]《數(shù)據(jù)的圖表化》教學(xué)設(shè)計

1、數(shù)據(jù)的圖表化教學(xué)案例【教材分析】數(shù)據(jù)的圖表化是中學(xué)信息技術(shù)教材第二冊數(shù)據(jù)處理中的重要內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞excel中將數(shù)據(jù)制作成圖表這個主題展開，通過編輯和格式化將數(shù)據(jù)更加直觀的展現(xiàn)出來。【學(xué)情分析】：教學(xué)對象為初一學(xué)生。學(xué)生經(jīng)過前面幾堂課的學(xué)習(xí)，對excel操作已經(jīng)有了初步的了解。能夠運(yùn)用所學(xué)的知識對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，但是這種純文字、數(shù)字的格調(diào)讓他們感覺不再新鮮。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使他們能夠運(yùn)用excel中的“圖表”來處理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該會很高，效果也會很好。但是在這堂課中可能會存在以下一些難點：1. 有些同學(xué)可能不能正確選擇創(chuàng)建圖表的數(shù)據(jù)源。2. 對數(shù)據(jù)圖表不能選擇正確的樣式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

2、：（一）知識目標(biāo)：1 理解圖表的構(gòu)成和作用；2了解圖表的不同類型和幾種常見類型的適用范圍；（二）技能目標(biāo)：1學(xué)會在 excel 中插入圖表的操作方法；2學(xué)會對圖表進(jìn)行編輯和格式化；3學(xué)會用圖表處理信息。（三）情感態(tài)度、目標(biāo)、價值觀目標(biāo)：1、通過情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生明確探究目標(biāo)，給學(xué)生思維以方向，同時產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望，給思維以動力。2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，在小組內(nèi)充分展示自己的思維方法及過程，通過互相開拓、補(bǔ)充、修改、促使各種見解、觀點、意見趨于豐富與完善，揭示知識規(guī)律和解決問題的方法、途徑，在合作交流中學(xué)會相互幫助，優(yōu)勢互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識，提高交往能力、口頭表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生

3、分析、處理數(shù)據(jù)的能力?！窘虒W(xué)重難點】：重點：圖表的制作、編輯；難點：1、合理設(shè)置數(shù)據(jù)源；2、根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇合適的圖表類型?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：1、學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)匯總表，泰山全年月平均氣溫統(tǒng)計表；2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（能投影、廣播） ?！菊n 型】 ：新授課【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，非常高興能和大家共同學(xué)習(xí)。首先，老師想要做一個小調(diào)查，同學(xué)們能不能配合老師完成呢？生：,師：你們的表現(xiàn)真好，回答問題聲音特別響亮，老師看看誰說的最好。請同學(xué)們看大屏幕。（課件展示）第一個問題：你是從哪一年開始接觸網(wǎng)絡(luò)？同學(xué)們接觸網(wǎng)絡(luò)的時間是不一樣的。2、同學(xué)們平時都是在哪里上網(wǎng)？3、大家上網(wǎng)都干

4、些什么呀？那我們的家長支持嗎？哦，有的家長支持，有的不支持。通過和同學(xué)們交流，老師了解到網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)真真正正的深入到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活中。老師上周對老師所在學(xué)校的初一學(xué)生也進(jìn)行了同樣的調(diào)查，然后對數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理，我們一起來看一下。1、上網(wǎng)地點選擇：上網(wǎng)地點網(wǎng)吧家里學(xué)校其他所占比例64% 14% 23% 9% 2、上網(wǎng)目的上網(wǎng)目的所占比例聊天交友20% 看電影娛樂30.3% 閱覽書刊43.8% 游戲消遣31.89% 輔助學(xué)習(xí)43.2% 收發(fā)電子郵件17.3% 參加論壇討論16.8% 查詢信息49.7% 其他15.7% 3 、一周內(nèi)平均上網(wǎng)時間星期一二三四五六日平均上網(wǎng)時間 :0.5 0.5 1 1

5、.5 3 3 2 小時通過調(diào)查得知，學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象已經(jīng)相當(dāng)普遍，在上網(wǎng)地點的選擇上，有在網(wǎng)吧的，又在學(xué)校的，有在家里的，還有的同學(xué)通過其他途徑上網(wǎng)。上網(wǎng)的目的，有些同學(xué)聊天交友，有些同學(xué)看電影、閱讀書刊、輔助學(xué)習(xí)等等，一周內(nèi)平均上網(wǎng)時間，周一到周日都是不一樣的。老師根據(jù)以上數(shù)據(jù)制作了三個不同類型的圖表：1、把數(shù)據(jù)上網(wǎng)地點選擇制作成餅圖。2、把數(shù)據(jù)上網(wǎng)目的制作成柱形圖。3、把每周平均上網(wǎng)時間制作成折線圖。1、餅圖2、柱形圖調(diào)查問卷上網(wǎng)地點所占比例58%14%23%5%網(wǎng)吧家里學(xué)校其他3、折線圖調(diào)查問卷平均上網(wǎng)時間00.511.522.533.5一二三四五六日平均上網(wǎng)時間: 小時請同學(xué) 比較 剛才的

