《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》精品課程申報(bào)自評(píng)說明書

1、做與不做的最大區(qū)別是：后者擁有對前者的評(píng)論權(quán)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)精品課程申報(bào)自評(píng)說明書 電信學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程組 第一部分佐證清單和自評(píng)分 第二部分自評(píng)分說明第一部分 佐證清單和自評(píng)分n- 1職稱結(jié)構(gòu)一、 佐證清單1、副教授：陳 珂，彭志平，陳曉龍，陳少波 2、講師：李云鶴，柯文德，朱興統(tǒng) 二、自評(píng)分計(jì)算1、A1表示正副教授在教師中所占的百分比，為4/7=0.571; A2為講師、助教在教師中所占的百分比，為 3/7=0.429。2、A3為正教授分?jǐn)?shù)，得0分； 故，該項(xiàng)為100分。n- 2學(xué)歷結(jié)構(gòu)一、佐 證清單1、博士：彭志平2、在讀博士：陳曉龍 3、碩士：陳 珂，陳曉龍， 李云鶴，柯文

2、德4、學(xué)士：陳少波 二、自評(píng)分計(jì)算=100分。n-3重點(diǎn)培養(yǎng)教師一、佐證清單彭志平，陳小龍："千百十工程"校級(jí)培養(yǎng)對象二、 自評(píng)分計(jì)算該指標(biāo)打90分。n-5思想表現(xiàn)和師德 一、佐證清單1、彭志平：2004年被評(píng)為茂名市優(yōu)秀教師；2003年被評(píng)為茂名學(xué)院優(yōu)秀教研室 主任；2003年被評(píng)為茂名學(xué)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2001年被評(píng)為茂名學(xué)院優(yōu)秀教研室主任。3、陳珂：2003年被評(píng)為茂名學(xué)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2006年被評(píng)為茂名學(xué)院先進(jìn)個(gè)人；二、自評(píng)分計(jì)算該指標(biāo)打85分。n-6教學(xué)條件一、佐證清單1、教學(xué)大綱2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱3、大作業(yè)大綱4、學(xué)期授課計(jì)劃5、學(xué)時(shí)授課計(jì)劃 二、自評(píng)分計(jì)算有完

3、善的課程教學(xué)大綱，、教學(xué)過程認(rèn)真按大綱執(zhí)行，其它教學(xué)文件（如實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、大作業(yè)教學(xué)大綱）齊全。故該項(xiàng)打 95分。n- 7教材建設(shè)一、佐證清單1、嚴(yán)蔚敏主編，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（c語言），清華大學(xué)出版社。2、嚴(yán)蔚敏主編，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（c語言）習(xí)題解答與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社3、殷人昆主編，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)），清華大學(xué)出版社。4、王紅梅主編，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C+版），清華大學(xué)出版社。5、王紅梅主編，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C+版）習(xí)題指導(dǎo)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社。6、Richard Johnsonbaugh Martin Kalin 主編，Object-Oriented Programming InC+，清華大學(xué)出

4、版社影印原版。6、陳珂副主編，計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教程。7、 柯文德編寫高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)雙語教學(xué)講義，二、自評(píng)分計(jì)算陳珂主編 了 1本教材，在茂名學(xué)院使用，本課程教材選用近三年全國統(tǒng)編教材。故該項(xiàng)=70分n- 8多媒體教學(xué)手段一、佐證清單1陳珂等主講的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C+ + ）電子課件。2、彭志平主講的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C）電子課件。2、陳少波主講的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C+ + ）電子課件。3、李云鶴等主講的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C+ + ）電子課件。二、自評(píng)分計(jì)算該課程均使用多媒體教學(xué)手段，且具有較好的教學(xué)效果。故該項(xiàng)打優(yōu)，即95分。n-9實(shí)踐教學(xué)設(shè)施與基礎(chǔ) 一、佐證清單1、計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算中心機(jī)房、現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)室，共有11

