教師教學(xué)工作總結(jié)四篇

1、教師教學(xué)工作總結(jié)四篇 精選教師教學(xué)工作總結(jié)四篇 總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是為大家收集的教師教學(xué)工作總結(jié)4篇，希望能夠幫助到大家。 xx學(xué)年度，本人擔(dān)任一（3）班和一（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)

2、。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，作工作總結(jié)如下： 1、課前準(zhǔn)備：備好課。 認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，

3、創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在

4、批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。 總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與開(kāi)展奉獻(xiàn)自己的力量！ 本學(xué)期，學(xué)校的各項(xiàng)教研工作，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和全體教師的共同努力下，根據(jù)學(xué)期初的教研工作方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，

5、有目的，有方案，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教研教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作回憶如下，以備日后教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。 一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高 隨著教育理念的不斷更新和開(kāi)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有方案、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。 1、要求教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教

6、學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。 2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，“研教合一”已成為全體教師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。 二、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 1、教研組都在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。 2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的

7、教案編寫(xiě)。本年度開(kāi)展教案、作業(yè)月評(píng)檢查，并及時(shí)總結(jié)講評(píng)。對(duì)寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反響，從而到達(dá)做好下階段的工作的目的。 3、加強(qiáng)集體備課，開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課”教研活動(dòng)，且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本年度，我校每位老師都能在學(xué)期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送組內(nèi)上課的課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評(píng)議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反響，經(jīng)過(guò)努力，教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。 4、堅(jiān)持重視教師撰寫(xiě)課后反思和教學(xué)隨筆。加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析，教師要從教材、教法選擇、學(xué)情等方面進(jìn)行分析反思一節(jié)課的成功與缺乏之處，把加強(qiáng)教學(xué)反思

8、和案例分析作為自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。每個(gè)月撰寫(xiě)一篇案例或教學(xué)反思。 三、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力 1.開(kāi)展課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)，本學(xué)期，采取推門(mén)聽(tīng)課的形式，對(duì)學(xué)區(qū)的教師進(jìn)行課堂教學(xué)診斷、評(píng)比，指出教師們課堂教學(xué)中的缺乏，及時(shí)作出改良、調(diào)整，教師的受益面到達(dá)80%以上。課堂教學(xué)水平有了很大的提高。另外，我學(xué)區(qū)在10月份還開(kāi)展了“構(gòu)建生本課堂展示課”活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，講課教師展示了最新的教學(xué)理念，不僅聽(tīng)課教師獲益匪淺，而且學(xué)生也有很多的收獲。課后的研討活動(dòng)，老師們各抒己見(jiàn)、討論劇烈，把本次活動(dòng)推向*。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提高了教師的課堂教學(xué)水平，而且使本學(xué)區(qū)的教研氣氛更加濃厚，為下

9、一步的教研教改工作起到了積極的促進(jìn)作用。 2.教師教學(xué)能力亟待提高，為了解決這個(gè)難題，本學(xué)期我校外派劉進(jìn)峰、趙艷、楊有志、馬冬青、馬燦翔五位骨干教師到外地學(xué)校取經(jīng)，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?；貋?lái)后，教師們感觸很大，學(xué)校相機(jī)組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，并分別作課，引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)觀摩，共同探討，總結(jié)出了各年段教學(xué)的模式，通過(guò)系列活動(dòng)，提高了教師的認(rèn)識(shí)，教學(xué)水平得到了較大的提高。 3.開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，促師生共同開(kāi)展 (1).舉行師生寫(xiě)字比賽 (2).師生普通話競(jìng)賽 (3).英語(yǔ)課本劇比賽 (4).教師演講比賽 (5).學(xué)生計(jì)算比賽 (6).教師寫(xiě)作比賽 四、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)

10、校的生命線。本學(xué)期，為了提高教師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造良好的教育教學(xué)氣氛，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、協(xié)調(diào)開(kāi)展。對(duì)于成績(jī)較差的班級(jí)，及時(shí)催促，幫助他們尋找原因，并進(jìn)行有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，分析錯(cuò)題原因，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，提出合理有效的建議，尋找補(bǔ)救措施，為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基矗 五、存在的缺乏： 1、局部教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。 2、由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動(dòng)的方案還有得進(jìn)一步落實(shí)，有時(shí)方案好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。 3、由于種種原因，局部教師的