6、數(shù)據(jù)表格與現(xiàn)在三個圖表，你覺得哪一個給你的感覺更直觀？生：,0%10%20%30%40%50%調(diào)查問卷上網(wǎng)目的聊天交友 20%看電影娛樂 30.3%閱覽書刊 43.8%游戲消遣 31.89%輔助學(xué)習(xí) 43.2%收發(fā)電子郵件 17.3%參加論壇討論 16.8%查詢信息 49.7%其他15.7%二、自主探究、交流分享：師：圖表功能是 excel 中的最常用功能之一，它在數(shù)據(jù)處理方面的地位十分重要。你愿意和老師一起來將excel 中的數(shù)據(jù)制作成圖表嗎？生：,師：同學(xué)們迅速看一下這三種類型的圖表， 你最想研究哪種圖表的制作呢？下面請喜歡研究餅圖的同學(xué)到第一個小組。想要研究柱形圖的同學(xué)到第二個小組，確定

7、研究折線圖的同學(xué)請迅速到第三個小組。（學(xué)生就座后，教師分配任務(wù)）請各組的小組長，將本小組所要研究問題的具體任務(wù)發(fā)給大家。（發(fā)給小組長信封，信封內(nèi)是本組的任務(wù)。同時，大屏幕投影。）（完畢后） 希望同學(xué)們盡量自己研究，實在是遇到困難，你可以借助教材、還可以向老師詢問或者是請求同學(xué)幫助。我看哪一個小組完成的最快？現(xiàn)在，大家打開 excel ，按照本組的任務(wù)開始你們的學(xué)習(xí)之旅吧。任務(wù)一、 打開上網(wǎng)問卷調(diào)查 .xls ，完成下列操作。1、根據(jù)“上網(wǎng)地點”工作簿中的數(shù)據(jù)，制作一嵌入式三維餅圖。2、為圖表加上標(biāo)題“問卷調(diào)查上網(wǎng)地點” ，字體顏色紅色；將 圖例位置 調(diào)整到底部，數(shù)據(jù)標(biāo)簽顯示“百分比” 。3、修

8、改餅圖中在網(wǎng)吧上網(wǎng)所占比例為60% ， 其他所占比例為 3% 。 調(diào)整餅圖的位置和大小，使之處于合適位置。任務(wù)二、 打開上網(wǎng)問卷調(diào)查 .xls ，完成下列操作。1、根據(jù)“上網(wǎng)目的”工作簿中的數(shù)據(jù)，按行制作一獨立式三維簇狀柱形圖。2、為圖表加上標(biāo)題“問卷調(diào)查上網(wǎng)目的”，字體顏色紅色。3、設(shè)置上下仰角為45，旋轉(zhuǎn)為 20。背景墻顏色為淡灰色。任務(wù)三、 打開上網(wǎng)問卷調(diào)查 .xls ，完成下列操作。1、根據(jù)“平均上網(wǎng)時間”工作簿中的數(shù)據(jù)，制作一數(shù)據(jù)點折線圖。2、為圖表加上標(biāo)題“問卷調(diào)查平均上網(wǎng)時間”，字體顏色 紅色；修改折線類型為 藍(lán)色粗實線。設(shè)置數(shù)值軸字體加粗，藍(lán)色，12 號。分類軸字體加粗，紅色，

9、12 號。3、修改背景墻顏色為綠白雙色中心輻射。（教師巡回檢查學(xué)生完成的情況，對個別學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。）（7 分鐘后）師： 通過剛才的研究，我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)基本上掌握了制作圖表的方法，老師想知道大家是怎么樣完成的？下面各小組內(nèi)的同學(xué)互相交流，看哪位同學(xué)在制作圖表的過程中探究出的內(nèi)容最多，制作的圖表最好？各小組推選出代表進(jìn)行匯報。下面請各小組推選出的代表進(jìn)行介紹，看哪個小組匯報的最精彩？首先，請研究餅圖制作的第一小組代表。其他兩個小組的同學(xué)可以對他匯報的內(nèi)容進(jìn)行驗證。生：,師：評價。請第二小組的代表來展示你們的研究成果。另外兩個小組的同學(xué)可以邊聽邊驗證。生：,師：評價。有請第三個小組的同學(xué)代表。生

10、：,教師組織學(xué)生小組內(nèi)交流，各小組推選出代表進(jìn)行匯報。匯報過程中采用多種形式對學(xué)生進(jìn)行評價，對部分知識適時提煉。三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：剛才，我們分別聽取了三個學(xué)習(xí)小組的匯報，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的收獲還真不少。對于這三種類型圖表的制法，哪位同學(xué)還有哪些不是很明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討一下。生：,引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)過程中的困難和疑惑，并將問題解決。若學(xué)生無問題，教師也可以下問題： 1 、圖表的構(gòu)成。 2、三種常見圖表的適用范圍。四、實踐創(chuàng)作，展示評價師：通過剛才幾個環(huán)節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都研究的不錯，大部分同學(xué)都制作出了精美的圖表，那么下面老師給大家一個任務(wù)，我們一起來用剛才所學(xué)的知識處理生活中的信息。五一假期將至，小明想到五岳之首的泰山游覽一番，并做了精心的準(zhǔn)備。瞧，還從網(wǎng)上查到了泰山全年月平均氣溫：泰山全年月平均氣溫（）統(tǒng)計表月份1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 平均-8.6 -6.7 -1.6 5.6 11.3 15.6 17.8 17.1 12.5 6.8 -0.2 -6.1 請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)源（泰山氣溫 .xls ） ，制作一種合適的數(shù)據(jù)圖表，說說通過圖表可以表達(dá)了什么樣的信息？學(xué)生完成作品。對優(yōu)秀作品展示、評價。五、梳理總結(jié)，拓展延伸通過這堂課的學(xué)習(xí)