5、00臺(tái)微機(jī)，并配有多媒體教學(xué)設(shè)備。2、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地：軟件實(shí)驗(yàn)室。 4、校外實(shí)習(xí)基地：茂名市信息中心；茂名石化信息中心。5、校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書。6實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)意見。 二、自評(píng)分計(jì)算該課程實(shí)驗(yàn)使用的微機(jī)均是03年后購置的原裝機(jī)，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá) 100%;在校外有茂名市 信息中心和茂石化信息中心等 2個(gè)固定的實(shí)習(xí)基地；在校內(nèi)有軟件實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代通 信實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)基地；實(shí)踐教學(xué)效果好。故該項(xiàng)打優(yōu)，即95分。做與不做的最大區(qū)別是：后者擁有對前者的評(píng)論權(quán)。n- 10圖書資料一、佐證清單1、圖書館配置計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)、軟件學(xué)報(bào)、計(jì)算機(jī)研究與發(fā)展等49種中英文期刊，具體目錄參見申報(bào)書11頁。2、計(jì)算機(jī)

6、科學(xué)與技術(shù)系配有C+面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、visual C+程序設(shè)計(jì)等50本參考書。二、自 評(píng)分計(jì)算圖書館配備了計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)等 49種中英文期刊，同時(shí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系配有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等49本參考書，能滿足教學(xué)科研的要求，取得較好的 使用效果，故該項(xiàng)打優(yōu)，即95分。n- 11教學(xué)質(zhì)量一、佐證清單1、學(xué)生問卷調(diào)查：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)表2、校內(nèi)專家評(píng)價(jià)意見3、校外專家評(píng)價(jià)意見4、實(shí)習(xí)鑒定表 二、自評(píng)分計(jì)算校內(nèi)、校外專家對本課程均有較高的評(píng)價(jià)，平均按90分計(jì)算。在學(xué)生問卷方面，課堂教學(xué)質(zhì)量平均為 91.142,實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量平均為92分，實(shí)習(xí)指導(dǎo)質(zhì)量平均為90分。故該項(xiàng)為 0.5*90+

7、（91.142*0.4+92*0.3+90*0.3*0.5=90.53 分。n- 12 優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng) 一、佐 證清單 1、彭志平，課程考核成績分析系統(tǒng)，茂名學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)，第一， 04 年。2、陳珂，課程考核成績分析系統(tǒng)，茂名學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)，第二， 043、陳曉龍，本科教學(xué)觀摩競賽，三等獎(jiǎng)，01年。4、李云鶴，本科教學(xué)觀摩競賽，一等獎(jiǎng)，02年。5、柯文德，本科教學(xué)觀摩競賽，三等獎(jiǎng)，04年。二、自評(píng)分計(jì)算E1、E2均為0，E3包括： 1、彭志平，課程考核成績分析系統(tǒng)，茂名學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)，第一，得1；2、陳珂，課程考核成績分析系統(tǒng)，茂名學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)，第二，得1/3;3、陳曉龍，本科教學(xué)觀摩競賽

8、，三等獎(jiǎng)，得1；4、李云鶴，本科教學(xué)觀摩競賽，一等獎(jiǎng)，得1；5、柯文德，本科教學(xué)觀摩競賽，三等獎(jiǎng)，得 1； 故E3為5.3,代入 100X （E1+0.8E2+0.6E3）公式，得 318,按 100分計(jì)。II- 13 能力測試 一、佐證清單1、課程考核成績分析表二、自評(píng)分計(jì)算對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)考試分析，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 03級(jí)，04級(jí)，05級(jí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)考試，超過期 望值的比例大于90%，故該項(xiàng)打85分。I- 14教學(xué)改革一、佐證清單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程建設(shè)規(guī)劃書 二、自評(píng)分計(jì)算有規(guī)劃、指導(dǎo)思想明確、措施得力、效果顯著；所有教師參與改革。故該項(xiàng)打優(yōu)，即95分。I- 15教學(xué)研究一、佐證清單1、發(fā)表的教改論文