11、學(xué)習(xí)仍顯得缺乏，經(jīng)驗(yàn)無(wú)法上升為理論，學(xué)習(xí)跑皮面，學(xué)習(xí)不深入。 4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。 一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校教研組在過(guò)去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績(jī)，但我們?nèi)源嬖谝恍┤狈ΑＴ诮窈蟮墓ぷ髦?，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視缺乏，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。 來(lái)到威縣二中頂崗實(shí)習(xí)的這半年時(shí)間，真的成長(zhǎng)很多。我們?cè)趯W(xué)校里雖然也學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，但畢竟只是一紙空談，即使教法課的微格教學(xué)也只是一種模擬課，遠(yuǎn)不如在這里的真槍實(shí)干的實(shí)踐來(lái)的深刻。接下來(lái)，我就自己的教學(xué)技能的提高做一下總結(jié)匯報(bào)。 威縣二中初二年級(jí)

12、使用的是洋思模式，共分為五個(gè)教學(xué)步驟：教學(xué)目標(biāo)展示； 自學(xué)指導(dǎo)；自學(xué)效果展示；教師點(diǎn)撥；堂堂練。 教學(xué)目標(biāo)展示，告訴學(xué)生本節(jié)課主要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，讓學(xué)生有目的的有選擇的學(xué)習(xí)； 自學(xué)指導(dǎo)，展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞組，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的理解課文內(nèi)容；自學(xué)效果展示，展示本節(jié)課的主干問(wèn)題，如果學(xué)生都能答復(fù)上來(lái)，那就表示學(xué)生真的將課文理解透了；教師點(diǎn)撥，在深刻理解課文的根底上，挑選2到3個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解；堂堂練，當(dāng)堂練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，同時(shí)，穩(wěn)固學(xué)生新接受的知識(shí)。 教學(xué)初期，我為了保證活潑順暢的課堂氣氛，我比擬喜歡讓學(xué)生集體答復(fù)下列問(wèn)題，或者挑選一些學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生來(lái)答復(fù)比擬有難度的問(wèn)題。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，

13、學(xué)生的作業(yè)情況很糟糕，課堂效果也非常不好，要想更加準(zhǔn)確的了解學(xué)生的接受知識(shí)的能力，以及運(yùn)用知識(shí)的能力，我必須把提問(wèn)的對(duì)象范圍擴(kuò)大。于是，我開(kāi)始改變我的策略。 為了了解大多數(shù)學(xué)生的課堂反響，我把提問(wèn)對(duì)象指向那些中下游學(xué)生； 為了鼓勵(lì)差生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)設(shè)臵一些難度較低的問(wèn)題，給他們一個(gè)表現(xiàn)自我，肯 定自我的時(shí)機(jī)； 為了鼓勵(lì)優(yōu)生更加奮進(jìn)，我也會(huì)專(zhuān)門(mén)為他們?cè)O(shè)臵一些稍有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題；為了照顧到每一位學(xué)生的感受，我每節(jié)課的提問(wèn)范圍到達(dá)班級(jí)的百分之六十左右。答復(fù)正確，我會(huì)帶頭鼓掌，肯定學(xué)生的行為；答復(fù)錯(cuò)誤，我會(huì)引導(dǎo)、委婉的幫助學(xué)生完成自己的任務(wù)。 總之，現(xiàn)在學(xué)生在我的課上，無(wú)論什么程度的學(xué)生，在答復(fù)下列問(wèn)

14、題方面都很積極，并且，學(xué)生也敢于向我表達(dá)自己的困惑與不解，敢于在我面前大膽嘗試運(yùn)用新知識(shí)。 教學(xué)初期，知識(shí)點(diǎn)無(wú)論大小，我都事無(wú)巨細(xì)的講。東西多而雜，學(xué)生，眉毛胡子一把抓，一節(jié)課結(jié)束反而一無(wú)所獲，連重點(diǎn)是什么都不知道。 后來(lái)，我一節(jié)課只選三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而且，我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我先展示幾組句子，讓學(xué)生自己觀察，找出相似點(diǎn)或不同點(diǎn)。然后，我再通過(guò)提問(wèn)、提示，一步一步引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)。最后，我再出幾道練習(xí)，讓學(xué)生穩(wěn)固新學(xué)到的知識(shí)。 總之，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于每節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么，都掌握的一清二楚，整個(gè)上課思路非常清晰。學(xué)生對(duì)自己總結(jié)出來(lái)的知識(shí)，印象很深刻，而且樂(lè)在其中，課堂效率明顯提高。 我所帶的班級(jí)班風(fēng)

