山亭夏日教學(xué)設(shè)計5頁_第1頁
山亭夏日教學(xué)設(shè)計5頁_第2頁
山亭夏日教學(xué)設(shè)計5頁_第3頁
山亭夏日教學(xué)設(shè)計5頁_第4頁
山亭夏日教學(xué)設(shè)計5頁_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、山亭夏日教學(xué)設(shè)計山亭夏日教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1 在誦讀中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作能力以及對文本的解讀能力。2 把握文本內(nèi)容，理解作者蘊含在字里行間的情感。教學(xué)重點：在誦讀中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作能力以及對文本的解讀能力。教學(xué)難點：在誦讀中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作能力以及對文本的解讀能力。教學(xué)流程：（一） 導(dǎo)入：1 齊讀山亭夏日，思考： 本詩抓住了哪些景物？寫出了作者的何種生活狀態(tài)？2 今天，我們就一起來看看當(dāng)代作家梁衡筆下的夏天又是怎樣的。（二） 檢查預(yù)習(xí)：試一試，你能讀準(zhǔn)確嗎？芊芊 黛色 主宰 輕飛曼舞 磅礴 貯滿 匍匐 閑情逸致 迸發(fā) 澹澹（三） 整體感知：有人說，閱讀一篇優(yōu)美的寫景散文就像在進

2、行一次心靈之旅。下面請同學(xué)們自由朗讀課文，思考： 作者對夏天懷有怎樣的感情？【熱愛、贊美】 你從文中哪里感受到了這點？（四） 局部探知：1 教師范讀第四小節(jié)。要求學(xué)生認(rèn)真聽讀，在書上進行標(biāo)注，并且思考教師范讀的優(yōu)劣之處！小結(jié)：因為是惜時如金、聚精會神，所以緊張！2 以小組為單位，研究第二、三兩節(jié)你們喜歡的句子，創(chuàng)作朗讀腳本。提示：（1）確定感情基調(diào)、朗讀的語速、語調(diào)、語氣、節(jié)奏、重音等。（2）仔細(xì)揣摩字詞句，理解作者的意圖。補充訓(xùn)練：第二段：寫夏季的自然景象。 那艦船上的我們會看到（ ） 會聽到 （ ）會聞到 （ ）會感受到 （ ）小結(jié)：因為是是五官開放，風(fēng)光看遍，所以熱烈！第三段：寫夏天的色彩。 那挑著七八片綠葉的棉苗好像那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米好像那在地上匍匐前進的瓜秧好像小結(jié)：因為是渴望成長，全力以赴，所以熱烈?。ㄎ澹?課堂小結(jié)：朗讀小詩夏之歌它是熱烈的情懷是急促的心跳是積蓄而來的磅礴之勢是沖刺著的旺盛活力是滾動升騰

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論