大數(shù)的認識說課稿(精編版)

1、.億以內(nèi)數(shù)的認識說課稿朱虹一、說教材億以內(nèi)數(shù)的認識 是人教版小學四年級第七冊第一單元 2-4 頁的內(nèi)容。這部分的內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了個級數(shù)的基礎上， 進一步學習高一級的數(shù)，讓學生明白生活中較大的數(shù)用個級來計數(shù)是不能滿足的，從而理解學習億以內(nèi)數(shù)的必要性。同時也為學習億以上的數(shù)打下基礎。二、說學生四年級小學生的認知水平正處于具體到抽象的過程，抓住了學生這一心理特點，在教學中，要有效引導學生親歷知識的生成過程，有效利 用學生的生活經(jīng)驗，訓練學生的認知能力。新課標指出， 通過數(shù)學學習， 學生能夠獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必須的、 重要的數(shù)學知識， 以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能， 結

2、合教材特點及四年級學生的實際水平跟心理特點，認知規(guī)律，我確定了如下教學目標：三、說教學目標技能目標：使學生認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、和億。知 道億以內(nèi)各個計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。情感目標： 通過數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系， 豐富學生對大數(shù)的感受和對國情的了解。在認數(shù)的過程中，培養(yǎng)學生的數(shù)感。.根據(jù)本節(jié)課在本單元的地位和作用，結合四年級學生的學習特點，我確定了本課的重點、難點：四、說教學重難點；重點：認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億。難點：正確理解相鄰計數(shù)單位之間的關系。下面，為了講清重點難點， 使學生能達到本節(jié)課設定的教學目標，我再從教法和學法上

3、談談： 五、說教法學法本課的教學方法主要采用觀察法和發(fā)現(xiàn)法以及小組合作交流，探究研討法，以自主探究式學習方法為主。之所以采用這種教法學法，是針 對學生以前在學習中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，懂得了個級數(shù)讀法而設置的，用原有的經(jīng)驗和方法來解決本課的問題。最后，我具體談一談這一堂課的教學過程。六、說教學設計根據(jù)本課的教學重難點， 教學目標， 以及本課的教學內(nèi)容步步逼進的特點，我認為本課教學應按以下幾個步驟進行。（一）復習舊知，揭示課題在這一環(huán)節(jié)中先以復習舊知為基礎，先喚起學生對個級的印象，為達到這個目標，我設置了復習練習，讓學生讀萬以內(nèi)的數(shù)，然后讓學生 總結回顧關于萬以內(nèi)數(shù)的知識，為下面學習億以內(nèi)的數(shù)做

4、好鋪墊。（二）設置問題，巧妙導入在這一環(huán)節(jié)我設置了這樣的問題“同學們知道2010 年我們國家發(fā)生了哪些大事？”當學生回答“第七次全國人口普查”時引入課題： 億以內(nèi)數(shù)的認識。 這樣設計主要是激起學生學習的欲望，然后順理成章地引入新的內(nèi)容。（三）實際操作，自主學習 1首先我們先學習計數(shù)單位與數(shù)位名稱：在這一環(huán)節(jié)我用計數(shù)器撥珠，一千一千地撥，一直數(shù)到九千，再撥一千，問學生：九千再加上一千是多少？千位滿“十”怎么辦？學生根據(jù)以前的知識回答出：千位滿十向萬位進一，也就是“十個一千是一萬”時，再問學生：一萬一萬地數(shù)， 一直數(shù)到九萬， 再加上一萬是多少？在此環(huán)節(jié)給學生足夠的時間撥、想、說，小組討論后，然后全

5、班交流。主要采用小組合 作交流，探究研討法，使學生認識10 個一萬是十萬，認識10 個十萬是一百萬， 10 個一百萬是一千萬， 10 個一千萬是一億。我又緊接著問：你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關系嗎？要求學生在小組里撥珠 數(shù)一數(shù)，然后請學生代表在全班進行示范。由此得出：每相鄰兩個單 位之間的進率都是10。接著我又設置了這樣的問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？當學生根據(jù)以前的學習經(jīng)驗回答：計數(shù)單位時， 我告訴學生計數(shù)單位是要按一定順序排列的，計數(shù)單位所占的位置就叫做數(shù)位。 這一環(huán)節(jié)我主要引導學生發(fā)現(xiàn)新舊知識的統(tǒng)一性，理解億以內(nèi)數(shù)與萬以內(nèi)數(shù)的聯(lián)系，從而更容易的接受下面的知識。 2接著

