中國教育報一個月實習報告

1、中國教育報一個月實習報告三峽之行結束后，我在家呆了 14天就返回京城。不是 做志愿者，而是去中國教育報開始為期一個月的實習。為此，我錯過了 8月1日陜西省境內的日全食，西安 360 一遇的日全食。為此，我也沒有能和家人、朋友過多地 相聚。但是因為提早來了三天，我有了兩個發(fā)表文章的機會。 禍福相依，孰能辨之。歷數(shù)在教育報實習的一個月，除周末外早上七點半起 床，趕九點半到報社，下午四點半之后就可以離開。有兩 天請假，一周休假，一天采訪，算來在報社的日子不過13 天而已，真正實習的時間，就是15天。這十五天里，我發(fā) 表了三篇文章，每一篇都曾四易其稿;排了兩個版，有一個 版由于粗心數(shù)錯了行，連累了高老

2、師和排版工作者周六回 報社改版;采訪兩次，一次在紫竹院公園采訪4位北京市民, 一次在學校用英語采訪一位外國奧運志愿者;撰寫一份策劃, 關于高校學生媒體的情況。目前這篇大稿還在醞釀中。一個月里，我認識了徐老師、高老師、兩位張老師、 石老師，從他們身上我學到了很多東西。還結識了幾位實 習生，他們現(xiàn)在都是我的朋友。一個月里，我接觸到正規(guī)的報社工作，看到了規(guī)范化 的運作流程。關于報紙的收獲，雖然不多，但也相當受用。 1,定位教育報的定位是面向全國的教育工作者，所以內容都 是針對知識精英提供他們的所需。如此一來，中國教育報 成為了教育行業(yè)的領跑者。專業(yè)化，是教育報做強做精的 制勝法寶。也許中國教育報的發(fā)

3、行量不如中國青年報大， 知名度也沒有中國青年報高，但是它的廣告收入和記者待 遇，確是遠遠好于前者。正是因為定位準，才容易出奇制 勝。相反，如果和其他報紙一樣都做大綜合，競爭太過激 烈，想要做到不可替代，實在不那么容易。橫向定位于教育行業(yè)，縱向還要定位于主流媒體。既 然是主流媒體，那么重大事件、主流聲音就絕不能缺少， 否則就是將自己邊緣化。所以汶川地震、奧運會這些所有 媒體都在報道的事件，教育報也出了若干個專版，而且做 得很精彩。經(jīng)緯坐標精確定位之后，接下來便是細分工作。文化 周刊一周四五六日出版，每個版面分別定位為“人文焦點” 關注教育周圍時代文化現(xiàn)象，“人文博藝”一一培養(yǎng)知 美愛美文化情懷；

4、“人文文史”一一為教育提供人文常識； “人文筆記”一一記錄教育時代的心靈和生活。我第一次對定位和口號的感覺如此清晰。人文焦點記 錄文化新聞和學術事件，人文博藝是陽春白雪的琴棋書畫, 人人文史介紹歷史故事和文化常識，人文筆記則刊登教師 們的感悟和點滴。這些文章的起點都非常高，因為精品的 層次都是在大眾文化之上的。2, 策劃每一次出報，都涉及到精心策劃。這個選題不能陳舊, 不能淺顯，更不能離群索居。所以我若干次的策劃都被否 to有過豐富媒體經(jīng)驗的人，總是一眼就能看出這個選題 的時效性與實施難度。徐老師說，當記者最難過的坎，也 就在與策劃選題。因為能做記者，筆頭功夫都一定不成問 題，差異就在于能否找

5、到好的選題。我在青年人大也有一 年多的選題經(jīng)驗，現(xiàn)在看來還是差幾個層次。每一次選題策劃好準備實施時，教育報都會做出一個 書面策劃。即便只是一個版，幾篇文章，也會有詳細的介 紹：都有哪些文章，大概多少字，這些文章和整版主題是 什么關系?？v然精短，但也能夠幫助所有參與者明晰方向。3, 采訪我沒有系統(tǒng)地學習過新聞，只是有一些在青年人大的 實踐經(jīng)驗。所以釆訪，也都是憑著感覺來。以前在青人有 過為數(shù)不多的幾次釆訪，都是很簡單的確定主題設計采訪 提綱，然后約學校的老師進行就可以了，甚至下課堵在老 師門口隨便問兩個問題。而在教育報的兩次采訪，讓我深 刻明白了什么叫采訪。首先，給你一個選題，告訴你我們需要一篇

