生奠定愛國主義的思想基礎(chǔ)。三、提高理論素養(yǎng)現(xiàn)代教育對教師的要求不斷提高，知識更新的步伐越來越快，教育技術(shù) 的廣泛應(yīng)用，學(xué)生個性發(fā)展，全面提高都需要教師與吋俱進(jìn)，不斷發(fā)展，更好發(fā) 展，這是吋

6、代的需要，也是素質(zhì)教育的要求。而一些教師滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取, 不求創(chuàng)新，難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展和需要。1要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有通過自身的不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常給自己“充電”，才能把握教育前沿動 態(tài)，把握現(xiàn)代教育脈搏，為研究教育提供理論依據(jù)，除了學(xué)習(xí)教育專著、教育期 刊外，還要弄清新一輪教育教學(xué)改革的綱領(lǐng)性文件，新課程設(shè)置的思想原則，新 教材編制及其特點，用科學(xué)的理論武裝自己，從而形成全新的教育觀念。教育必 須以人為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生才是課堂的主人，教師是課堂活動的引 導(dǎo)者、組織者、參與者。另外還要積極參加“短期培訓(xùn)”，通過聆聽名師講座、 觀摩名師示范等活動，獲得思想動力，促進(jìn)技能提高，尤其是新課標(biāo)、新教材的 最新理論，更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。2 勤于積累。不僅要注意課堂的構(gòu)思，而口要注意課后的總結(jié)和記錄。如“課后記載”、 “聽課記錄”等點滴積累；要善于思考，勤于思考，提高思維的敏捷性、深刻性、 創(chuàng)造性，以靈活應(yīng)對學(xué)生的各種反應(yīng)；要敢于創(chuàng)新，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實際, 選擇教學(xué)方法。以新穎的導(dǎo)入或精巧整潔的板書，詼諧幽默的語言，優(yōu)