但愿人長久導(dǎo)學(xué)案

1、但愿人長久導(dǎo)學(xué)案主備人：張美玲 成員：李卉 馬存蘭 姚瑞玲 陳娜 王聚霞審核人：導(dǎo)入：1 播放<<水調(diào)歌頭>>的錄音帶，小黑板出示<<水調(diào)歌頭>>全篇。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。    轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。2 簡介蘇軾生平，并揭示課題。(板書：6 但愿人長久)這首詞的作者是蘇軾。蘇軾，四川人，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一。蘇拭與弟

2、蘇轍情同手足，但長期天各一方，時直中秋，目睹別人家團聚，思念之情油然而生，然后他在傷感之時，悟出真締，于是解脫惆悵，寫出了但愿人長久，千里共蟬娟的千古絕唱。今天我們一起來學(xué)習(xí)課文但愿人長久成功學(xué)習(xí)過渡：學(xué)習(xí)要有一定的目標，本課的學(xué)習(xí)目標是什么呢？讓我們一起讀一讀吧！學(xué)習(xí)目標： 1 掌握本課的生字詞，理解相配的詞語。 2 初讀課文，了解大意。 3 了解蘇軾，欣賞配樂詩<<水調(diào)歌頭>>。 過渡：目標明確啦，讓我們根據(jù)成功目標認真學(xué)習(xí)吧。成功自學(xué)（一）識記生字：1 。讀一讀做官 品嘗 觀賞 心緒不寧 眼睜睜 悲歡離合 有隱有現(xiàn) 陰晴圓缺 雖然 寬慰2.寫一寫 （二）用自己喜歡

3、的方式讀通課文，學(xué)習(xí)新詞。1 / 5蘇軾 蘇澈 皓月當空 思念 手足情深 形影不離 埋怨 十全十美 屈指 吟誦 嬋娟3、請按賞月、怨月、吟月給課文分段，在課文中標記出來。成功量學(xué)1.小組合作：這篇課文寫的是誰的事情？是一件什么事？ 2.小組合作：在這篇課文里蘇軾開始時一邊                   ，一邊       

4、        ，后來又              ，可他轉(zhuǎn)念又想                          &

5、#160;                                           ，最后 吟誦他的千古名篇   &#

6、160;                  。3、交流按賞月、怨月、吟月給課文分段，在課文中的標記。成功檢測一、給帶點字選擇正確的讀音埋（mán mái）怨 品嘗（shng cháng）玩耍（shu yào） 朝廷（tíng yán）二、看拼音，寫詞語pn cháng wán shu mán yu&

7、#224;n( ) ( )( )gun shng dàn yuàn kun wèi( ) ( ) ( )bi hun lí hé yn qíng yuán qu( ) ( )三、比一比，再組詞廷（）耍（）嘗（）挺（）要（）賞（）灑（）慰（）隱（）酒（）蔚（）穩(wěn)（）四、在括號里填上合適的詞語品嘗（    ）觀賞（   ）

8、（   ）地品嘗（  ）地望著（   ）的月亮（  ）的感情五、根據(jù)意思寫出詞語比喻親兄弟感情深厚。（         ）形容彼此關(guān)系親密。（        ）六、造句1一起一起_似乎課后反思第二課時主備人：張美玲 成員：李卉 馬存蘭 姚瑞玲 陳娜 王聚霞審核人;成功學(xué)習(xí)：過渡：上節(jié)課我們初讀了第二課但愿人長久，知道課文圍繞&#

9、160;       （什么事物），分別寫了     （誰）在       節(jié)因思念弟弟        （誰）       月、       月、   

10、0;   月，創(chuàng)作出著名的古詞水調(diào)歌頭明月幾時有的。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是什么呢？請讀一讀。學(xué)習(xí)目標1、體會蘇軾對親人的思念之情。2、理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。成功自學(xué)：一 讀第一到三自然段并思考1. 中秋節(jié)有哪些習(xí)俗？2. 蘇軾為什么“思念”弟弟？從哪可以看出蘇軾和弟弟蘇轍情同手足?3. 有感情的朗讀一到三自然段二 讀四、五自然段并思考1.蘇軾由思念弟弟轉(zhuǎn)而埋怨月亮。他為什么“埋怨”月亮？（因為他覺得月亮也在戲弄人，偏偏在別人分離的時候變得那么圓那么亮，但是月亮不是人，無所謂有情或無情，蘇軾怨月實為怨人，人事紛繁，為了生活而各奔東西，

11、親人常常很難相聚。 ）2.這段話后面是省略號，它省略了什么呢？（引導(dǎo)想象）3.他一直這樣埋怨下去了嗎？他美好的感情表現(xiàn)在哪里?讀第五自然段。三 讀第六自然段并思考 1.“想到這兒”指想到哪兒？(聯(lián)系上下文理解) 2.“寬慰”是什么意思？他為什么寬慰了許多？這說明了什么？(這說明他豁達大度，熱愛人生)3. 用自己的話講講“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。再讀第五自然段，用“”畫出表示“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全”意思的句子。用“-”畫出表示“但愿人長久，千里共嬋娟”的意思的句子。并進行朗讀。(女生讀原句，男生讀解釋句)四 感情朗讀四、五、六自然段，并熟讀背誦。成功量1. 檢查一到三自然段的課文朗讀。2. 檢查四到六自然段的背誦。3. 回答思考的問題成功思學(xué)