SQ3R閱讀法在閱讀教學中的應用

1、sq3r閱讀法在閱讀教學中的應用sq3r閱讀法是美國教育家羅賓森在1946年提出的一種閱讀方法。它 是指閱讀的五個步驟：s即survey （瀏覽），q即question （提問），3r即 read （閱讀）、recite （復述）和recall （回顧）。該閱讀法剛提出時是用 在泛讀教學中，它能幫助學?？焖侔盐瘴恼碌目傮w結(jié)構(gòu)，提煉文章的重點 內(nèi)容。該閱讀法注重學生主動性的發(fā)揮，強調(diào)知識的掌握,取得了很好的 教學成效。隨著教育教學研究的深入，越來越多的研究者開始嘗試把它運 用到中小學教學中。語文是一門注重閱讀的學科，高考改革更是提出“要 增加高考試卷中閱讀的比例”，加大了閱讀的分量。那么語文閱讀

2、教學可 以怎樣運用sq3r閱讀法呢？一、瀏覽瀏覽是指在面對一篇文章時，要首先瀏覽每個章節(jié)的主題、標題和副 標題，還有文章中的圖片、圖表、評論性的話語、總結(jié)等。語文教學中遇 到的文章往往都是分段式的，但都是有結(jié)構(gòu)的，都是有一定的順序或者用 一定的主線來串起全文，這就需要我們在真正進入文木前，快速瀏覽全文, 清楚文章的結(jié)構(gòu)，了解它的順序或者主線，做到心中有數(shù)。1. 標題文章的標題是非常重要的，有的標題設置懸念，有的標題就是文章的 論點，有的標題蘊含作者的感情。如奧斯維辛沒有什么新聞一文，如 果對奧斯維辛有所了解的人一看到這樣的標題就會產(chǎn)生好奇，從而激起他 閱讀文本的興趣；再如熱愛生命這樣的標題，一

3、看就知道作者所要表 達的主題。2. 引言引言常常有概括作用，交代事件發(fā)生的時間、背景、大致的情況等， 比如孔雀東南飛的序，三句話就對幾千字的文章作了一個簡單的概括。 最常見的引言是新聞體裁作品的導語，因為新聞寫作的特殊要求，導語里 一般已經(jīng)交代清楚了事件的時間、地點、人物、事件和原因，所以在讀新 聞體裁的作品時更要注重對于導語的瀏覽。3. 背景介紹背景介紹既包括文章當時背景的介紹，也包括作者介紹，這些一般都 放在文章的注釋里面，以便我們知人論世。有些特別的文章還會附有專門 的背景介紹。4. 小標題小標題一般在比較長的文章里或者科技類的文章里用得比較多，如粵 教版必修五的關于青少年消費觀的調(diào)查報

4、告，用四個小標題的形式已 經(jīng)能夠概括文章的內(nèi)容，讓人在細讀文本之前已經(jīng)對調(diào)查報告的四個方面 有所了解。除了以上四種外，還有圖片、圖表等都可以事先幫助讀者了解信息。 值得注意的是，瀏覽是一個快速的過程，是一個初步接觸文本的過程，不 需?；ㄌ嗟臅r間。二、提問 在對文章的整體框架有所了解后，就應該帶著問題進入文本了。學習 本身就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。提問的環(huán)節(jié)可以是反復 的，在尋找問題答案的過程中，原有的問題解決了乂可能產(chǎn)生新的問題。 提問可以來源于初次接觸文本時的疑惑，也可以來源于在進入文本后產(chǎn)生 的新的問題。比如在學習奧斯維辛沒有什么新聞時，通過瀏覽標題，可以提出 這樣的問題：奧

5、斯維辛是什么地方？作者為什么要說奧斯維辛沒有新聞 呢？而對這篇文章背景有所了解的學生還會提出：既然沒有新聞，作者為什么還要寫這篇文章呢？作者寫了什么內(nèi)容？ 這些問題已經(jīng)包含文章的所有內(nèi)容，如果在教學的過程中能引導學生提出 這些問題，并遵循學生的思路來解決，就能取得很好的教學效果。三、閱讀這里的閱讀不是泛泛而讀，而是讓學生自己帶著問題去讀，并試著自 己找到問題的答案。閱讀是學生的事情，但是教師也應該注意以下幾點問 題：第一，教師要強調(diào)閱讀的重點，讓學生帶著問題去閱讀。在解決完一 個問題以后，能用自己的話進行敘述。第二，教師在學生閱讀的過程中也要給予指導。有的學生在閱讀的過 程中會產(chǎn)生新的問題和困

6、惑，如果學生有需要，教師應該及時給予解答和 幫助。第三，教師耍提醒學生做筆記，隨時把口己的想法記錄下來。閱讀是閱讀法最重要的一部分，它是學牛接觸文本解決問題最重要的一步，教師要給予學生足夠的時間，在學生需要的時候給予他們及時的幫 助。四、描述描述就是學會用自己的話概括所讀的內(nèi)容，把書本的東西變成自己的 東西。學生“閱讀”后，從書本中找出問題的答案，生成自己的理解。教 師對于學生的回答進行指正和補充。在這個過程屮，學生耍學會從書本中 找出依據(jù)，經(jīng)過理解加工后，轉(zhuǎn)化為自己的語言進行“描述”，以真正弄 懂。描述的方式有多種，可以是教師提問學生回答，也可以是師生共同交 流，還可以是小組討論。總之都是讓學生自由發(fā)言，針對問題進行回答。五、回顧回顧就是一個總結(jié)的環(huán)節(jié)，既可以是在完成一篇文章后的回顧，也可 以是一個單元的回顧，但這個過程必不可少?；仡櫟姆绞揭彩嵌喾N多樣的。 如學完鳥的天堂后讓學生寫導游詞，是對課文內(nèi)容的回顧；對文言文 的背誦和默寫的檢測是對學習效果的回顧?？傊?，sq3r閱讀法能夠適應語文閱