6、認識分級方法：由于數(shù)位如何分級是一種統(tǒng)一規(guī)定，所以可 直接告訴學生：從個位起每四個數(shù)位就是一級。個位、十位、百位、千位是個級，表示的是多少個一。萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示的是多少個萬。 億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。 3然后復習數(shù)的組成：課件出示讓學生根據(jù)以前的學習經(jīng)驗，說一 說每一個數(shù)字的含義。 4接著老師總結：讓學生說一說所學到的新知識。根據(jù)學生回答， 教師找出學生的錯誤，并加以糾正，鞏固對億以內(nèi)數(shù)的認識。 5最后我安排了一個小練習：是課本第四頁的做一做，第一題是數(shù) 數(shù)練習，目的讓學生熟悉剛剛接觸的新數(shù)位的知識。第二題， 采用這個練習作為例1 目的是讓學生通過

7、對照， 發(fā)現(xiàn)萬以內(nèi)數(shù)與億以內(nèi)數(shù)在讀法上的相似點，學會簡單的億以內(nèi)數(shù)的讀法。（四）全課總結，鞏固新知小組交流，讓學生談談自己學習到了哪些知識。在這一環(huán)節(jié)里，讓學 生自己說說本節(jié)課的收獲， 既是對本節(jié)課所學知識的回顧與整理，又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力。七、板書設計：為了突出本課的重點、難點，我設計了這樣的板書： 萬級以上的計數(shù)單位和億以內(nèi)數(shù)的讀法億千萬百萬十萬萬千 百 十個（億級）（萬級）（個級）10個一萬是十萬10個十萬是一百萬10個一百萬是一千萬10個一千萬是一億b 、億以內(nèi)數(shù)的讀法在這一環(huán)節(jié)我由淺入深設計了三個習題，引導學生牢固掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。例 1課本第八頁練習一中的第二

8、題，采用這個練習作為例 1 目的是讓學生通過對照，發(fā)現(xiàn)萬以內(nèi)數(shù)與億以內(nèi)數(shù)在讀法上的相似點，學會簡單的億以內(nèi)數(shù)的讀法。例 2除去舊知識的對照，讓學生能夠熟知簡單億以內(nèi)數(shù)的讀法。為例3 打下基礎。總結 在例 1、例2 結束后，讓學生說一說怎樣讀這些億以內(nèi)的數(shù)。目的是通過以上兩個例題的學習，讓學生明白億以內(nèi)數(shù)的讀法：先讀萬級，再讀個級； 萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀， 再在后面加上一個“萬”字； 不管每級未尾有幾個0，都不讀，其它數(shù)位有一個0 或連續(xù)幾個 0， 都只讀一個“零”。例 3板書出示 90080760首先讓學生回顧在學習“億以內(nèi)數(shù)的認識” 這一環(huán)節(jié)的知識，讓學生說一說數(shù)位名稱，數(shù)的組成，哪些數(shù)是個級的數(shù)、哪些是萬級的數(shù)，最后引導學生讀較復雜的億以內(nèi)的數(shù)。這樣設計的目的是既復習了第一環(huán)節(jié)的知識，同時學習第二環(huán)節(jié)的知識： 弄清在如何讀中間有0 或未尾有 0 的數(shù)。（四）加深理解，巧設習題例 4 課本第 5 頁例 2，進一步掌握如何讀中間有 0 或未尾有 0 的數(shù)。例 5 通過例 3、例 4 引導學生使用分級的方法快速讀出億以內(nèi)的數(shù)。例 6、例 7 是來自身邊的大數(shù)， 使學生在鞏固知識的同時感受學習數(shù)學的重要性。 例 8 根據(jù)學生的好勝心強、喜歡競爭的心理特點，采用競賽的方式鞏固新知。（五）全課總結，鞏固新知小組交流，讓學生談談自己學習到了哪些知識。在這一環(huán)節(jié)里，讓學生自