9、：彭志平，進(jìn)程同步教學(xué)改革探討，教學(xué)研究，國家級(jí)，2002年，第1。朱興統(tǒng)，在C語言程序設(shè)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，省級(jí)，2004年，第1。 陳少波，實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫CDB的實(shí)現(xiàn)方法2004.6.新世紀(jì)教育科學(xué)，省級(jí)，第1 陳 少波，在線數(shù)據(jù)的采集及上網(wǎng)2005.12.茂名學(xué)院學(xué)報(bào)，省級(jí)，第1。 陳曉 龍，成教排課信息系統(tǒng)開發(fā)研究，高等教育研究，省級(jí)， 2004年，第2?？挛牡?，高校雙語教學(xué)探討，高教研究，省級(jí)，2005年，第1。 陳少波，企業(yè)信息系統(tǒng)評(píng)估方法研究2007.10.東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào)，省級(jí)，第1。2、教學(xué)研究項(xiàng)目國家"十五"重點(diǎn)立項(xiàng)課題：21世紀(jì)中

10、國高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐；茂名學(xué)院教改項(xiàng)目：課程考核成績分析系統(tǒng)（2003年）；茂名學(xué)院教改項(xiàng)目：軟件課程體系規(guī)劃優(yōu)化研究（2004年）；茂名學(xué)院教改項(xiàng)目：基于建構(gòu)主義的研究型教學(xué)模式研究（2002年）；茂名學(xué)院教改項(xiàng)目：單片機(jī)實(shí)驗(yàn)?zāi)M研究（2002年）。二、自評(píng)分計(jì)算有7篇教學(xué)研究論文公開發(fā)表，故 F1=7;有0篇教學(xué)研究論文沒有公開發(fā)表，故F2=0; 承擔(dān)了 1項(xiàng)國家教學(xué)研究課題，故 G仁1;承擔(dān)了 0項(xiàng)省教學(xué)研究課題，故G2=0; 承擔(dān)了 4項(xiàng)校級(jí)教學(xué)研究課題，故 G3=4。代入公式，得107.14,按100分計(jì)。II- 16教學(xué)管理1、新教師聽課記錄2、同行聽課記錄3、

11、教研活動(dòng)記錄4、學(xué)期工作計(jì)劃及總結(jié)該指標(biāo)自評(píng)分?jǐn)?shù)計(jì)算 教學(xué)管理制度健全，并嚴(yán)格執(zhí)行。其中新教師試講、互相聽課情況請參閱聽課記 錄；，每學(xué)期均按學(xué)校要求認(rèn)真開展教學(xué)檢查；定期開展教學(xué)研究和交流活動(dòng)，舉行公開課、集體備課等，請參閱工作記錄本；每學(xué)期均有詳細(xì)的學(xué)期工作計(jì)劃和期末總結(jié)；教研室活動(dòng)有記錄，請參閱工作記錄本；按學(xué)校要求，嚴(yán)格執(zhí)行教師考核制度。綜上所述，本項(xiàng)打優(yōu)，即95分。I- 17科研水平與成果1、省級(jí)科研項(xiàng)目（H2）彭志平，基于人工免疫系統(tǒng)的化工大機(jī) 組智能故障診斷系統(tǒng)，廣東省科技計(jì)劃，2004年，排名第3。彭志平，基于無 量綱指標(biāo)免疫檢測器的機(jī)組故障診斷技術(shù)研究，廣東省省自然科學(xué)基金項(xiàng)

12、目，2005年，排名第2。陳曉龍，聚丙烯反應(yīng)過程基于小波網(wǎng)絡(luò)通用建模與控制優(yōu)化方案 研究，廣東省科技計(jì)劃，2004年，排名第3。2、市（廳）級(jí)科研項(xiàng)目（H3） 彭志平，邢馥生，陳珂，李云鶴，Multi-Age nt （多智能體）的研究及其在電子商務(wù) 中的應(yīng)用，茂名市科技計(jì)劃，2001年，項(xiàng)目主持。彭志平，陳珂，李云鶴，彭 志平，面向智能Age nt的軟件技術(shù)研究，茂名市科技計(jì)劃，2002年，項(xiàng)目主持。 彭志平，陳珂，李云鶴，面向 Age nt建模技術(shù)的研究及其在電子政務(wù)中的應(yīng)用， 廣東省教育廳，2003年，項(xiàng)目主持。陳曉龍，全自動(dòng)足球機(jī)器人系統(tǒng)研制，廣 東省教育廳，2002年，排名第3。3、校

