《三顧茅廬》導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)語文四下第一單元三顧茅廬 （第一課時）教學(xué)內(nèi)容：三顧茅廬 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2熟讀課文，按事情的發(fā)展順序給課文分段，概括段意。學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【活動方案】活動一：初讀課文，學(xué)會生字詞語，讀通課文。1自由朗讀課文，注意讀正確，讀通句子，把不能理解的詞語用“”畫出來。2朗讀生字表，并在課文中畫出生字組成的詞語。完成課后生字描紅。3互相閱覽生字描紅，看誰寫得正確美觀。討論不理解的詞語含義。4小組內(nèi)朗讀課文，比誰讀得正確、流利。一、 談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入1、同學(xué)們，中國古代曾經(jīng)有過一個時代叫做三國，那可是一個戰(zhàn)火紛飛、群雄逐鹿、英雄輩出的時代。正是因為這個偉大的時代造

2、就了一部偉大的文學(xué)作品，那就是 三國演義，在三國演義中，你最喜歡的英雄是誰？2、今天這節(jié)課我們將要一起學(xué)習(xí)的課文就是發(fā)生在那個時代的一個精彩的故事，它就是三顧茅廬 。齊讀課題。說說課題的意思?；顒佣?：再讀課文，初知大意。1默讀課文，想一想劉備、諸葛亮是是什么樣的人？2小組內(nèi)互相說一說。3集體交流，注意評點完善?；顒尤豪砬褰Y(jié)構(gòu)，劃分段落。1輕聲讀課文，想想各節(jié)主要內(nèi)容。2試著按事情的發(fā)展順序給課文劃分段落層次，歸納段意。3組內(nèi)交流。4全班展示交流、評議后完善。二、完成活動一出示生字詞：諸葛亮 輔助 捆來 尊重 臥龍疏疏朗朗 潺潺吩咐 恭恭敬敬 半晌 時辰策略 茅塞頓開 同塌討論交流，討論，說

3、說你是如何記住字形，理解詞意的。三通過讀課文，你了解到劉備、諸葛亮是什么樣的人？完成活動二1小學(xué)語文四下第一單元【檢測反饋 】1 先填空，再選其中一個造句。三（）茅廬青翠（）滴秀麗（）人群雄（）爭茅塞（）開（）()起伏( 板書 : 劉備尊重人才諸葛亮雄才大略 )四完成活動三第一段（第一自然段 ) 略寫劉備兩次去隆中拜訪諸葛亮都沒見著。第二段（二至四自然段）詳寫劉備第三次拜訪諸葛亮的經(jīng)過。第三段（第五自然段）寫劉備與諸葛亮之間的親密友誼。完成檢測反饋2 根據(jù)意思寫詞語。對長者或賓客尊重而有禮貌。（）形容湖水十分的清而透明。（）形容一下子明白過來。（）三顧茅廬第二課時教學(xué)內(nèi)容：三顧茅廬第二課時教學(xué)

4、目標(biāo) :1精讀課文，體會劉備等人物形象。2學(xué)習(xí)文章有詳有略的寫作方法。學(xué)生活動單【活動方案】活動一 ：精讀課文，感悟劉備形象1 輕聲讀課文，把能體現(xiàn)劉備對諸葛亮誠心誠意的句子畫出來。2組內(nèi)交流，并感情朗讀所畫句子。教師導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)入新課：東漢末年， 那是一個天下大亂、 戰(zhàn)火紛飛的時代，曹操、董卓、孫權(quán)等都擁兵自重， 各據(jù)一方。 為了能夠一統(tǒng)中原，他們個個求賢若渴。 當(dāng)時有一個水鏡先生， 他有三個弟子， 相傳得其一就能得天下。 諸葛亮就是其中最出色的一2小學(xué)語文四下第一單元3全班匯報、完善。個。他當(dāng)時隱居隆中， 被人稱作臥龍先生。曹操、董卓、孫權(quán)他們都想得到諸活動二 ：略讀課文，感悟諸葛亮形象。

5、葛亮， 可是最終卻被劉備得到了。這是1 諸葛亮值得劉備這么誠心誠意的邀請嗎?為什么呢？因為劉備的誠心誠意。你的理由是什么？快速默讀課文，畫一畫并想劉備的心到底有多誠，情到底有多真，想理由。我們一起進(jìn)入活動一。二、交流朗讀感悟（ 1）離諸2. 小組合作交流。葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬3. 全班展示。步行?；顒尤?：再讀課文，學(xué)習(xí)文章有詳有略的（ 2）“到了諸葛亮的家，劉備上寫作方法。前輕輕敲門。（ 3） “劉備站在臺階下等候?！?閱讀課文， 思考： 課題是“三顧茅廬”，（ 4）“劉備讓童子不要驚醒先生，實際上作者只詳寫了劉備第三次拜訪的過程，吩咐關(guān)羽、 張飛在門口休息， 自己輕輕這樣寫行

6、嗎？地走進(jìn)去， 恭恭敬敬地站在草堂的臺階下侍侯?！?小組合作討論，班內(nèi)交流匯報。（ 5）張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去， 他如果不來， 我只要用一根【檢測反饋 】1本文敘寫了劉備三顧茅廬，麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不側(cè)重描寫第 ( 三 )次拜訪諸葛亮的經(jīng)過，表現(xiàn)了要去了！”劉備（）的思想品質(zhì)，也體現(xiàn)三、諸葛亮值得劉備這么誠心誠意的邀了諸葛亮 (洞悉天下大早有應(yīng)付之策)的雄才大請嗎 ?一起進(jìn)入活動二。交流展示略。1、從隆中的秀麗景色中體會：他2我還知道三國演義中的人們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起物，他是個伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡的人。前幾片松林疏疏朗朗， 潺潺的溪水清澈見底， 茂密的竹林青翠欲滴，景色秀