導(dǎo)學(xué)案5古詩(shī)詞三首

1、5古詩(shī)詞三首導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文 課型：新授 課時(shí)： 1 上課時(shí)間：2014年 月 日；主備、審核、執(zhí)教：劉靜 年、班級(jí)：五年級(jí) 班 組名： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識(shí)記四個(gè)生字，注意畔的發(fā)音和帳的偏旁。 2.有感情地朗讀并能熟練地背誦古詩(shī)，默寫泊船瓜洲秋思。 3.能通過注釋、相關(guān)資料、邊讀邊想的方法理解兩首古詩(shī)的意思，并用自己的話說出古詩(shī)的意思?！局?、難點(diǎn)】能用邊讀邊想的方法理解并用自己的話說出古詩(shī)的意思，并體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念熱愛的情感。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)手段二次備課知識(shí)鏈接王安石（10211086） 北宋政治家、文學(xué)家、思想家字介甫，晚年號(hào)半山，北宋臨川（今江西臨川縣）人他的父親一

2、生只做了幾任地方州縣官吏。王安石的青少年時(shí)代是在父親身邊度過的，因此，他視南京為第二故鄉(xiāng)，他年輕時(shí)，中進(jìn)士宋神宗時(shí)，任宰相，推行新法因受到守舊派的反對(duì)，被迫離職回到江寧，最后憂憤而死。由于他具有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，倔強(qiáng)的性格，其詩(shī)常以梅花、蒼松、勁竹相比，善將自己的情感融入詩(shī)句，情真意切其詩(shī)文有不少揭露時(shí)弊、反映社會(huì)矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主張和人生抱負(fù)他的散文雄健峭拔，為唐宋八大家之一其詩(shī)遒（qiú）勁清新文集今有王文公文集臨川先生文集張籍(767830) 唐詩(shī)人字文昌，原籍吳郡(今江蘇蘇州)，少時(shí)僑寓和州烏江(今安徽和縣烏江鎮(zhèn))貞元十五年進(jìn)士，歷任太常寺太祝，水部員外郎、國(guó)子司業(yè)等職

3、，故世稱“張水部”或“張司業(yè)”又因其家境窮困，眼疾嚴(yán)重故孟郊稱他為“窮瞎張?zhí)！睆埣琼n愈的學(xué)生，其詩(shī)多反映當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾和民生疾苦，頗得白居易推重，與王建齊名，并稱“張王”有張司業(yè)集搜集閱讀1 / 7自主預(yù)習(xí)& 1.收集并背誦一首表達(dá)作者思鄉(xiāng)情感的古詩(shī)。 & 2.回憶學(xué)古詩(shī)詞的方法，借助注釋或工具書完成下面問題。2.正確流利的朗讀這三首詩(shī)，給加點(diǎn)字注音。 一水間（ ）、數(shù)（ ）重 （ ）山、照我還 （ ）、 意萬重（ ） 洛（ ）陽(yáng)、榆（ ）關(guān)、那畔（ ）行、千帳（ ）燈、風(fēng)一更（ ） 3.品讀前兩首古詩(shī)，并試著用自己的話解釋下面的詩(shī)句。 泊船瓜洲_ 京口瓜洲一水間_ 鐘山只隔

4、數(shù)重山_ 洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)_ 欲作家書意萬重_ 4.自己多讀讀前兩首詩(shī)，結(jié)合課文注釋，想象整首詩(shī)的意思，試著從中體會(huì)作者想要表達(dá)的思想情感。 5.認(rèn)真朗讀完前兩首詩(shī)后，畫出你覺得最能表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句。困惑與問題：如果在自學(xué)過程中遇到了什么困惑或難題，就跟你的學(xué)習(xí)小組交流交流吧！獨(dú)學(xué)互查抽查學(xué)案呈現(xiàn)合作交流1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀泊船瓜洲和秋思，想象你仿佛看到了怎樣的畫面或情景，從中你能感受到什么？ 2.你喜歡泊船瓜洲秋思兩首詩(shī)中的哪句？為什么？你覺得這句話中哪個(gè)詞用得好？你覺得還可以用哪些詞來表示？獨(dú)學(xué) 圈畫討論小組匯報(bào) 探索展示% 1.是什么勾起來詩(shī)人張籍對(duì)家鄉(xiāng)家人的濃濃思念呢？請(qǐng)你也來感受下

5、張籍這說不盡、敘不完的思鄉(xiāng)情吧！2.% 細(xì)細(xì)地品讀泊船瓜洲秋思這兩首詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？（從思鄉(xiāng)的緣由、表達(dá)的方式、語言特點(diǎn)去區(qū)分）全班交流學(xué)生上臺(tái)演示反饋總結(jié)Ø 讀泊船瓜洲和秋思填空 1.作者當(dāng)時(shí)穿停泊在 ,從 、 可以看出他當(dāng)時(shí)離家鄉(xiāng)并不遠(yuǎn)。 2.的“綠”可以換成_、_、_等字，但“綠”字用的更加巧妙傳神，“綠”字讓我們看了春天_的景象，你還想到描寫春天的詩(shī)句有_。 3.石在評(píng)價(jià)秋思時(shí)說“看似平常最奇崛”，本詩(shī)有一處成功的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)你找出來抄一抄。 ， Ø 默寫 泊船瓜洲 秋思 _ _ _ _ _ _ _ _ Ø 拓展訓(xùn)練 當(dāng)一回小詩(shī)人，推敲推敲，琢磨琢