13、級(jí)科研項(xiàng)目（H4）陳珂，面向網(wǎng)絡(luò)的 安全文件系統(tǒng)的研究，2003年。陳曉龍，城市電網(wǎng)年最大負(fù)荷概率分析的預(yù)測 優(yōu)化研究，2005年陳曉龍，柴油加氫調(diào)合優(yōu)化方案研究，2003年陳曉龍，柴油調(diào)和方案優(yōu)化軟件開發(fā)，2003年（茂石化橫向課題） 李云鶴，基于樹型結(jié)構(gòu) 的軟構(gòu)建技術(shù)，2001年?？挛牡?，基于多主體足球機(jī)器人智能對峙系統(tǒng)的研 究，2002年。朱興統(tǒng)，面向XML的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)研究，2005年。4、省級(jí)科 研成果（I2）彭志平，電力拖動(dòng)智能控制仿真系統(tǒng)，2005年省科學(xué)技術(shù)三等 獎(jiǎng)，已公示， 署 名第7。5、市級(jí)科研成果（13）彭志平，面向智能Age nt軟件技術(shù)的研究及其 在智能診斷仿真系統(tǒng)

14、中的應(yīng)用，2005年茂名市科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)，署名第1。陳珂，微機(jī)控制式GTAW刷度兩用電源研制，2005年佳木斯市科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)，署 名第2。彭志平，基于模糊推理動(dòng)態(tài)調(diào)整遺傳算法交叉率和變異率的方法，2003年茂名市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文，一等獎(jiǎng)，署名第 1。彭志平，一種基于NFCS形態(tài)的模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)算法，2003年茂名市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué) 術(shù)論文，二等獎(jiǎng)，署名第1。做與不做的最大區(qū)別是：后者擁有對前者的評(píng)論權(quán)。 該指標(biāo)自評(píng)分?jǐn)?shù)計(jì)算國家級(jí)科研項(xiàng)目數(shù)為0,故H1 = 0;省級(jí)科研項(xiàng)目數(shù)為3，故H2= 3; 市(廳)級(jí)科研項(xiàng)目數(shù)為4，故H3 = 4;校級(jí)科研項(xiàng)目數(shù)為7，故H4= 7;國家級(jí)科研成果數(shù)

15、為0，故11 = 0;省級(jí)科研成果數(shù)為1,故12= 1;市(廳)級(jí)科研項(xiàng)目數(shù)為4,故I3 = 4;代入，得235.7，按 100分計(jì)。II 18 論文與專著 (1) Peng Zhiping. An Adaptive Genetic Algorithm Based on a Cooperative Mode Journal of Information and Computational Science,2005,12. (2) Peng Zhiping. An Improved Agent/Group/Role Meta-Model for Buildi ng Multi-Age nt Sy

16、stems, Proceed ings of 2005 Intern ati onal Conference on Machine Learning and Cybernetics, 2005,08.(3)彭志平，一種基于 AALAADIN 元 模型與AUML融合的MAS建模方法，電子與信息學(xué)報(bào)，2004, 07。 (4)彭志 平，一種基于NFCS形態(tài)的模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)算法，計(jì)算機(jī)研究與發(fā)展，2002，11。 (5)彭志平，基于模糊推理動(dòng)態(tài)調(diào)整遺傳算法交叉率和變異率的方法，模式 識(shí)別與人工智能，2002, 12。 (6)彭志平，一種雙邊多議題自治協(xié)商模型的研 究，電子與信息學(xué)報(bào)，已錄用。(7

