小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試題新編-教育文檔

1、小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試題新編第一部分：基礎(chǔ)與積累(35%)一、請(qǐng)認(rèn)真地讀拼音，端正地寫(xiě)詞語(yǔ)。(8 分)f i cuì zhn rón bóbó jn y u()()()生機(jī)養(yǎng)() 處()duàn liàn suàn bànróu zhòu b xu 二、請(qǐng)按一定的順序把下面的詞語(yǔ)重新排列。(2 分)端午節(jié) 春節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 清明節(jié) 除夕 中秋節(jié)三、詞語(yǔ)填空。 (5 分 )零七八

2、_ 萬(wàn) _更新 _ 然不同張燈 _彩不知所 _驚心動(dòng) _ 千 _ _ 一發(fā) _ 想不到 _ 無(wú)虛席莫 其妙四、根據(jù)句意寫(xiě)詞語(yǔ)(5分)1、 做事不慌不忙，鎮(zhèn)定，沉著。( )2、 言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。( )3. 一下子都擁了進(jìn)去。 ( )4. 用一根頭發(fā)來(lái)吊一千斤的東西比喻事情非常緊急。( )5.生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。( )第 1頁(yè)五、填空。 (15 分)1、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人, 如：_的李大釗， _的周恩來(lái)， _的凡卡， _的魯濱孫2. 天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上_，從我腳邊 _了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又 _了一日。我淹著面嘆息。但是新來(lái)的日子的

3、影兒又開(kāi)始在嘆息里_了。3、人非生而知之者，一鼓作氣，4、桃花心木是我國(guó)著名作家_寫(xiě)的一篇_，作者借 _來(lái)比喻 _, 說(shuō)明了在_中經(jīng)受生活 _、克服 _對(duì)人成長(zhǎng)的重要性，這種寫(xiě)法叫_。5、正值是 ( ) 之本。人是為了 ( ) 才活著的。最偉大的見(jiàn)解是( )。只有那些 ( ) 的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。6。為人民服務(wù)一文中引用了司馬遷的名句：7、( ) ，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，( ) 。第二部分：閱讀與積累(35%)( 一)(11 分 )凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫(xiě)下去。第 2頁(yè)昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖

4、到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包 ; 至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。 他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧 ! 我再也受不住了我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了 ! ” 1、這篇課文叫 ，是 ( ) 國(guó)作家 ( ) 的作品。文中凡卡在給 (

5、 ) 寫(xiě)信。從上面的文段看，凡卡的信主要寫(xiě)了兩方面的內(nèi)容， 一方面是寫(xiě) ( ) ，通過(guò)三個(gè)內(nèi)容來(lái)反映： ( ) ，( ) ， ( ); 另一方面的主要意思是 ( ) 。2、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是。( )A、從水里取東西B 、用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉肅、順手拿或拉D、得到機(jī)會(huì)3、文中“打發(fā)”的意思是。( )A、派 ( 出去 )B 、使離去C、消磨 ( 時(shí)間、第 3頁(yè)日子 )D、安排、照料( 二)(10 分 )感 恩一直以來(lái)，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念，“恩人”就是對(duì)自己大恩大德的人。而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了“感恩”的另一層意思。那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在餐廳就

6、餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)黑人孩子在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么。在就餐時(shí)間、就餐的地方，這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過(guò)去。得到這些孩子的應(yīng)允，我坐在了他們旁邊。( ) 我是個(gè)外國(guó)人，可他們( ) 跟我落落大方地攀談起來(lái)。三個(gè)孩子中那個(gè)戴眼鏡的男孩是哥哥，十二三歲。他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話(huà)中我了解到，他們正在搬家，新房還未安頓好，因此他們和母親暫時(shí)住在這家旅館里。當(dāng)我問(wèn)到他們?cè)谧鍪裁磿r(shí)，哥哥回答說(shuō)正在寫(xiě)感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我疑惑不解：三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信，這是為什么?我愣了一陣后追問(wèn)道：“寫(xiě)給誰(shuí)的?”“給媽媽?！蔽倚闹械囊蓤F(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生?！盀?/p>

7、什么 ?”我又問(wèn)道?！拔覀兠刻於紝?xiě)，這是我們每日必做的第 4頁(yè)功課?！焙⒆觽兓卮鸬馈Ｄ挠忻刻於紝?xiě)感謝信的?真是不可思議 !我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙，哥哥在紙上寫(xiě)了八九行字，妹妹寫(xiě)了五六行，小弟弟只寫(xiě)了兩三行。再仔細(xì)看其中的內(nèi)容，上面寫(xiě)著“草叢里的野花開(kāi)得好漂亮呀”，“昨天吃的比薩餅真香”，“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”，“老師夸我是個(gè)真正的男子漢”之類(lèi)的簡(jiǎn)單語(yǔ)句。我心頭一震，原來(lái)這就是他們寫(xiě)的感謝信呀 ! 它不是專(zhuān)門(mén)感謝媽媽給了他們什么好吃的，幫了什么忙，而是把許多我們認(rèn)為是“理所當(dāng)然”的事一字一句地記錄下來(lái)，啊，我終于明白了：感恩不只是感謝父母的關(guān)愛(ài)，不只是感謝大恩大德，

8、還應(yīng)該對(duì)天天享受到的一點(diǎn)一滴美好事物心存感激，并體現(xiàn)在行動(dòng)中啊 !1、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。雖然但是盡管還是寧可也不論總與其不如即使也2、從文章中找出兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)：3、寫(xiě)出第三自然段的主要意思。4、“在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了‘ 感恩’ 的另一層意思”，這另一層意思是什么?在文中找出答案，寫(xiě)在下面。第 5頁(yè)5、文中“我”的心理變化是：( )→()→() 。( 三)(14 分 )弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng); 一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。 雖與之

9、俱學(xué)， 弗若之矣。 為是其智弗若與?吾曰：非然也。1、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。(2 分)、使弈秋誨 (huì hu ) 二人弈。、為 (wèi wéi )是其智弗 (fófú )若與 (yú y )?2 給下面加點(diǎn)字選擇正確字義，將序號(hào)填入括號(hào)里。(3分 )(1) 通國(guó) ( )A 、連接。 B、沒(méi)有堵塞，可以通過(guò)。 C、全。(2) 使弈秋誨二人弈 ( )A 、派遣 ;B 、使用 ;C 、讓?zhuān)?;(3) 非然也 ( )A 、對(duì)，不錯(cuò) ;B 、那樣，這樣 ;C、然而。3 寫(xiě)出“之”在句子中的意思。(5 分)、弈秋，通國(guó)之善弈者也。 ( ) 、一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將之，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。()()4. 仔細(xì)閱讀課文后填空。 (4 分 )課文記述了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)( )，一個(gè)( )，第 6頁(yè)告訴我們 ( )的道理。第三部分：習(xí)作(30%)作文：假如時(shí)間可以倒回來(lái)，我們可以一切重新來(lái)過(guò)，那么人就不單單只活一