古滎鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)小結(jié)

1、.古滎鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)小結(jié)我校認(rèn)真貫徹學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)持依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，深入推進(jìn)綜合實(shí)踐課程的進(jìn)程，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作的精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育。 一、基于校本，制定內(nèi)容 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是由國(guó)家設(shè)置，地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開(kāi)發(fā)的課程領(lǐng)域。綜合實(shí)踐課要有生命力，要凸顯特色，就得與校本課程、學(xué)校特色結(jié)合起來(lái)。 在具體實(shí)施的過(guò)程中，又根據(jù)時(shí)節(jié)安排主題活動(dòng)，上半年安排“清明”、“端午”兩個(gè)節(jié)日的研究活動(dòng)；下半年安排了“中秋”、“重陽(yáng)”、“春節(jié)”這三個(gè)節(jié)日的研究活動(dòng)。在活動(dòng)的安排上還充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力，對(duì)

2、36年級(jí)的學(xué)生分梯度進(jìn)行活動(dòng)：三年級(jí)學(xué)生重感性認(rèn)識(shí)；四年級(jí)學(xué)生重知識(shí)了解；五年級(jí)學(xué)生重體驗(yàn)；六年級(jí)學(xué)生重感悟。讓學(xué)生在探究中國(guó)傳統(tǒng)文化的過(guò)程中掌握研究性學(xué)習(xí)的方法，了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。 二、加強(qiáng)管理，形成制度 1課時(shí)安排 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為每周兩節(jié)課，同時(shí)充分結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)課與勞技課，把信息技術(shù)有機(jī)地融入綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，盡可能讓學(xué)生充足的時(shí)間活動(dòng)；此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要學(xué)生深入實(shí)際、親身體驗(yàn)，它具有一定的開(kāi)放性，所以課時(shí)安排上也注意彈性設(shè)置，以“校內(nèi)指導(dǎo)與校外研究相結(jié)合”的方式展開(kāi)。 2團(tuán)隊(duì)建設(shè) 教師是學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)不可缺少的因素。誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)

3、課程的指導(dǎo)教師？我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。除了逐步建立專(zhuān)職教師執(zhí)教制，在實(shí)踐中我們還認(rèn)為，學(xué)校的所有教師和學(xué)校管理者都可以成為學(xué)生的指導(dǎo)教師。因?yàn)閷W(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)空間的廣闊性和時(shí)間的延續(xù)性，需要大量的教師或其他有關(guān)人員參與。所以學(xué)校將逐步建立專(zhuān)人執(zhí)教，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)等各科教師組成“指導(dǎo)教師”的綜合實(shí)踐課程實(shí)施的團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)，給學(xué)生專(zhuān)業(yè)到位的指導(dǎo)。 三、結(jié)合有效，豐富活動(dòng) 我校本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念積極投入綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，結(jié)合本學(xué)期的有效課堂建設(shè)，各年級(jí)根據(jù)自己的主題和學(xué)生的年齡特征展開(kāi)

4、了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如六年級(jí)的“包餃子”活動(dòng)；五年的“包端午粽”活動(dòng)；四年級(jí)的“設(shè)計(jì)小報(bào)”活動(dòng)；三年級(jí)的“書(shū)簽制作”活動(dòng)。此外，我校還結(jié)合校本教材，開(kāi)展了“過(guò)圣誕、迎新年、誦經(jīng)典”；“詩(shī)韻飄香”等與傳統(tǒng)文化有關(guān)的活動(dòng)。 三、回顧成績(jī)，尋找方向 本學(xué)期我校進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比，并將這些優(yōu)秀案例進(jìn)行了成果匯編，為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展建立具有本校特色的資料庫(kù)。 我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施上還處于起步階段，所以需要不斷地反思總結(jié)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我校的現(xiàn)狀，以下幾個(gè)方面是我們努力的方向： 1轉(zhuǎn)變觀(guān)念 讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命

5、，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。 2向外拓展 綜合實(shí)踐活動(dòng)的“實(shí)踐性”和“開(kāi)放性”要求學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，所以學(xué)校和教師要營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門(mén)的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)

6、都來(lái)關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。 3有效評(píng)價(jià) 綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣；而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在具體評(píng)價(jià)的操作中，我校將采用以下方法：1“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。2積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)