17、)彭志平，基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與模糊邏輯協(xié)同的智能診斷系統(tǒng)的研制，計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件，2003, 09。(8)彭志平，面向Age nt與面向?qū)ο蟮能浖夹g(shù)，計(jì)算機(jī)工程與科學(xué)，2005, 03。 (9)彭志平，一種快速生成面向?qū)ο竽Ｐ偷姆椒?，?jì)算機(jī)工程與應(yīng)用，2001, 37。 (10)彭志平，電子商務(wù)中基于AALAADIN元模型的分銷管理MAS構(gòu)架，茂名學(xué)院學(xué)報(bào)，2004, 01。(11)彭志平，MCS 51單片機(jī)可編程定時(shí)器初值的設(shè)置研究，茂名學(xué)院學(xué)報(bào)， 2003, 03。 (12)彭志平，MCS-51單片機(jī)串行通訊波特率設(shè)置的誤差分析，茂名 學(xué)院學(xué)報(bào)，2004, 05。(13)陳曉龍，用Dephi開

18、發(fā)高效率的分布式應(yīng)用系統(tǒng)，微型電腦應(yīng)用，2002, 08。(14)陳曉龍，多線程同步資源沖突解決方法，微型電腦應(yīng)用，2002, 10。(15)陳曉龍，完全發(fā)揮多線程系統(tǒng)的多層應(yīng)用系統(tǒng)，茂名學(xué)院學(xué)報(bào)，2002, 04。 （16）陳曉龍，In ternet Express技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng) 用，茂名學(xué)院學(xué)報(bào)，2002, 03。 （ 17）陳曉龍，基于內(nèi)容的代理服務(wù)器高速緩沖 器研究，計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用，2003, 19。 （ 18）陳曉龍，柴油加氫精制工藝的線 性規(guī)劃優(yōu)化，茂名學(xué)院學(xué)報(bào)，2003, 04。 （ 19）陳曉龍，基于興趣替換策略的代 理服務(wù)器CHACE研究，計(jì)算機(jī)應(yīng)用，2004, 12

19、。 （20）陳曉龍，一個(gè)柴油調(diào)合 和加氫精制的雙線性規(guī)劃模型，煉油技術(shù)與工程，2004, 04。（ 21）陳曉龍，基于遺傳算法分階段快速尋優(yōu)，計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)，2004, 08。 （22）陳曉龍，遺傳算法的多樣性合收斂 性，計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)，2004, 09。 （23）陳曉龍，基于規(guī)則的自學(xué)習(xí)控制的柴 油加氫優(yōu)化，計(jì)算機(jī)測量與控制，2004, 11。 （24）陳曉龍，遺傳算法選擇操作 及MATLAB實(shí)現(xiàn)，微型電腦應(yīng)用，2004, 05。 （ 25）陳曉龍，遺傳算法變異，茂 名學(xué)院學(xué)報(bào)，2004, 01。（26）陳曉龍，基于種群多樣性指導(dǎo)的遺傳算法，計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)，2005, 11。 （ 27

20、）陳曉龍，基于CORBA對象的分布式系統(tǒng)遠(yuǎn)程 調(diào)用的實(shí)現(xiàn)，茂名學(xué)院學(xué)報(bào)，2001, 03。 （ 28）陳珂，基于ROUGH SET的綜合 評(píng)價(jià)模型及應(yīng)用，牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2004, 06。 （29）陳珂，L-拓?fù)淇臻g的連通性，哈爾濱師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2004, 04。 （30）陳珂，相對積空間的OS連 通性，模糊系統(tǒng)與數(shù)學(xué)，2005, 12。 （31）李云鶴，最優(yōu)二叉樹編譯碼確定的一 種新方法，茂名學(xué)院學(xué)報(bào)，2003, 04。（32）李云鶴，基于軟構(gòu)件技術(shù)的 C#多任務(wù)編程研究，茂名學(xué)院學(xué)報(bào)，2002, 04。 （33）李云鶴，城市導(dǎo)游信息系統(tǒng)的研 究與設(shè)計(jì)，新世紀(jì)教育科學(xué)，2002, 04。

