“海盜”的感情,“谷歌”搜得到

1、“海盜”的感情,“谷歌”搜得到一高二下學期的開學初期，十四班又陷入了“無政府主義”。對我們這個一學期換一個班主任的十四班來說，這次“歡送”薛姨媽的光輝業(yè)績又可以載入史冊了。十四班是學校的普通班，老師總是習慣用遞增數(shù)列描述我們班：人多，成績差，紀律松散，毫無自覺性 繼兩個“鎮(zhèn)不住場”的老師離開后，薛姨媽在高二伊始昂首闊步地走進了我們的教室。那時候，叫她薛姨媽并非因為她像紅樓夢里薛姨媽對孩子寵溺、縱容，相反，我們幾乎沒機會像薛蟠那樣為所欲為。所以，怨恨和憧憬混雜在一起，就出現(xiàn)了如此接地氣的“愛稱” 。整整一學期，從摔書到摔門而出，從關懷到心靈雞湯，薛姨媽軟硬兼施，用盡了各種辦法，我們還是用倒數(shù)第一

2、的成績和正數(shù)第一的扣分條作為“年終總結(jié)”送給了她。寒假前的那堂班會課，薛姨媽把那疊厚厚的扣分條甩得“嘩嘩”響，最后只說了兩個字：失望。薛姨媽最后一次摔門而出，連身后的風都寫滿了怒不可遏。其實，最叛逆的年齡，我們自己也說不清氣走老師的快感來自哪里，但我們知道，我們不喜歡被時刻提醒自己是差生。所以我們只好用所謂的團結(jié)一致與放蕩不羈，來自欺欺人地遮掩那份破罐子破摔的心情。二高二的第二個學期， 當那個長得斯斯文文的 “小眼鏡兒”走進教室的時候，我們才知道薛姨媽已經(jīng)離開，并打算敲鑼打鼓地舉辦歡送會。經(jīng)歷了一年多與老師們的“艱苦抗戰(zhàn)” ，我們早就總結(jié)出了對付他們的第一個招數(shù)就是視而不見。漠視，永遠是最有效

3、的抵抗。和我們想象中的一樣，新老師一臉嚴肅地站在講臺上。他言語鏗鏘地開場： “你們想干啥？”一口標準的東北普通話。我們繼續(xù)無視他，心里憋著笑。出乎意料的是，講臺上的“小眼鏡兒”沒憋住，最先笑了。真的是“撲哧”地笑了。剎那間，講臺下的我們竟然莫名其妙地安靜了?！八懔怂懔?，剛進教室之前校長還囑咐我，這個班要嚴肅點才能鎮(zhèn)得住，結(jié)果看到你們這一群奇葩，一下子就裝不下去了。 ”“小眼鏡兒”笑著， “我叫何谷，以后接替薛老師當你們的孩子王，也教你們地理。”有女生花癡地停止了聒噪，眼冒桃心地看著講臺上那個比自己大不了幾歲，笑起來像夏天一樣明媚的何谷。有男生輕蔑地看著一旁犯花癡準備倒戈的女生，一臉“你不要背叛

4、十四班”的表情?！拔胰ツ瓴艔臇|北師范大學畢業(yè)，這學期校長讓我從幾個班主任臨時調(diào)換的班里挑一個，江湖流傳你們班很熱鬧，我一想，年輕熱鬧點好，就翻了你們的牌子?！焙喂鹊挠哪哉Z，依然被一部分人看成是“執(zhí)政”前的討好與恭維。誰料他繼續(xù)說： “不過在上任之前，校長只意味深長地拍了拍我的肩膀，我就知道自己肯定選了一條不歸路?！薄熬椭?，老師都一個樣?！薄昂呛牵瑝膶W生有誰瞧得起呢？”講臺下，再次熱鬧了起來。何谷溫和而擲地有聲的話，還是聲聲入耳： “不過嘛，既然上了賊船，就做個快樂的海盜唄。我保證，跟我混，以后就是咱海盜十四班的天下?！比喂鹊木吐毿远嗌龠€是獲得了十四班的好感，畢竟，這是一個愿意融入我們，

5、而不是居高臨下的老師。不過，我們還是沿襲了多年的傳統(tǒng)，給老師起了一個愛稱，但相比之前的“滅絕”“螃蟹” 和薛姨媽， 何谷的愛稱親切了很多谷歌?！肮雀杈凸雀璋桑猩峨y題還可以來搜搜。”他笑著調(diào)侃。剛開學不久，我們對他的敵視就已然所剩無幾，對于他為我們“量身定做”的規(guī)章制度，也是好奇多于反感。班規(guī)第一條，可以玩夠了再學，也可以學累了就玩，但是，學習不夠?qū)Ｗ⒄?，一律取消周末集體玩的資格。班規(guī)第二條，可以早戀，但不可以出格，一旦成績有所下滑，直接請雙方家長過來“商量婚事” 。班規(guī)第三條，語文成績前三，可以獲得一次寫情書的機會 ;數(shù)學成績前三，獲得一張遲到免死證 ; 英語成績前三，獲得一張打瞌睡免死證。

6、沒有獲得資格而寫情書、遲到、打瞌睡、曠課者，必須為玷污了十四班的光輝形象而付出代價跳舞。從那以后，十四班真的改頭換面了，當別班的同學在題海中苦苦鏖戰(zhàn)， 我們已經(jīng)威風凜凜地踏上了爬山的征程 ;當別班的同學為了期中考試一籌莫展時，我們已經(jīng)在操場上上演男生帥氣踢球、 女生賣力吶喊的盛況 ;當別班的同學在高考壓力下舉步維艱，我們班的成績從倒數(shù)第一一路高歌猛進 我們只知道這些，但不知道何谷同意我們各種“出格”的行為后，他在校長辦公室信誓旦旦為我們做擔保，甚至當著校長的面拍桌子。四人到高三，日子就莫名地快了起來。何谷竟然成了第一個可以當我們班主任超過半年的老師，連校長都驚訝，看上去文文弱弱的書生，竟然可以和傳奇十四班相安無事地共存到了高考。而且，沒有人會想到，曾經(jīng)只能以團結(jié)一致攻擊老師和眾志成城對抗學校的十四班，在高考前的幾次模擬考試中，成績出乎意料地沖到了普通班前列，甚至超過了個別重點班。然而，在高考前夕，當平日里安安靜靜的好學生開始歡呼著撕書排解緊張情緒的時候，頂著許久“壞學生”帽子的我們，都悄然無聲地坐在教室里。等待何谷最后一堂班會課。那一天，那個不可欺凌、敢和校長叫板的男子，在囑咐完他的答題技巧后，從口袋里掏出了一張折得很整齊的稿紙，然后有板有眼地讀出了他為我們寫的告別信： “作為一個