《概率統(tǒng)計》教學培訓感想

1、概率統(tǒng)計教學培訓感想短短三天的國家精品課程培訓雖已結束，但卻留給我 長長的思考。楊孝平、陳萍教授精彩的講授、生動的例子, 隨和的語氣，嚴謹的治學態(tài)度給我留下了深刻的印象，著 實令我震撼和折服。確有一種余音繞粱，不絕于耳的神奇 魅力，讓我受益匪淺，對我的概率統(tǒng)計課程的講授方 法又有了新的體會和感想。原來晦澀抽象的知識可以講得 如此生動直觀。感慨之余，更多的是他們作為國家級的教 學名師所給予青年教師的深深啟迪和思索。1教學內容要加強背景材料及實際聯系，化抽象為具 體傳統(tǒng)的概率統(tǒng)計教材過于強調理論化，知識的背 景材料缺乏、應用性不強，致使學生不了解知識的發(fā)明過 程，導致死記硬背。內容的抽象成了學習概

2、率統(tǒng)計這 門課程的攔路虎。所以選擇教材內容時，應當貫徹加強背 景材料及實際聯系，化抽象為具體的原則，突出重點、難 點和疑點，多增加既便于自學又有適于開展課堂教學的體 系，不是從定義出發(fā)而是從問題出發(fā)展開課程內容然后在 適當的時候自然的引出重要的核心的概念、定義與定理。 圍繞概率統(tǒng)計的主要內容，選一些有重大意義而有淺 顯易懂的問題作為組織課程內容的主要線素。引導學生來 分析這些問題并使用學習的方法來解決提出來問題。最根 本的是，為了加強教學內容與背景材料及實際的聯系，使 定義概念過度自然，不顯的空洞突然，既讓學生接受從事 科研工作的訓練，又要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與素質。2 概率統(tǒng)計需要扎實的專業(yè)知

3、識和寬廣的知識面教好數學的前提是先學好數學，這就是專業(yè)問題。兩 位教授能把概率統(tǒng)計講活，把抽象問題用簡單語言來 表達，每個問題都輔以生動的例子。說到底，這源于他們 淵博的知識底蘊以及深厚的專業(yè)知識。要成為一個深受學 生歡迎的老師，必須給學生講清楚學科的來龍去脈，這門 課到底講什么，又為了什么，有什么用處，對他們的專業(yè) 有什么幫助。否則學生問到這門課有什么用，都解釋不了。 還怎么企求學生能夠愿意進而學好這門課程呢？3.努力形成自己的教學風格針對個人的實際情況，不斷努力形成自己獨特的教學 風格。幽默風趣是一種教學風格，西服領帶學者風范是一 種風格，揮灑自如風流倜儻又一種風格，中規(guī)中矩娓娓道 來也是一種風格，等等。不論哪種教學風格只要能夠適合 自己，能夠達到很好的教學效果，你的課學生愛聽，教師 范文吧http:/為您編輯你的學生愛學，你教出來的學生 能力強，你就是一位好教師。陳萍老師多次強調：別人的 東西講得再好，也是別人的，你只能借鑒，而不能照搬。 一個受學生