21、 （34）柯文德，Reinforcement Learning in Robot Soccer, Proceedings of 2002 FIRA Robot World Congress 2002, 05。（35）柯文德，一種基于數(shù)據(jù)挖掘的分布式入侵檢測模型，計(jì)算機(jī)測量與控制，2004, 08。 （36）柯文德，渡層厚度控制器，儀表技術(shù)與傳感器，2006, 02。（37）柯文德，遺傳變異算法，茂名學(xué)院學(xué)報(bào)，2004, 02。 （38）柯文德，高校雙語教學(xué)淺談，茂名學(xué)院學(xué)報(bào)，已被錄用。（39）朱興統(tǒng)，利用ASP開發(fā)網(wǎng)上考試系統(tǒng)，茂名學(xué)院學(xué)報(bào)，2001, 04。（40）朱興統(tǒng)，單片機(jī)模擬軟件的研

22、究與設(shè)計(jì)，茂名學(xué)院學(xué)報(bào)，2002, 11。 （41）朱興統(tǒng)，基于Browser/Server模式的教學(xué)系 統(tǒng)開發(fā)，茂名學(xué)院學(xué)報(bào)，2001, 04。（42）陳少波，實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫 CDB的實(shí)現(xiàn)方法新世紀(jì)教育科學(xué)，20046 （ 43）陳少波，在線數(shù)據(jù)的采集及上網(wǎng)茂名學(xué)院學(xué)報(bào)， 2005.12該指標(biāo)自評(píng)分?jǐn)?shù)計(jì)算 共發(fā)表學(xué)術(shù)論文43篇，帶入，得102.38分。故取 100分II- 19課程特色該課程為電信學(xué)院IT專業(yè)基礎(chǔ)課，故J仁20分；電子信息工程等部分專業(yè)在現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)室（省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）從事實(shí)踐教學(xué)，故J2=30分；本課程具有以下特色，故 J3=40分。教學(xué)體系結(jié)構(gòu)新穎。跟蹤最新程序設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)，精講算

23、法設(shè)計(jì)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)過程，注重學(xué)生解決問題的能力培 養(yǎng)。采用基于案例和教學(xué)對象的方法和手段。人才培養(yǎng)與科研工作結(jié)合。讓學(xué)生親身參加科研活動(dòng)，是人才培養(yǎng)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生具有較高的科技創(chuàng)新能力。 0時(shí)全國機(jī)器人足球大賽，榮獲仿真組二等獎(jiǎng)的好成績； 0笄參加廣東省"高校杯"軟件設(shè)計(jì)大賽，榮獲三等獎(jiǎng)的較好成績； 05年參加第八屆"挑戰(zhàn)杯"廣東省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，榮獲三等獎(jiǎng)；-些學(xué)生通過參加"基于移動(dòng)Age nt的智能商務(wù)系統(tǒng)"為第二課堂創(chuàng)新課題，綜合運(yùn)用了 "Java語言"、"面向?qū)ο笤?quo

24、t;、"網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開 發(fā)"等課程的知識(shí)，通過閱讀大量有關(guān) Web框架技術(shù)和Age nt技術(shù)的外文材料，外 語應(yīng)用水平得到大幅度提升，增強(qiáng)了捕獲前沿技術(shù)的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神， 增加了自信心，提高了就業(yè)競爭力。綜上所述，該項(xiàng)得90分。第二部分?jǐn)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)精品課程申報(bào)自評(píng)說明I- 1職稱結(jié)構(gòu) 1、A1表示正副教授在教師中所占的百分比，為4/7=0.571; A2為講師、助教在教師中所占的百分比，為 3/7=0.429。2、A3為正教授分?jǐn)?shù)，打10分；故，該項(xiàng)為78.1分。I- 2學(xué)歷結(jié)構(gòu) =91.7分。I- 3重點(diǎn)培養(yǎng)教師彭志平入選"千、百、十培養(yǎng)工程"的