6、什么樣的 文章，給你限定時間和字數(shù)，剩下的事情全權交給你。三千多字的大稿，我和兩位實習生討論，分工，然后 各承擔一方面的寫作。我需要寫的是奧運對北京市民帶來的影響。從文明程 度、生活習慣以及我所沒有想到的方面。我決定采訪幾位 北京市民。第二天早上，我早早起來，去紫竹院公園走訪早晨鍛 煉身體的人。鍛煉身體的人很多，我需要尋找看起來不那 么忙，比較面善好說話的，并且有一定文化層次能說出個 一二三的市民。選定采訪目標之后，在距離他們五米時就 要開始微笑，伸手不打笑臉人，這也是拉近距離的一種方 式吧。果然她們看見我微笑著走近，也笑笑跟我打招呼。 一開始我有點緊張，一上來就直奔主題，說，我是教育報 的記

7、者，現(xiàn)在在做什么文章，想問她們幾個問題，還煞有 介事地拿出手機錄音。結果我采訪的第一位大媽一下就緊 張了，只是不停的重復北京變得多好多好，心里有多高 興，但是說不出具體的細節(jié)。在我的提示下也只是對文明 程度進行了評價而不是描述。五分鐘，問不出什么東西的 我只好無奈地離開。采訪第二位市民時我吸取了教訓，現(xiàn) 在旁邊觀察了她一會，然后走上去隨便聊了兩句，再開始 進入正題，也沒有提錄音的事，我們聊了 20分鐘，說到了 很多我沒有想到的問題，除了公眾的素質，還有政府的作 為。第三個人是劉阿姨，這次她在唱京劇，我坐在旁邊聽 了一會，她唱完我立刻鼓掌，雖然基本上聽不懂。阿姨挺 高興，我們就坐一塊開聊，整整聊

8、了一個小時。我壓根沒 有提我是來干什么的，只是在聊天中不經(jīng)意地將話題朝這 個方向引，結果的得到的信息大大出乎我的意料。寫新聞 稿就是在講故事，所以細節(jié)是最重要的。而采訪就是在不 斷地挖掘細節(jié)。采訪外國志愿者就沒這么順利了。一方面我沒有充足 的準備，因為我對選題的意圖沒有理解清楚，因而沒有設 計出有價值的采訪提綱。再加上語言的表現(xiàn)實在令人太不 滿意，很多問題問不出來或者表述不清，而且一些問題他 回答了我也沒能聽懂。而且我在采訪上一個致命的弱點是 沒有追問，他說什么就是什么，細節(jié)的東西就沒有拿到太 多。這個教訓很深刻，我學英語的緊迫感一下子被激發(fā)起 來。4, 寫稿新聞稿，就是給讀者講故事。所以唯有

9、細節(jié)和故事性, 才能真正打動讀者，讓讀者在五秒鐘之內決定去看這篇文 章。我之前寫的文章要么是散文，要么是評論、隨筆，就 是在自說自話，而現(xiàn)在學著描述細節(jié)，學著講故事，學著 增強文章的可讀性而不是堆砌一些自以為深刻的觀點或者 自以為優(yōu)美的語言。在報社看了無數(shù)報紙和無數(shù)投稿，語 言再美、觀點再深，沒有打動人的故事性，我的目光絕不 會在其上停留超過五秒鐘。那些或許很美的東西我不會去 欣賞。轉而一想，我寫文章時也需要注意這個問題，那就 從引人入勝的故事性開始做起吧。5, 態(tài)度我以為自己對手頭的事情非常認真，我以為我會不遺余力地將事情做好。實習之后我才發(fā)現(xiàn)，自己的責任意識 還有很大的提升空間。上次自告奮

10、勇去做版，連學帶看, 總算畫好了一個版面，再到處找圖片，很是辛苦。結果校版之后我發(fā)現(xiàn)，自己校對的版面上，被高老師密密麻麻畫 了很多圈圈點點，自己真是太不細心了。更離譜的是，自 己為校對沒有問題，報紙版面排好之后，高老師第二周告 訴我：我畫的版數(shù)錯三行，結果周六不得不把排版室的人 叫回報社重新排版，總編親自簽字重發(fā)。聽到這個消息我 那個懊惱呀在教育報版面上有一個錯別字就要扣五塊 錢，而且以兩個十五，三個三十這樣的方式懲罰。我不知 道這次事故有沒有給別人帶來損失高老師大概是希望 我哪里跌倒哪里再爬起來，第二天又給了一個版讓我排。這一次小心翼翼地畫版、設計，排版之前就自己把圖片找 好。這一次沒有再出錯。我很感激高老師，能給新人犯錯 和改過的機會。但是另一方面，我的態(tài)度實在需要加 強。 任何事情都不是做得差不多完成任務就可以了， 而是要做到極致，做到100%的完美。別人能想到的我要想 到，別人想不到的我也要想到。精益求精，我對這個詞有 了深刻的體會。當然，還有許多涉及辦公室文化的經(jīng)驗我留在心底。社會媒體真的不同于學生組