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宿五松山下荀媼家閱讀答案宿五松山下荀媼家閱讀答案宿五松山下荀媼家李白我宿五松下，寂寥無所歡。田家秋作苦，鄰女夜舂寒。跪進(jìn)雕胡飯，月光明素盤。令人慚漂母，三謝不能餐?！咀⑨尅?此詩作于李白晚年參加永王璘的起兵失敗之后。 雕胡：菰米，秋季結(jié)實(shí)，色白而滑，古人當(dāng)作美食。 漂母：典出史記淮陰侯列傳，指饋贈食物。韓信貧賤時(shí)，有一位在 江邊漂洗衣物的老婦人給他飯吃。他富貴后，重重地報(bào)答了漂母。頷聯(lián)中哪個(gè)字最有表現(xiàn)力？請作簡要賞析。結(jié)合全詩說說詩人為什么“三謝不能餐”。參考答案:6析例1:“苦”字，不僅指勞動的辛苦，還指田家心中的悲苦。析例2:“寒”字，既是形容舂米聲音的凄涼，也是推想鄰女身上的寒冷。為農(nóng)為自己落魄失意而無法報(bào)答恩情感到慚愧； 為荀媼的純樸真誠而感動；家的辛勞貧困而難過。-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個(gè)作公正、公本著評價(jià)=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.力并檢驗(yàn)應(yīng)用/冊：二+混:運(yùn)算:應(yīng):數(shù)的:;：瓷二 寸芻小的意括.數(shù)數(shù):加：法.的平數(shù)范：和:億數(shù)級乘法與讀、寫含間的三系的位數(shù)-二；講劃生“教

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