25、校級(jí)培養(yǎng)對象，故該項(xiàng)打90分。I- 4外語、計(jì)算機(jī)及開課能力所有教師熟練閱讀英文、具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理能力、已開出兩門以上課程；C4=1。故該項(xiàng)打100分。I- 5思想表現(xiàn)和師德彭志平：2004年被評(píng)為茂名市優(yōu)秀教師；邢馥生：2000年被評(píng)為茂名市勞動(dòng)模范。故該項(xiàng)打 85分。I-6教學(xué)條 件有完善的課程教學(xué)大綱，、教學(xué)過程認(rèn)真按大綱執(zhí)行，其它教學(xué)文件（如實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、大作業(yè)教學(xué)大綱）齊全。故該項(xiàng)打95分。I- 7教材建設(shè)邢馥生主編了 2本教材，參編人數(shù)為1;這兩本教材分別在武漢大學(xué)、廣東金融學(xué) 院、茂名學(xué)院使用，故D仁2, D2 = 2;柯文德編寫的高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)雙語教學(xué)講義，故D3=

26、1。故該項(xiàng)=197.1，取100。II- 8多媒體教學(xué)手段該課程均使用多媒體教學(xué)手段，且具有較好的教學(xué)效果。故該項(xiàng)打優(yōu)，即95分。I-9實(shí)踐教學(xué)設(shè)施與基礎(chǔ)該課程實(shí)驗(yàn)使用的微機(jī)均是03年后購置的原裝機(jī)，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%;在校外有茂名市信息中心和茂石化信息中心等2個(gè)固定的實(shí)習(xí)基地；在校內(nèi)有軟件實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)基地；實(shí)踐教學(xué)效果好。故該項(xiàng)打優(yōu)，即95分。I- 10圖書資料圖書館配備了計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)等 49種中英文期刊，同時(shí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系配有C+面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)等49本參考書，能滿足教 學(xué)科研的要求，取得較好的使用效果，故該項(xiàng)打優(yōu)，即95分。I- 11教學(xué)質(zhì)量校內(nèi)、校外專家對本課程均有較高的評(píng)價(jià)，平均

27、按 90分計(jì)算。在學(xué)生問卷方面，課堂教學(xué)質(zhì)量平均為91.142,實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量平均為92分，實(shí)習(xí)指導(dǎo)質(zhì)量平均為90分。故該項(xiàng)為0.5*90+(91.142*0.4+92*0.3+90*0.3*0.5=90.53 分。I- 12 優(yōu)秀教學(xué)成果E1、E2均為0, E3包括：彭志平，課程考核成績分析系統(tǒng)，茂名學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)，排名第一，得1;陳珂，課程考核成績分析系統(tǒng)，茂名學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)，排名第二，得1/3;陳曉龍，本科教學(xué)觀摩競賽，三等獎(jiǎng)，得1; 李云鶴，本科教學(xué)觀摩競賽，一等獎(jiǎng)，得 1;柯文德，本科教學(xué)觀摩競賽，三等獎(jiǎng)，得1;做與不做的最大區(qū)別是：后者擁有對前者的評(píng)論權(quán)。邢馥生，優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)

28、，得 1。故E3為5.3，代入100X( E1+0.8E2+0.6E3)公式，得318,按100分計(jì)。I- 13能力測試0203學(xué)年第二學(xué)期，由教務(wù)處組織，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系與計(jì)算中心統(tǒng)一命題的02級(jí)高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)統(tǒng)考中，超過期望值的比例大于90%，故該項(xiàng)打85分。I- 14教學(xué)改革有規(guī)劃、指導(dǎo)思想明確、措施得力、效果顯著；所有教師參與改革。故該項(xiàng)打優(yōu)，即 95分。I- 15教學(xué)研究有7篇教學(xué)研究論文公開發(fā)表，故 F仁7;有0篇教學(xué)研究論文沒有公開發(fā)表，故 F2=0; 承擔(dān)了 1項(xiàng)國家教學(xué)研究課題，故 G仁1; 承擔(dān)了 0項(xiàng)省教學(xué)研究課題，故 G2=0; 承擔(dān)了 4項(xiàng)校級(jí)教學(xué)研究課 題，故G3=4。代入公式，得107.14,按100分計(jì)。I- 16教學(xué)管理教學(xué)管理制度健