【精選中班社會(huì)教案范文三篇】中班優(yōu)秀社會(huì)教案20篇

1、【精選中班社會(huì)教案范文三篇】中班優(yōu)秀社會(huì)教案20篇教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面就是小編給大家?guī)淼木x中班社會(huì)教案范文三篇，希望能幫助到大家!精選中班社會(huì)教案一：我的家設(shè)計(jì)背景在平時(shí)與幼兒談話交流中，當(dāng)我問爸爸媽媽愛不愛你，你是從哪里看出來的?有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛，因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛?；顒?dòng)目標(biāo)1.使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住

2、址以及工作地點(diǎn)。2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。3.體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。重點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達(dá)到此目的?；顒?dòng)準(zhǔn)備一張合家福照片。操作卡片我的家?；顒?dòng)過程一.談話引入1.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?2.你家都有誰?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導(dǎo)幼兒說說自己的家人，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充)3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師

3、介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用這是我的*，這是我的*語言表達(dá)。提問：你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)4.請幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家，有很多人關(guān)心你們愛你們，你們真的很快樂很幸福。二.欣賞兒歌我有一個(gè)幸福的家.提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?生：喜歡。師：為什么?生：幼兒園像我家。師：你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?生：愛。師：那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)師：你們真可愛。(頂呱呱

4、 做個(gè)笑臉)三.結(jié)束部分開展我的家角色游戲活動(dòng)，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。教學(xué)反思在活動(dòng)中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)愛親人，愛家，體會(huì)到家人的愛，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。精選中班社會(huì)教案二：紙從哪里來設(shè)計(jì)意圖在我們的日常生活中，紙已經(jīng)是不可缺少的東西了。紙是中國的四大發(fā)明之一，樹木是紙的主要原材料，我們要生產(chǎn)出很多的紙，就要砍伐很多的樹木，而樹木對我們的生存環(huán)境起著重要的作用，特別是在調(diào)節(jié)空氣方面的作用。從而讓幼兒加深對森林的愛護(hù)和關(guān)心。活動(dòng)目標(biāo)：1

5、.知道紙是中國人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程。2.能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。3.萌發(fā)幼兒對紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做中國人的自豪感。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備的不同紙張。2.故事蔡倫造紙。3.造紙過程的。掛圖?；顒?dòng)過程：一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn).1.活動(dòng)導(dǎo)入師：你們看看老師手里拿的是什么?(紙)，紙是從哪里來的呢?幼：紙從來的。2.教師講故事蔡倫造紙，引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒的自豪感。師：紙是誰造出來的呀?幼：蔡倫師：紙的原材料主要是什么呢?幼：樹木和破布。3.分組

6、討論：教師總結(jié)：還可以用竹子、漁網(wǎng)、等造出紙來。二、木頭怎樣變成紙1.出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。2.教師講解掛圖，引導(dǎo)幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。先把木頭送到機(jī)器上剝皮，機(jī)器把粗大的木頭磨成細(xì)細(xì)的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維，纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿;加入化學(xué)漂白劑;最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。3.幼兒互相交流，講一講紙的生產(chǎn)過程進(jìn)一步加深對紙的制造過程的認(rèn)識(shí)。(教案來自：屈老師教案網(wǎng).)了解造紙需要砍伐大量樹木。師：如果我們的大樹都背砍完了，會(huì)有什么后果呢?幼：地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。三、請幼兒分組討論：在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)

7、生紙時(shí)，應(yīng)該怎樣正確使用紙張，不浪費(fèi)每張紙張。相關(guān)信息造紙術(shù)中國四大發(fā)明之一。紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在網(wǎng)上交錯(cuò)的組合，初步脫水，再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國是世界上最早發(fā)明紙的國家。公元105年，蔡倫在陜西漢中地區(qū)總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙。大大提高了紙張的質(zhì)量的生產(chǎn)效率，擴(kuò)大了紙的原料來源，降低了紙的成本，為紙張取代竹帛開辟了的前景，為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。關(guān)于蔡倫發(fā)明造紙見之古籍記載，后漢書·蔡倫傳中說：自古書契，多編以竹筒;其用縑者，謂之為紙?？V貴而簡重，并不

8、便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。后世遂尊他為我國造紙術(shù)的發(fā)明人?；顒?dòng)反思中班孩子對紙有了一定的了解，通過各種活動(dòng)，孩子們在玩紙中體驗(yàn)到了樂趣，也懂得了紙張的作用和好處，為了延續(xù)孩子們對紙的探索，繼而開展了相關(guān)的活動(dòng)，常識(shí)紙從哪里來。本次活動(dòng)的目標(biāo)定位合理，能從幼兒的能力特點(diǎn)出發(fā)，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。從活動(dòng)效果來看，目標(biāo)基本能達(dá)成，孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來。活動(dòng)中教師準(zhǔn)備的教具豐富，而且形象生動(dòng)，利用孩子們喜歡的動(dòng)畫片視頻和清晰的造紙掛圖，能較好的幫助幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)中教師能把幼兒放在主體地位，體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學(xué)。不足之處：1、活動(dòng)中，教師的

9、語言用語過于成人化和書面化，導(dǎo)致幼兒對其中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問，如果能改為幼兒較好理解的語言會(huì)更好。2、在觀看視頻的過程中，教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看，這樣導(dǎo)致幼兒觀看視頻時(shí)沒有針對性。3、在情感教育上，教師可以再進(jìn)行提升，由于時(shí)間關(guān)系，這點(diǎn)的目標(biāo)達(dá)成上還有點(diǎn)欠缺，下次活動(dòng)中要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。通過這樣的活動(dòng)，相信一定能讓幼兒對紙張有更深層次的了解，教師的能力也能在一次又一次的活動(dòng)中得到提升，本次活動(dòng)中的不足，在下一次活動(dòng)中要加以改進(jìn)，以促進(jìn)活動(dòng)效果更好的提升。精選中班社會(huì)教案三：我升中班了活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟

10、弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)之前，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!活動(dòng)過程：一、引出活動(dòng)。師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子

11、的呢?(讓幼兒大膽講述自己看到的)教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。2、讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L大了!三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。1、讓幼兒開展大帶小活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。師：我們在小班的時(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)