15、有些不正，學(xué)生喜歡嘲笑失敗者，奚落成功者。女生不敢舉手答復(fù)下列問(wèn)題，男生狂妄自大。于是，我著重于培養(yǎng)優(yōu)秀代表，建立課堂楷模。 比方說(shuō)，在課堂上，我會(huì)帶頭認(rèn)可學(xué)生的積極有效行為。我挑選差生答復(fù)較容易的問(wèn)題，答復(fù)正確后，我會(huì)帶頭為他鼓掌，其他同學(xué)也會(huì)跟著鼓掌。漸漸地， 班里差生越來(lái)越積極地答復(fù)下列問(wèn)題，其他同學(xué)也越來(lái)越大方地肯定他們的行為，甚至他們還會(huì)舉薦那些差生答復(fù)下列問(wèn)題，甚至他們還會(huì)讓其他學(xué)生噤聲讓差生好好答復(fù)下列問(wèn)題。 總之，現(xiàn)在的"班風(fēng)已經(jīng)大大改善。學(xué)生不再嘲笑失敗者，也不再看不起成功者。大家齊心合力，其樂(lè)融融。 在處理課堂突發(fā)情況時(shí)，我本著不打斷課堂氣氛，維護(hù)學(xué)生的原那么，盡

16、量將不良影響化大為小，化小為無(wú)。 比方說(shuō)，有一次，在別的同學(xué)答復(fù)下列問(wèn)題的時(shí)候，班里有一局部學(xué)生覺(jué)得不關(guān)自己的事了，于是一直在小聲嘟囔，導(dǎo)致課堂很。于是，我選了一個(gè)說(shuō)話聲音很大的學(xué)生，讓他把這個(gè)問(wèn)題再答復(fù)一遍。結(jié)果，他答復(fù)完全正確。于是，我就夸獎(jiǎng)他，說(shuō)他上課認(rèn)真，尊重同學(xué)，還讓其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)，絕口不提他的不良表現(xiàn)。于是，這個(gè)學(xué)生羞愧的地下了頭。于是，接下來(lái)的課很順暢，也很配合。 學(xué)生也很要面子，批評(píng)的效果并不一定理想，并且批評(píng)將會(huì)打斷課堂氣氛，所以，適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)反而會(huì)有意想不到的結(jié)果。 整齊劃一，簡(jiǎn)單清爽，結(jié)構(gòu)清楚。 多媒體制作不能太過(guò)花哨，否那么會(huì)過(guò)分吸引學(xué)生注意力，簡(jiǎn)單清爽的背景圖片會(huì)讓學(xué)

17、生心境平和，學(xué)習(xí)氣氛也可以更加輕松，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高?；脽羝谱鞅仨殞哟吻宄?，對(duì)仗有序，讓學(xué)生可以一目了然，有助于加強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)記憶。 有些老師很喜歡把講解分析事無(wú)巨細(xì)的呈現(xiàn)在幻燈片上，導(dǎo)致幻燈片內(nèi)容繁 多，凌亂不堪，導(dǎo)致學(xué)生視覺(jué)記憶。有的老師幻燈片字體細(xì)小，給字體加色時(shí)，選擇顏色不當(dāng)，似有假設(shè)無(wú)，學(xué)生更加看不清楚。 多媒體制作是一個(gè)精細(xì)活兒，它是一個(gè)教學(xué)輔助工具，所以必須從嚴(yán)把關(guān)，站在學(xué)生的角度思考。 小心思，大影響。 仔細(xì)批閱每一道題，對(duì)就打?qū)?，錯(cuò)就畫(huà)出來(lái)，作業(yè)一律分為excellent, very good, good, 和go on。學(xué)生知道我批閱很認(rèn)真，每次作業(yè)都很認(rèn)真地完成，

18、同時(shí)也很關(guān)注我的批注，期待能夠得到我的excellent 。 進(jìn)步必須給予鼓勵(lì)肯定，退步必須給予及時(shí)提醒?！白罱憩F(xiàn)很好，加油努力哦！呵呵?！焙?jiǎn)單一句話，學(xué)生立刻就激靈百倍，更加鼓足勁學(xué)習(xí)。 題外話的力量。“天冷了，要加衣哦！”一句題外話，讓學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)他們的關(guān)注，他們就會(huì)以高昂的學(xué)習(xí)熱情報(bào)答。 以上這些是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中提高比擬顯著的幾個(gè)方面。當(dāng)然，這些方面也不是盡善盡美，凡事還是要就事論事，因人而異。沒(méi)有最好，只有更好。頂崗實(shí)習(xí)的這段經(jīng)歷，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是一筆珍貴的生活財(cái)富，是我人生的第一桶金，這對(duì)于我以后的職業(yè)生涯意義非凡。所以，在這頂崗實(shí)習(xí)的最后階段，我依然會(huì)保持著虛心求教，本著不斷追

19、求卓越的心態(tài)去走完這一段路，給我的頂崗實(shí)習(xí)畫(huà)上一個(gè)完美句號(hào)。 本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向高中教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。 每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程

20、序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真編寫(xiě)教案。 目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣，為此，我在教學(xué)工作中設(shè)置的問(wèn)題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和開(kāi)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開(kāi)展和培養(yǎng)。 我所教的5個(gè)班，學(xué)生比擬喜愛(ài)歷史科，上課的時(shí)候比擬認(rèn)真，大局部學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)