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1、    探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力    李芋姣摘 要:隨著我國(guó)教育行業(yè)的迅速發(fā)展,對(duì)于小學(xué)生的教育是家長(zhǎng)、社會(huì)的重點(diǎn)要求?,F(xiàn)在迅速發(fā)展的時(shí)代背景,要求小學(xué)生都能夠達(dá)到“德智體美勞”全面發(fā)展的目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),就要在學(xué)校教育當(dāng)中重視各方面課程的培養(yǎng)和教育。其中,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中引入數(shù)學(xué)思維能力尤其重要?,F(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中,不僅做到了加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力建設(shè)和培養(yǎng),而且通過(guò)各種各樣的課程設(shè)計(jì)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維能力。本文通過(guò)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)中對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行探究,分析加強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力重要性,對(duì)未來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)

2、教學(xué)中提升學(xué)生興趣提出意見(jiàn)建議,希望能對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的從業(yè)者有所幫助。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思維能力;教學(xué)理念;教學(xué)策略探究一、小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力教學(xué)的定義小學(xué)是學(xué)生接觸數(shù)學(xué)的初級(jí)階段,不僅僅要培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素質(zhì),更重要的是要提升小學(xué)生正確數(shù)學(xué)觀念的養(yǎng)成。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,引入數(shù)學(xué)思維能力教育尤其關(guān)鍵。小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力教學(xué)就是為了讓小學(xué)生樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀,通過(guò)在數(shù)學(xué)思維能力下認(rèn)識(shí)、思考和了解數(shù)學(xué),讓小學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程,了解數(shù)學(xué)的原理和計(jì)算方式。小學(xué)的數(shù)學(xué)教材是以內(nèi)容難度進(jìn)行編排,教師需要根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),創(chuàng)新教學(xué)方式方法,促使學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力。小學(xué)生

3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中要了解到數(shù)學(xué)教育的重要性,加大對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),更積極活躍地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中,為成為擁有正確數(shù)學(xué)觀念,全面發(fā)展的優(yōu)秀人才不斷努力。二、小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力教學(xué)的策略(一)結(jié)合現(xiàn)實(shí),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力數(shù)學(xué)的內(nèi)容較為豐富,小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫主要是通過(guò)課程難度順序展開(kāi),反映的內(nèi)容較為有限,無(wú)法全面反映數(shù)學(xué)的原貌。小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對(duì)于這個(gè)學(xué)科沒(méi)有明確的概念。教師在教學(xué)的過(guò)程中要積極引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)于數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)理念,通過(guò)現(xiàn)實(shí)的世界反思數(shù)學(xué)、反映數(shù)學(xué)。一方面讓學(xué)生在數(shù)學(xué)當(dāng)中學(xué)習(xí)思維方式和方法,同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生利用現(xiàn)在的理論知識(shí)解釋應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。激發(fā)學(xué)生的思維能力,是培

4、養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中巧妙創(chuàng)造情境,讓數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活中的小事情相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于新鮮知識(shí)的積極性和好奇心,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在教授九九乘法表的時(shí)候,不僅要讓學(xué)生通過(guò)背誦記住內(nèi)容,更需要通過(guò)生活中的實(shí)例加深印象。例如可以通過(guò)日常生活中的買菜活動(dòng),讓學(xué)生理解乘法和加法、減法之間的關(guān)系,理解數(shù)學(xué)邏輯之間的聯(lián)系,通過(guò)這樣的形式加深學(xué)生的印象。(二)利用多媒體技術(shù),加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀念數(shù)學(xué)的內(nèi)容包羅萬(wàn)象,如果僅僅通過(guò)書中的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),會(huì)讓學(xué)生喪失對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和參與感。教師需要通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)展現(xiàn)數(shù)學(xué)的原理,讓學(xué)生更深入了解數(shù)學(xué)的內(nèi)容。多媒體技術(shù)包括通過(guò)圖片、聲

5、音、視頻等多種技術(shù),通過(guò)對(duì)于學(xué)生的感官進(jìn)行刺激,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)觀念。一方面,教師可以通過(guò)多種方式展示數(shù)學(xué)上的一些原理,例如加減乘除的運(yùn)算方式的具體過(guò)程。另一方面,可以向?qū)W生展示一些數(shù)學(xué)的影像資料,這些數(shù)學(xué)資料能夠讓學(xué)生更加直觀了解數(shù)學(xué)原理。例如在除法的學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以通過(guò)視頻教學(xué)的方式,通過(guò)一些視頻內(nèi)容,用生動(dòng)活潑的方式讓學(xué)生理解這個(gè)較難的知識(shí)點(diǎn),同時(shí)也可以讓學(xué)生通過(guò)搶答的方式回答問(wèn)題,提升學(xué)生的參與感。(三)提升教師素質(zhì),改變數(shù)學(xué)教育觀念小學(xué)數(shù)學(xué)教師要通過(guò)多種手段提升自己的教學(xué)能力和水平,重視小學(xué)數(shù)學(xué)教育的必要性和重要性。順應(yīng)新課改的教育理念,宣傳數(shù)學(xué)思維能力教學(xué)理念。相關(guān)部門要加

6、大對(duì)于教育改革的力度,大力宣傳新改革理念,通過(guò)加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教師原有的教育理念。通過(guò)上述多種方法提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素質(zhì),改變固有的教學(xué)模式。為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展提供制度和政策支持,與此同時(shí)增加小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的領(lǐng)路人,教師需要轉(zhuǎn)變對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的錯(cuò)誤理念,增強(qiáng)對(duì)于工作的參與感和積極性,通過(guò)創(chuàng)新工作模式,重視數(shù)學(xué)思維能力教學(xué),提升學(xué)生的主體地位和參與感的方式,加大對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng),為國(guó)家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)全面人才。三、結(jié)語(yǔ)數(shù)學(xué)思維能力對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響巨大,不僅僅能夠提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解,同時(shí)也可以逐步增強(qiáng)他們的思維能力。小學(xué)生的教育

7、過(guò)程當(dāng)中最重要引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,只有加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng),提升日常教學(xué)過(guò)程中數(shù)學(xué)思維能力的教學(xué)養(yǎng)成,才能夠培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)理念。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,教師不僅是要做好課內(nèi)的教學(xué)工作,還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)生參與數(shù)學(xué)思維能力的構(gòu)建,了解小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的想法,讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展中的重要性,數(shù)學(xué)教師要不忘初心,牢記自己的使命,在課后要通過(guò)各種方式加深學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的印象,促進(jìn)學(xué)生正確數(shù)學(xué)觀的形成。參考文獻(xiàn):1陸艷.小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力有效教學(xué)策略j.中學(xué)課程資源,2019(02):48-49.2李婉姬.基于數(shù)學(xué)思維能力的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂主題教學(xué)策略研究j.新課程研究(中旬刊),2019(01):34-35.3魏華.淺議學(xué)科素養(yǎng)下小學(xué)

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