6、磨，看看用哪個(gè)詞更精確？（1）紅杏枝頭春意（ ）。（旺、鬧、濃） （2）風(fēng)乍起，吹（ ）一池春水。（動(dòng)、翻、皺、起）檢查法歸納總結(jié)法個(gè)別抽查集體糾錯(cuò)學(xué)案呈現(xiàn)安全教育1、升旗、做操等大型活動(dòng)或集會(huì)時(shí)，上下樓梯要靠右行，不得擁擠、不得推拉。遇見樓梯上有人摔倒的時(shí)候，要靜候原地不動(dòng)，不得推搡、觀望。要?jiǎng)褡柚浦购竺娴耐瑢W(xué)繼續(xù)往前擁擠。2、自覺遵守公共場(chǎng)所秩序，課間做正當(dāng)游戲。嚴(yán)禁追、趕、打、鬧和攀高走險(xiǎn)。課內(nèi)預(yù)習(xí)熟讀長(zhǎng)相思，并借助注釋理解詩(shī)意。5古詩(shī)詞三首導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文 課型：新授 課時(shí)： 2 上課時(shí)間：2014年 月 日；主備、審核、執(zhí)教： 年、班級(jí)：四年級(jí) 班 組名： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有

7、感情的朗讀長(zhǎng)相思，借助課文注釋，理解詩(shī)意，體會(huì)詞人暗藏于詞中的無限情思，讀出詞的 韻味和詞人的感情來。 2.比較這三首詩(shī)在寫作手法上的異同，學(xué)習(xí)體會(huì)詩(shī)人借景抒情、敘事抒情和人寫情與敘事融為一體的 寫法。 3.背誦長(zhǎng)相思。【重、難點(diǎn)】有感情有節(jié)奏地朗讀長(zhǎng)相思，細(xì)細(xì)體會(huì)作者的每一句詩(shī)詞，做到從讀詩(shī)到讀作者之心。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)手段二次備課知識(shí)鏈接納蘭性德（16551685） 清代詞人本名成德，為避太子諱改性德，字容若，號(hào)楞伽山人滿洲正黃旗人，康熙十五年進(jìn)士，授乾清門侍衛(wèi)他是清大學(xué)士明珠的公子，文學(xué)成就以詞為最共存詞三百四十二首，尤以小令見長(zhǎng)，時(shí)人譽(yù)為“清代第一詞人”，詞集名為納蘭詞著有

8、通志堂集搜集閱讀自主預(yù)習(xí)& 反復(fù)讀長(zhǎng)相思，讀通讀順。& 借助注釋或工具書，按照學(xué)古詩(shī)詞的步驟方法自學(xué)長(zhǎng)相思。& 嘗試背誦。獨(dú)學(xué)互查抽查學(xué)案呈現(xiàn)合作交流& 回憶學(xué)古詩(shī)詞的方法，借助注釋或工具書完成下面問題。1.“山一程，水一程”意思是： 為什么用“山一程，水一程”而不用“山一座，水一條”呢？ 作者要告訴我們什么？ “身向榆關(guān)那畔行”“榆關(guān)”指 ?！澳桥稀币馑际?，通過這句話，我們知道作者“身”在哪里？ “千帳燈”說明 。 讀了第一句詞，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面和情景？ 2.“風(fēng)一更，雪一更”意思是 “聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”中“聒”意思是 。什么聲音這么嘈雜？ 這是 描寫

9、？“故園無此聲” 作者為什么會(huì)想到故園？ 獨(dú)學(xué) 圈畫 小組討論小組匯報(bào)探索展示% 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀泊船瓜洲和秋思、長(zhǎng)相思，認(rèn)真比較一下這三首詩(shī)，看看他們?cè)诒磉_(dá)方式上有什么異同？% 背誦三首古詩(shī)詞。全班交流學(xué)生上臺(tái)演示反饋總結(jié)Ø 讀長(zhǎng)相思填空 1.在詞中，作者“身”在_，而“心”在_。你是從哪兒讀出來的？ 2.學(xué)習(xí)了這首詞，你感受到了作者怎樣的一顆心？ 3.根據(jù)不同季節(jié)，抓住不同的景物驚醒描寫，從而抒發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，是本課三首詩(shī)的共同特點(diǎn)，讀讀背背再想想，完成下面的問題。 （1）泊船瓜洲寫的是（ ）季，描寫的特定景物是（ ）。 （2）秋思寫的是（ ）季，描寫的特定景物是（ ）。 （3）長(zhǎng)相思寫的是（ ）季，描寫的特定景物是（ ）。Ø 拓展訓(xùn)練 讀一讀下面的兩首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的情感。 月夜憶舍弟 十五夜望月寄杜朗中 杜甫 （唐）王建 戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。說說上面兩首詩(shī)描寫了哪些特定的景物，又表達(dá)了作者怎么的